【正文】 每期組織一次教學經(jīng)驗交流，改變各教各學的弊端。無論兒童還是成人，只有當他內(nèi)心真正需要時，他才會努力地去做得更好，而我們的管理行為也只能從外部盡量去刺激內(nèi)心的那種需要而已。最近幾年，我校通過招考吸收了不少年輕教師，他們科學文化知識豐富、富有工作激情、精力旺盛、敢于承擔重任、敢于吃苦、接收新的教育教學理念的速度非常快，只需要一段時間（二至五年）的引領(lǐng)和打磨就能發(fā)揮骨干作用，產(chǎn)生很大教學效益，閃耀熠熠光輝。另外，我們還在思考重新進行校級骨干教師的甑選，選拔的途徑不是通過教師民主推薦，而是對照前述標準對最近二至三年或本學年的工作進行量化考核；對骨干教師的教育和管理，通過提供外出學習鍛煉機會、優(yōu)化組合中優(yōu)先聘用、評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮，增強骨干教師的成就感和責任感，建立動態(tài)的管理機制，能者上、庸者下，及時吸收優(yōu)秀教師進入骨干教師行列；對于骨干教師的考核及獎懲激勵，我們將對照基本要求重新制定方案，并把考核結(jié)果用在評優(yōu)晉職優(yōu)先、推薦較高層次外出學習優(yōu)先，或在考核或年終績效考核中加分，或者是在工作量中加以考慮。（4）主動承擔對1—2名教師的結(jié)對幫輔任務(wù)，深入他們的班級、課堂進行指導，經(jīng)常性地和幫輔對象一起研究教材、教法和班級管理，逐步提高他們的教育教學水平。（2）主動接受學校委派的外出學習任務(wù)，珍惜學習機會，認真學習，及時消化，回校后及時匯報交流并展示。我校對現(xiàn)有各級骨干教師的基本要求是：（1）進一步樹立自培自練意識。我校骨干教師的現(xiàn)狀是：數(shù)量少，服務(wù)意識不強，引領(lǐng)帶動教師不主動甚至推諉。骨干教師越多的學校，教學管理就越輕松，教師隊伍專業(yè)成長就越快，教學質(zhì)量提升的步伐也就能走得更遠、更高。所以，要提高教學質(zhì)量就必須有一支教學能力強的教師隊伍，這也是學校生存和發(fā)展的希望。（三）落實教師業(yè)務(wù)培訓，建成一支“素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強”的教師隊伍如果說高尚的職業(yè)道德是從事教育工作的基本條件的話，那么豐富的業(yè)務(wù)知識、高超的教學能力和水平則是教師立足教壇、賴以生存的根本。平時考核的重點我認為主要是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生和為人師表，也就是與學生和其他教師最直接相關(guān)的師德規(guī)范。教師的師德分就像是學生的操行分，而學生操行成績主要是重視學生平時表現(xiàn)。一是除了經(jīng)常性地學習教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德師風建設(shè)的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和省市關(guān)于規(guī)范辦學行為及師德的規(guī)定，組織教師進行師德專題教育及政治學習外，還應(yīng)從本校、兄弟學校和網(wǎng)絡(luò)上收集優(yōu)秀師德事跡組織教師學習；二是開展師德自查、教師互查以及學生問卷調(diào)查，剖析梳理在教育教學活動中存在的師德問題和不規(guī)范教學行為，通過開展師德討論，撰寫師德反思總結(jié)，對帶有普遍性的師德問題由學校組織整改驗收，其它的師德問題由教師自己確定措施進行整改，使職業(yè)道德更趨于規(guī)范，主動規(guī)避具有師德風險的教育教學行為，增強愛崗敬業(yè)精神，提高師德境界?！皭蹏胤ā保簮蹏菍處熥罨镜囊?，守法就是要求教師不僅僅要遵守國家的各種法律，還應(yīng)遵守教育系統(tǒng)出臺的教育法規(guī)和學校制定的規(guī)章制度，比如省教廳關(guān)于規(guī)范辦學行為的25條規(guī)定，資陽市教師行為八不準，學校的上班出勤制度、教研制度、一崗“三責”制度等等；“愛崗敬業(yè)”： 就是要熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，不被社會上的種種所誘惑，認真做好教學常規(guī)，努力取得良好的教育教學效果，不能把教書育人只當做謀生的手段，要對工作負責，要有奉獻精神，從學校安排等等；“關(guān)愛學生”： 就是要關(guān)心學生身體和心理健康，關(guān)心學生學習和發(fā)展，關(guān)愛學生生命、保護學生安全，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生；“教書育人”：就是要在規(guī)定時間內(nèi)，按照課程標準傳授給學生文化科學知識和學習知識的方法，提高學生學業(yè)成績，要培養(yǎng)學生良好思想品德和行為習慣，科學、全面的評價學生，促進學生全面發(fā)展；“為人師表”：就是在說話、做事和處理人際關(guān)系時都要想到自己是教師，是學生的榜樣，要求學生做到的自己必須首先做到，比如不遲到、不早退、不曠工曠課、不賭博，娛樂活動要分時間和場合，和同事搞好團結(jié)、不拉幫結(jié)派、不惡意中傷別人，妥善處理與學生、家長、同事、領(lǐng)導之間的關(guān)系或是矛盾，不謀取私利等：“終身學習”：就是要求教師在教育理念、教學方法和知識儲備上要與時俱進地更新，要勤于鉆研業(yè)務(wù)，勇于開拓創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。組織教師學習并充分理解新時期教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。打造一支高素質(zhì)的教師團隊是教育教學工作取得優(yōu)異成績的重要保證，是學校生存和發(fā)展的核心因素。抓好教師隊伍建設(shè)工作的目標歸宿是為提高教師綜合素質(zhì)，從而大面積提高教育教學質(zhì)量。二、以抓教師隊伍建設(shè)為工作重點，努力提高教育教學質(zhì)量基于造成我校教學質(zhì)量停滯不前的上述原因，我們將緊緊圍繞學校教學工作目標，以教師師德建設(shè)、教師專業(yè)成長為工作重點，想辦法、添措施，以加快我校教師隊伍建設(shè)及教學質(zhì)量提高的步伐。再有就是我們在教研活動制度的執(zhí)行上比較軟，對教研組和教師教研工作的考核、獎懲激勵比較流于形式。一些教研組長本身的學習研究意識差，不注重自身修煉，還沒有真正成為本學科的領(lǐng)軍人物，角色意識、服務(wù)意識還應(yīng)提高。校本教研工作目的不明確，針對性不強，活動形式單一，確定活動內(nèi)容隨意性大，實效性不盡人意，沒有達到培訓和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。雖然教師無論在社會地位還是在經(jīng)濟待遇上都較以往有很大提高，特別是實行績效工資制后教師工資收入突飛猛漲，但少數(shù)教師過分追求物質(zhì)需要而不注重精神需求，好高騖遠，不安于現(xiàn)狀的心理依然存在，造成不愛生，不敬業(yè)，沒有全身心投入到教育教學工作中。我們的一些管理制度已不適應(yīng)學校發(fā)展的需要，執(zhí)行制度時力度不夠。造成我校目前這種教學質(zhì)量現(xiàn)狀的原因是多方面的，除了管理方法和技術(shù)上的先進性、實效性問題外，教師業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)，特別是敬業(yè)精神方面的問題也極大地制約著我校教學質(zhì)量的提高。2011年中考，是我校自2006年以來中考最慘敗的一年。因此，學校管理必須緊緊圍繞教師隊伍建設(shè)來有效開展。學校教育教學工作千頭萬緒，但我們在走出困境后已經(jīng)邁出了堅實的一步，機遇再次來到我們面前，我們深信：有各級領(lǐng)導的悉心關(guān)懷及各部門、各界有識之士的大力支持，心往一處想，勁往一處使的新一代蘇中人一定會在潛江西部建成一個聞名全國的“鄉(xiāng)村名校”！第四篇：加強隊伍建設(shè)、優(yōu)化教學管理,努力提高教學質(zhì)量加強隊伍建設(shè)、優(yōu)化教學管理，努力提高教學質(zhì)量教學工作是學校的中心工作，做好教學工作的終極目標是大面積提高教育教學質(zhì)量，提高教育教學質(zhì)量的核心因素是教師和管理者。通過學習，廣大教師提高了認識，全面更新了教育觀念，也有效提高了教書育人水平和能力。一年來，我們先后派出30余名教師16次參加省內(nèi)優(yōu)質(zhì)課觀摩，36人5次分別到宜昌、襄陽二中考察學習，學習先進教改經(jīng)驗，認真觀摩高效課堂?！罢堖M來”、“走出去”，整體提升教師素質(zhì)。為此，學校特地給所有青年教師定下了個人成長“十個一”工程：每學期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、每周聽一節(jié)優(yōu)秀教師示范課、每月在集體備課中做一次精彩的發(fā)言、每學期讀一本教育理論書籍、每兩月提交一篇優(yōu)秀教學案例、每學期寫一篇教育教學論文、每月寫一篇新聞報道、每周走訪一次學生家庭、練一筆好字、每學期發(fā)展一項業(yè)余特長。學校將青年教師培訓工作與“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”工作緊密結(jié)合起來，將青年教師群體列為重點參與對象；將青年教師成長與“雙課”評比結(jié)合起來，想方設(shè)法給青年教師壓擔子，使青年教師每周有任務(wù)、每月有目標；每日有進步、每天有成長。班主任指導老師和徒弟之間要每周交流一次班會教案，每月開一次碰頭會，由有經(jīng)驗班主任介紹班主任管理經(jīng)驗，學生學法指導方法，與家長交流方法，年終根據(jù)政教處班主任考評得分情況給予獎懲。有12對新老教師簽訂了“幫帶協(xié)議書”，結(jié)成師徒關(guān)系。培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛精、銳意進取的青年教師隊伍。學校堅持每月一個活動主題，如六月份組織評選了校“十大師德標兵”和“十大學生最滿意的教師”活動，在“七一”開展了評選“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”和“優(yōu)秀黨員”活動，使廣大教師學有榜樣，趕有方向，充分調(diào)動了廣大教師教書育人工作的積極性。學校結(jié)合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，加強對教師的“名校意識”（即責任意識、競爭意識、創(chuàng)新意識）教育和“三愛”(即愛校、愛崗、愛生)教育。4月份又開展了以“拒絕有償家教、有償帶生、有償辦班”為主題的“師德教育月”活動，簽訂了師德責任書，同時評選出“十佳優(yōu)秀班主任”并在學校宣傳其事跡；5月份開展了 “黨風廉政教育宣傳月”系列活動，加強對全體教職工的黨紀國法教育和廉潔自律教育。要求教師每天做到“三個一”（每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話），樹立“三心”（愛心、耐心、信心），做到“三不”（不埋怨、不嫌棄、不放棄），做到“三個一樣”（對待工作像對待自己的家事一樣、對待學生像對待自己的孩子一樣、對待同事像對待自己的親人一樣），努力扮演好“四角色”（做學生思想的引導者、生活的激勵者、學習的促進者、心理的疏導者），以平等、尊重、理解、寬容的心態(tài)去塑造學生心靈世界，用健康的心理打造心靈的和諧。學校認真開展師德教育活動，抓教師良好形象的塑造。為實現(xiàn)學?？茖W與和諧發(fā)展，成為名師輩出的名校,我們在隊伍建設(shè)方面，主要抓了三點。對教師常規(guī)檢查從量過度到質(zhì)，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。這一學期，近一步完善了教學常規(guī)管理制度，實現(xiàn)科學化規(guī)范管理，我校切實實行了校長領(lǐng)導下的分年級管理體制，改革僵化的常規(guī)管理，激活管理思維，重新修改和制定了符合本校的《蘇港中學教學常規(guī)管理制度》、《蘇港中學集體備課制度》，重點放在抓教師的聽課、教師課前的準備、作業(yè)的批改上。本學年學校管理突出以人