【正文】 場合，如醫(yī)生辦公室或醫(yī)院里，約翰史密斯不是一個(gè)可以直呼其名的孩子，他既不是我的同齡人，也不是我的長者，那么怎么招呼他就主要看語境了。我也一樣，相對(duì)一個(gè)叫我乳名（Pete）的75歲的老人來說，我也是個(gè)孩子。但“孩子”一詞卻不是那么容易界定的。如果我們招呼的是個(gè)孩子，那么我們就可以毫無顧慮地忽略那些無意之中學(xué)來的規(guī)則，而簡單地直呼其名（FN）。乍一想，我們會(huì)認(rèn)為仔細(xì)去考察我們稱呼的方式是一件不值得做的事情，然而正是這些稱呼的方式揭示了我們對(duì)同一個(gè)語言社區(qū)的人們的主觀看法。然而，我該怎么叫他呢？叫他約翰？或是史密斯？或者史密斯醫(yī)生？像這樣的問題在平常，是不用思考的事情。雖然他只是我的一個(gè)很平常的熟人，但按照美國人的問候習(xí)慣，我得說出那么幾個(gè)字來（如：“你好！”或“早上好！”之類的話。 case, “You got a match, buddy?”第二課 名字游戲約翰s roommate at college by Uneven though he is an adult under the , too, have the relative age of a child to a 75yearold acquaintance who calls me us assume that John Smith is not a child who can be addressed by FN but is either my contemporary or my next important determiner for the form of address will then be the speech the situation is a formal one, then I must disregard all other rules and use social Identity plus Last Smith will always be addressed as (or sometimes simply as Doctor, with Last Name understood)in the medical setting of office or hospital.(I am allowed to call him if my status is at least as high as his or if we are friends outside of our social roles, but the rest of my utterance must remain respectful.)We are also obliged to address certain other people by their social Identity in formal situation: public officials(Congressman: Your Honor),educators(Professor or Doctor),leaders of meetings(),Roman Catholic priests(Father Daffy)and nuns(Sister Anna),and so the way, note the sexist distinction in the formulas for priests and formula for a priest is Father plus Last Name, but for a nun it is Sister plus Religious Name(usually an FN).Most conversations, however, are not carried on in formal speech situations, and so the basic decision is when to use FN to social acquaintance or newly hired colleague of approximately the same age and rank is usually introduced on an FN basis.“Pete, I’d like you to meet Harry.” Now a problem arises if both age and rank of cone of the parties are higher：“Pete, I’d like you to meet Attorney Brown.”Attorney Brown may, of course, at any time signal me that he is willing to suspend the rules of address and allow an FN a suspension is his privilege to bestow, and it is usually handled humorously, with a remark like,“I answer quicker to Bruce.”Complications arise when relative age and relative rank are not both the young doctor who joins a hospital finds it difficult to address a much older are equal in rank(and therefore FN should be used)but the great disparity in ages calls for such cases, the young doctor can use the NoName(NN)formula, phrasing his utterances adroitly to avoid using any term of address at is quite exceptional among the world39。這樣做的目的不是深切哀悼已經(jīng)造成的損失，而是尋求避免更多損失的方法；不是聲討一方或另一方，而是開辟結(jié)束戰(zhàn)爭的道路——并與地球和平相處。對(duì)人類社會(huì)居住的兩大世界關(guān)系的極端理解——以及間或令人費(fèi)解的妥協(xié)性的立場——有力地證明了我們?nèi)詻]有正確理解兩大系統(tǒng)的沖突，因而也無法解決這一沖突。當(dāng)然另一種極端看法是未來毀滅論：認(rèn)為現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的價(jià)值使其可以肆意破壞生態(tài)圈。再遠(yuǎn)點(diǎn)說，正如一個(gè)組織發(fā)表的文章《地球第一》中所反映的，這種不人道的立場還會(huì)變成反人道的。但是，若僅從生態(tài)方面判斷，全球變暖盡管更迅速些但又僅僅是一種全球生態(tài)系統(tǒng)的波動(dòng)，這與伴隨上一個(gè)后世紀(jì)冰川時(shí)代的變暖現(xiàn)象相似。21．單純的把人認(rèn)為是生態(tài)圈中成分的觀點(diǎn)往往會(huì)導(dǎo)致極端和非人性的建議。假使技術(shù)圈，無論怎樣設(shè)計(jì)，都必定是提供給人們與環(huán)保相違背的、生態(tài)小環(huán)境中不具備的資源。這種方式就是否認(rèn)其社會(huì)價(jià)值，比如說，一位婦女買面包而不自己動(dòng)手做，卻節(jié)省時(shí)間用在城市博物館里。這又引出一個(gè)關(guān)于“幸福”的更深層次的問題。而簡單易行的解決方法即：降低人口數(shù)量；限制他們占有自然資源的份額；通過賦予其他物種權(quán)利來保護(hù)它們不受人類掠奪。19．若忽略技術(shù)圈，就可以將環(huán)境危機(jī)僅定義在生態(tài)范圍內(nèi)。傳統(tǒng)市場經(jīng)營好貨具有一定用途的東西，但這一方案創(chuàng)建了一個(gè)市場經(jīng)營“爛貨”一一不僅毫無用途還具有致命的危害。如果忽略生態(tài)圈，就能把環(huán)境危機(jī)定義在控制技術(shù)圈的因素之內(nèi)：生產(chǎn)、價(jià)格、利潤及協(xié)調(diào)它們間相互作用的經(jīng)濟(jì)程序。當(dāng)然，若是在傳統(tǒng)戰(zhàn)爭中，通過袒護(hù)一方就能將問題簡單化，即忽視任意一方的利益。這種沖突就存在于循環(huán)、保守而又和諧的生態(tài)圈進(jìn)程與線性的、創(chuàng)新的卻破壞生態(tài)和諧的技術(shù)圈進(jìn)程之間。17．既然生活在兩個(gè)世界中，人們就陷于生態(tài)圈和技術(shù)圈的激烈沖突中。切爾諾貝利核事故泄漏的放射性物質(zhì)和彌漫在博帕爾的有毒化學(xué)物都是無法消除的債務(wù)。相反，當(dāng)債務(wù)以技術(shù)圈制造的環(huán)境污染的形式出現(xiàn)，然后又轉(zhuǎn)嫁到生態(tài)圈時(shí)，這種債務(wù)將永遠(yuǎn)無法消除。這種欠款可以忍受，因?yàn)榧夹g(shù)圈是個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，如果正常工作，便代表著財(cái)富，日后定能還清欠款。16．免費(fèi)的午餐實(shí)際上是一種負(fù)債。若僅僅被視為工廠運(yùn)作的失敗，切爾諾貝利事故充其量也就相當(dāng)于當(dāng)?shù)匕l(fā)生的一次破壞了工廠的嚴(yán)重大火。汽車總能照常行駛，但它卻產(chǎn)生煙霧；電站能有效地發(fā)電，卻會(huì)放射出危險(xiǎn)的污染物；現(xiàn)代化學(xué)農(nóng)業(yè)卓有成效，但隨之而來的硝酸鹽污染了地下水，殺蟲劑危害了野生動(dòng)物和人類。乍一看來，技術(shù)圈好像完全沒有錯(cuò)誤，也就是說，技術(shù)進(jìn)程或產(chǎn)品的失敗并非源于某種不可預(yù)料的事故，而是由于無法做到預(yù)期中的事。15．最后，有必要從失敗的后果上對(duì)生態(tài)圈和技術(shù)圈進(jìn)行比較。因此他們就對(duì)有生命物質(zhì)發(fā)揮了一種暗中為害的作用。石油化學(xué)制品工業(yè)已經(jīng)偏離了這些限制，生產(chǎn)出數(shù)以萬計(jì)的新型人造物質(zhì)。14.“自然深知一切”是一個(gè)概括。因此，海洋學(xué)家目前發(fā)現(xiàn)在他們的打撈網(wǎng)中有不少橙色、藍(lán)色和白色的尼龍，在死海龜?shù)南览镆部ㄖ髲埬猃埓美K索的殘留物。例如尼龍，它不會(huì)像植物纖維那樣的天然聚合物一樣可以進(jìn)行生物分解——也就是說，在現(xiàn)存的有機(jī)生物中還沒發(fā)現(xiàn)哪種酶可以分解尼龍。在不長的一段時(shí)間里，書寫工具便從羽毛筆變成了打字機(jī)，直至現(xiàn)在的文字處理器。13．與生態(tài)圈相反，技術(shù)圈由能反映出快速、激烈變化的物質(zhì)組成。若生態(tài)小環(huán)境不被外界打擾，它們將幾乎保持不變，進(jìn)化速度十分緩慢。生態(tài)圈的生物部分——生物圈——由經(jīng)受過考驗(yàn)的生物構(gòu)成。生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部和諧；各組成部分間相容并共存于一體。在技術(shù)圈中，直線末段永遠(yuǎn)是廢物，是對(duì)生態(tài)圈循環(huán)流程的攻擊。線性流程的最終后果就是空氣污染和全球變暖的威脅。但迄今為止，保管工作一直效果不佳。鈾經(jīng)開采后被加工成用于生產(chǎn)能源的原子燃料，然后變成放射性極強(qiáng)的核廢料。11．與生態(tài)圈相反，技術(shù)圈是由線性流程決定的。魚分泌出含氮的有機(jī)化合物；當(dāng)廢料被水生細(xì)菌和霉分解時(shí)，有機(jī)氮就轉(zhuǎn)化為硝酸鹽；依次下來，硝酸鹽又是水生藻類的必要營養(yǎng)品；水生藻類被魚吸收后會(huì)促成其產(chǎn)生有機(jī)廢料，這個(gè)循環(huán)到此完成。例如在水域生態(tài)系統(tǒng)中，參與其中的化學(xué)要素通過封閉的循環(huán)流程運(yùn)動(dòng)。20世紀(jì)50年代引進(jìn)無機(jī)氮肥料時(shí)，人們就很少考慮其在土壤／水系統(tǒng)中的生態(tài)情況和飲用水中硝酸鹽比重提高的危害。生產(chǎn)量增長了，卻與肥料投入量不成正比；年復(fù)一年，莊稼吸收到的肥料日益減少，投入的肥料大都通過土壤流失到地下水中，并以硝酸鹽的形式污染河流、湖泊和淡水供應(yīng)。作為人造物體，農(nóng)場僅僅旨在生產(chǎn)農(nóng)作物。人們成功地設(shè)計(jì)出了既舒適又快捷的新型汽車，卻從不考慮環(huán)境中的必備要素——人類本身和他們對(duì)清潔的、無煙空氣的需求。而這些小轎車的設(shè)計(jì)只求迎合買者并使生產(chǎn)商獲利，卻很少考慮與環(huán)境相宜。當(dāng)然，所有汽車都需要交通通道，并要有合適的閘、燈、喇叭等。例如，汽車立于社區(qū)卻不受其限制；同型的汽車可以奔馳在熙熙攘攘的洛杉磯高速公路上，也可以行駛在安靜的鄉(xiāng)村小路上。但正因?yàn)轸~能適應(yīng)這一業(yè)已存在的系統(tǒng)，它才得以立足。魚并不僅僅是孤立的魚，它也是網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)要素并限制網(wǎng)絡(luò)的功能。這說明生態(tài)圈是一個(gè)精密的網(wǎng)絡(luò)，其間的每個(gè)成員都與其他成員相聯(lián)系。6．我們所居住的兩個(gè)世界分別受控于不同的規(guī)律。人類對(duì)生態(tài)圈侵害已遭到反擊。如此龐大和強(qiáng)烈的技術(shù)圈已經(jīng)改變了控制自然圈的自然進(jìn)程。世界的每個(gè)角落都出現(xiàn)了由核爆炸和核能工業(yè)的危險(xiǎn)剩余物質(zhì)所產(chǎn)生的輻射現(xiàn)象，那是從前不存在的；煙霾的有害烈焰籠罩著世界上的大都市；各地都有報(bào)道發(fā)現(xiàn)母親的奶水中有致癌的合成殺蟲劑的成分；大片大片的森林被砍伐，摧毀了生態(tài)小環(huán)境，也毀滅了生存在其中的物種。但這種曾無數(shù)次展現(xiàn)在照片、海報(bào)和廣告上的景象都是誤導(dǎo)。這真是個(gè)壯觀的自然天體。我們一直在濫用這股強(qiáng)大的力量，就像傳說中的魔術(shù)師的徒弟一樣，并沒有意識(shí)到我們的這種行為很可能會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。太陽輻射——大部分為可見光和紫外線——是沐浴著地球表層的取之不盡、用之不竭的能量，它會(huì)隨時(shí)間和季節(jié)的變化而波動(dòng)。太陽通過兩種力量對(duì)地球發(fā)揮重要作用：重力和太陽輻射。3．正如宇宙的建立，這種預(yù)示性的全球事件是影響深遠(yuǎn)的。2．但如今，從全球的角度看，這個(gè)界限已被打破。我們?yōu)槿祟愂澜缢l(fā)生的一切承擔(dān)責(zé)任，卻對(duì)自然世界的變化無能為力。和所有的生物一樣，我們生存在這個(gè)經(jīng)過50多億年物理、化學(xué)、生物變化所形成的地球上，即自然世界。(宋興蘊(yùn)譯，邊娜審校)第二篇：現(xiàn)代大學(xué)英語課文譯文VI3現(xiàn)代大學(xué)英語課文譯文VI3四、課文譯文星球之戰(zhàn)巴里迪拉克的物理學(xué)更無法模仿。H但是要更具原創(chuàng)性和博大精深，注意力得更集中才行。拉比曾經(jīng)跟我說“如果他研究的是猶太教法典和希伯來語，而不是梵語的話，他(奧本海默)或許會(huì)成為更杰出的物理學(xué)家。“做個(gè)渺小的詩人如同做個(gè)渺小的皇族，”斯彭德在日志中寫道，“正如瑪格利特公主的貼身女仆有一次告訴我的那樣，任何人在那個(gè)地位上都不會(huì)高興的。奧本海默，即使不是被劃分