【正文】 、評估督導(dǎo)、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面制訂和完善配套措施，建立起有利于推進(jìn)課程改革工作的長效保障機(jī)制。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，認(rèn)真實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試。堅(jiān)持小學(xué)就近入學(xué)，初中劃片招生的辦法。除初中學(xué)業(yè)水平考試外，各級(jí)教育行政部門及教研機(jī)構(gòu)不得統(tǒng)一組織面向?qū)W生的期中考試、期末考試等。期末考試應(yīng)由學(xué)校自行組織命題、并進(jìn)行對評價(jià)結(jié)果的分析。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)行日常學(xué)習(xí)評價(jià)與期末考試評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)辦法，日?？荚噷?shí)行無分?jǐn)?shù)評價(jià)。建立和完善學(xué)生成長記錄制度，加強(qiáng)對學(xué)生課堂提問、作業(yè)展示、實(shí)踐活動(dòng)、標(biāo)志性成果等過程性資料的積累，多種方式對學(xué)生進(jìn)行過程性評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、診斷、矯正功能。六、深化評價(jià)考試制度改革，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的評價(jià)體系。適應(yīng)地方課程、學(xué)校課程和選修課程開設(shè)的需要，培養(yǎng)一專多能、復(fù)合型的教師，實(shí)施“齊魯教師課程拓展計(jì)劃”，提倡、鼓勵(lì)并支持教師在開設(shè)一個(gè)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，開設(shè)第二或更多課程。重點(diǎn)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學(xué)教師開展省級(jí)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)5000名農(nóng)村骨干教師，大力促進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展。繼續(xù)實(shí)施齊魯名師建設(shè)工程和教育創(chuàng)新人物評選，同時(shí)，積極推進(jìn)全省中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程。各市、縣要結(jié)合實(shí)際啟動(dòng)本區(qū)域的名校長建設(shè)計(jì)劃。啟動(dòng)齊魯名校長建設(shè)工程。嚴(yán)格實(shí)施教師資格制度，建立科學(xué)的、正常的教師補(bǔ)充機(jī)制，嚴(yán)禁使用代課教師。按照課程方案和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，配合編制部門深入進(jìn)行調(diào)查研究，科學(xué)核定中小學(xué)教師編制，努力解決農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不合理的問題。要推動(dòng)建立基于網(wǎng)絡(luò)的教師校本研究培訓(xùn)機(jī)制和成長機(jī)制，營造濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，努力把學(xué)校建成為學(xué)習(xí)型組織。要建立和逐步完善以課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研培訓(xùn)制度，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)把問題轉(zhuǎn)化為課題，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題，提升專業(yè)素質(zhì)。整合縣級(jí)教師教育相關(guān)資源，實(shí)現(xiàn)本區(qū)域教師培訓(xùn)、教研、教科研、電教等相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)資源整合，上掛高等學(xué)校，下聯(lián)中小學(xué)校，使縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)與資源中心。完善“分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)”的培訓(xùn)機(jī)制，省、市、縣負(fù)責(zé)本級(jí)骨干教師和培訓(xùn)者培訓(xùn)，學(xué)校以校本培訓(xùn)的形式完成全員培訓(xùn)。各地、各學(xué)校要根據(jù)新課程的要求，通過制度引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)化，履行新的教師職責(zé)，使教師既是課程的實(shí)施者，又是課程的開發(fā)者和建設(shè)者；既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、參與者和合作者；既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友。要加強(qiáng)與社區(qū)的密切合作，使豐富的社區(qū)資源成為中小學(xué)生校外實(shí)踐的重要陣地。認(rèn)真落實(shí)青少年學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地等校外活動(dòng)場所建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合課程改革，加強(qiáng)開展融德育、環(huán)境教育、科技教育、素質(zhì)拓展和綜合實(shí)踐活動(dòng)為一體的素質(zhì)教育基地建設(shè)。各地要充分認(rèn)識(shí)校外教育與實(shí)踐活動(dòng)工作的重要性，轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新機(jī)制，建設(shè)實(shí)踐基地，整合有效資源，充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會(huì)和社區(qū)委員會(huì)的作用，大力推進(jìn)校外教育與實(shí)踐活動(dòng)工作的開展。校外教育與實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，要立足于豐富學(xué)生閱歷、鍛造學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，切實(shí)組織好國家課程需要在校外實(shí)施的有關(guān)內(nèi)容，并統(tǒng)一納入課程實(shí)施計(jì)劃；組織學(xué)生廣泛開展基于興趣與愛好的學(xué)科拓展教育活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的讀書成長、自然觀察、社會(huì)考查、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。書面作業(yè)要降低難度，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)可設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)可由知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型、探究型、開放型等組成。高中指導(dǎo)學(xué)生選擇發(fā)展方向不早于第二學(xué)年末，高中結(jié)束課程不得早于第三學(xué)年第一學(xué)期末。高中學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，開設(shè)更多的選修課，為學(xué)生的自主選課提供科學(xué)指導(dǎo)。普通高中要遴選培訓(xùn)師資，建設(shè)信息技術(shù)專用教室和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，配備必需的教學(xué)設(shè)施，切實(shí)保證技術(shù)課程的開設(shè)。義務(wù)教育階段學(xué)校要按照國家規(guī)定課時(shí)，開設(shè)好信息技術(shù)課程。普通高中要有4處固定實(shí)踐基地和若干處非固定實(shí)踐基地，學(xué)生參與項(xiàng)目生均達(dá)到4項(xiàng)以上。開展以“課題研究”為載體的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小學(xué)生通過小觀察、小展覽、小制作、小報(bào)告和小論文等形式開展探究學(xué)習(xí)，中學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成一個(gè)課題的研究性學(xué)習(xí)并形成研究報(bào)告。通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，配齊體育、藝術(shù)課師資和體育、藝術(shù)設(shè)施，確保體育、藝術(shù)課和體育、藝術(shù)活動(dòng)落到實(shí)處。開展豐富多彩的思想道德實(shí)踐活動(dòng)，采取有效措施加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。積極改進(jìn)中小學(xué)德育課程的教學(xué)方式，采用中小學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、習(xí)慣養(yǎng)成、道德素養(yǎng)與民族精神培育等有機(jī)結(jié)合起來。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極研究有效教學(xué)措施，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。三、強(qiáng)化課程實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平。通過多種途徑和方式，與家長、社區(qū)以及其他相關(guān)部門建立密切的聯(lián)系，發(fā)揮家長委員會(huì)、社區(qū)委員會(huì)的積極作用，為學(xué)校提供各種支持。加強(qiáng)圖書和教學(xué)儀器管理與使用效益，改革儀器管理制度，建立和完善圖書館、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)儀器設(shè)施面向全體學(xué)生開放的制度，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。相關(guān)部門要加強(qiáng)課程資源的研究與開發(fā)。教材選用必須在省《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》范圍內(nèi)，按照以市為單位選用、報(bào)省里核準(zhǔn)的程序進(jìn)行。要堅(jiān)持學(xué)校課程教育行政部門備案制度。學(xué)校要正確處理好學(xué)校課程與國家課程、地方課程的關(guān)系，成立學(xué)校課程開發(fā)委員會(huì)，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。實(shí)行統(tǒng)一與分散相結(jié)合的地方課程管理辦法，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平和接受能力，將安全教育、法制教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導(dǎo)等內(nèi)容作為必修課列入地方課程，并分年級(jí)統(tǒng)一安排課時(shí)。學(xué)校要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，不得隨意增加難度和降低要求，課時(shí)安排和課程評價(jià)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。任何地方和單位都不得隨意增減課程和課時(shí)。二、落實(shí)課程方案，加強(qiáng)教材管理，完善三級(jí)課程管理制度。課程改革的深入進(jìn)行，對于實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，提高教育整體水平,實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略具有重要的意義。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平是擺在全省教育工作者面前的首要任務(wù)。課程改革正推動(dòng)我省基礎(chǔ)教育發(fā)生著深刻的變化。基礎(chǔ)教育課程改革是世紀(jì)之交基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重大改革，是一個(gè)影響深遠(yuǎn)、任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。（四）由于教育體制的問題，個(gè)別教師的積極性還難以調(diào)動(dòng)。四、存在的困惑（一）部分老教師思想過于保守，接受新的教育教學(xué)理念較慢，在教師角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)方式改變方面行動(dòng)遲緩。（六）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營造良好氛圍 環(huán)境通常指物理環(huán)境和心理環(huán)境。組織教師撰寫有一定價(jià)值的教學(xué)論文和教學(xué)心得體會(huì)。每月進(jìn)行一次教學(xué)研討活動(dòng)，交流實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。召開了一年級(jí)學(xué)生家長會(huì)，向家長大力宣傳新課程改革的重要性，讓家長了解課改的相關(guān)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了家長的積極性，以尋求社會(huì)和家長的廣泛支持。課