人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)33商的近似數(shù)-資料下載頁
2024-12-08 18:20本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)第三單元小數(shù)除法的第4課時(shí)。教材第32頁的例6，完成32頁“做一做”及練習(xí)八的第1、2、3、4題。小數(shù)的近似數(shù)以及積的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材首先告訴學(xué)生取商的近。生活中，除法會(huì)遇到除不盡的情況，這時(shí)可以根據(jù)需要取商的近似數(shù)。際的需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。后學(xué)習(xí)用“進(jìn)一法”和“去尾法”求商的近似數(shù)做準(zhǔn)備。既鞏固了小數(shù)除法的計(jì)算方法，也從中訓(xùn)練了學(xué)生觀察思考的能力。，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。過自主探索、類推出求商的近似數(shù)的方法。采用課中評(píng)價(jià)、目標(biāo)樣題評(píng)價(jià)。五三班教室長(zhǎng)米，寬米。教室里有45名學(xué)生，平均每名學(xué)生大約?！?”不能去掉?！八纳嵛迦搿狈ǎ瑢⑾铝懈鲾?shù)保留兩位小數(shù)。，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。比較，才能更清晰地表達(dá)出題目中的問題。4．小組內(nèi)互幫互助，幫助有困難的學(xué)生進(jìn)行習(xí)題講解和訂正。題目考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
【正文】 思考問題并解答問題，培養(yǎng)他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)小數(shù)近似數(shù)的實(shí)際問題的能力。 （四）效果梳理，練習(xí)清，考，評(píng)，補(bǔ) 1．讓學(xué)生從以下幾方面獨(dú)立思考、同桌交流、共同整理。 （ 1）除法中遇到商的位數(shù)較多或除不盡時(shí)怎么辦？（ 2）取商的近似值用什么方法？除到商的第幾位？（ 3）都有哪些注意點(diǎn)？ 2．完成課本 36 頁第 2 題。 3．師結(jié)：在這道題目中我們算出上下午每小時(shí)鋪路的速度后，必須再進(jìn)行比較，才能更清晰地表達(dá)出題目中的問題。 4．小組內(nèi)互幫互助，幫助有困難的學(xué)生進(jìn)行習(xí)題講解和訂 正。 5．完成課本練習(xí)八第 3 題。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過獨(dú)立思考、同桌交流，共同梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步清楚求商的近似數(shù)的方法以及注意點(diǎn)，更好的鞏固求商的近似數(shù)。匹配練習(xí)題目考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 板書設(shè)計(jì) 商的近似數(shù) 方法： 四舍五入法 商的近似數(shù) （或根據(jù)實(shí)際情況） 步驟 ，除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位 注意點(diǎn)： “ 0”不能 去掉 教后反思
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