人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)33商的近似數(shù)-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 18:20本頁(yè)面
【正文】 ）課件出示情境圖。 【設(shè)計(jì)意圖】考察學(xué)生能否正確地運(yùn)用“四舍五入”的方法將一個(gè)小數(shù)保留一定的小數(shù)位數(shù)取近似值，為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊。今天我們就一起學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。 ≈ ≈ ≈ ≈ 師：看來大家掌握得還不錯(cuò)。（學(xué)生口答） “四舍五入”法，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)。 “ 0”不能去掉。 ，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除一位。 五三班教室長(zhǎng) 米，寬 米。 評(píng)價(jià)樣題 1 題。 。 （三） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 過自主探索、類推出求商的近似數(shù)的方法。 （二） 教師用書表述 “四舍五入”法取商的近似值。 關(guān)鍵點(diǎn)：計(jì)算的商要除到比保留的小數(shù)位數(shù)多一位。 （三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 重點(diǎn)：用“四舍五人” 法取商的近似數(shù)的方法。 （二）學(xué)情分析 對(duì)于例 6 的問題，學(xué)生會(huì)列式計(jì)算。 “做一做”的題目讓學(xué)生通過計(jì)算，分別取保留一位、兩位和三位小數(shù)的不同的近似值。由于小數(shù)除法除不盡時(shí)計(jì)算比較復(fù)雜，教材適時(shí)引 入計(jì)算器，把重點(diǎn)放在如何根據(jù)生活實(shí)際的需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了小數(shù)除法的計(jì)算方法、會(huì)用“四
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