【正文】 。其核心內(nèi)容是明確本首詩(shī)歌的內(nèi)容以及作者所要表達(dá)的思想感情，理解它的關(guān)鍵是了解作者生活的社會(huì)及時(shí)代背景以及作者的人生經(jīng)歷?！?《》思考：如果你是他們，你將怎樣選擇？人生中可能會(huì)遇到很多的障礙，面對(duì)它們，你有選擇的權(quán)利，你的選擇將決定你的人生方向?！K軾《定**》人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。八、布置作業(yè)：搜集一些懷才不遇的文人的詩(shī)詞，體會(huì)他們對(duì)待人生之路的艱難的不同態(tài)度?！盁羟耙挥X”所做的夢(mèng)是“江南夢(mèng)”，即思家夢(mèng)。曾流離吳越等地。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。詩(shī)歌下的背景介紹。——魯迅體現(xiàn)在考題中，我們讀詩(shī)需要注意詩(shī)歌六看重的哪幾點(diǎn)？ 關(guān)注：題干中顯示的時(shí)代。鮑照——懷才不遇——無奈——南朝劉宋社會(huì)動(dòng)蕩李白——懷才不遇——樂觀——盛唐社會(huì)穩(wěn)定開放——時(shí)代不同，精神迥異小結(jié)：知人論世以意逆志是故由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩(shī)，雖不能解者，寡矣。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。鮑 照 ———— 痛苦、無奈 陶淵明 ———— 恬淡、清高——（詩(shī)人不同，詩(shī)情有別）行 路 難 ——李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。此中有真意，欲辨已忘言。采菊東籬下，悠然見南山。六、比 較 拓 展 ：飲 酒——陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。值得慶幸的是，我們生在一個(gè)以人為本，公平競(jìng)爭(zhēng)的年代，我們要做的，只是努力成為一個(gè)“德美才秀”的人。詩(shī)歌不僅是言愁，更是在抒發(fā)心中的愁憤不平之氣。社會(huì)專制黑暗，人們無言的自由。行坐嘆愁、借酒消愁、悲歌斷愁、吞聲咽愁作者愁什么？懷才不遇、不滿專制領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨：鐘嶸在《詩(shī)品》中說，鮑照“才秀人微，取湮當(dāng)代”。（板書）五、品讀詩(shī)歌，揭示主題：這首詩(shī)歌是怎樣來表現(xiàn)愁的呢？是意境，還是動(dòng)作？（動(dòng)作）請(qǐng)找出那些動(dòng)詞。（鮑照——才子）鮑照出身寒門庶族，不被朝廷重用，沉淪下僚,很不得志,只能做一些侍郎、幕僚之類的小官，一輩子憤憤不得志，最后死在戰(zhàn)亂中。擅長(zhǎng)寫樂府詩(shī)，29歲就寫下了《擬行路難》十八首，聞名于世，年青時(shí)就樹立遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，有非凡的才華。門第決定人生走向。他們?cè)斐伞吧掀窡o寒門，下品無世族”的局面。（明確：愁）詩(shī)人為什么愁？（明確：命）四、知人論世，以意逆志。請(qǐng)兩生翻譯詩(shī)歌。三、朗讀詩(shī)歌，整體感知：用自己喜歡的方式，大聲朗讀詩(shī)歌，并聯(lián)系注釋理解詩(shī)歌。）竟然能同時(shí)得到唐朝兩位大詩(shī)人的青睞！今天，我們就一起學(xué)習(xí)他的組詩(shī)《擬行路難》第四首。在他的眼中，鮑照就是馬中赤兔，人中翹楚,詩(shī)人中的詩(shī)人，千載罕見?。ㄕZ(yǔ)調(diào)激昂。）鮑照正是李白的“巨人的肩膀”，他對(duì)李白的樂府詩(shī)創(chuàng)作影響非常之大。正如牛頓所說：“我之所以能看得更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”在贊美李白才思敏捷、卓爾不群時(shí)，他提到了一個(gè)人：鮑參軍，即鮑照。所以，教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)環(huán)節(jié)需要更加流暢和自然才能將各種知識(shí)熔為一爐！第三篇：《擬行路難》教學(xué)設(shè)計(jì)《擬行路難》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文組蔣文俠三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞的一般步驟理解思想內(nèi)容，把握情感 過程與方法：學(xué)會(huì)比較閱讀，積累理解詩(shī)歌的方法朗讀背誦法學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法，提高詩(shī)歌鑒賞的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時(shí)代 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：唐代大詩(shī)人杜甫寫了一首詩(shī)送給好友李白，開頭四句是這樣的：“白也詩(shī)無敵，飄然思不群。知人論世聽起來是簡(jiǎn)單的時(shí)代和個(gè)人的背景知識(shí)，但要將各種知識(shí)綜合使用，并有利于自己的教學(xué)需要取舍和提煉。所以我將這首詩(shī)的教學(xué)側(cè)重在挖掘詩(shī)人難以言說的思想情感上。【教學(xué)反思】這首詩(shī)是一首比較短小的詩(shī)，在閱讀上并沒有特別大的問題。七、作業(yè)布置： 《擬行路難》。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（2）相思之愁：莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（1）思家思鄉(xiāng)之愁：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。《念奴嬌?赤壁懷古》人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。李白《行路難》長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。從語(yǔ)言風(fēng)格看，都得力于漢樂府的影響。六、延伸拓展：、情感 語(yǔ)言風(fēng)格比較鮑、李的《行路難》【明確】作者的《擬行路難》對(duì)李白的《行路難》很有影響。全詩(shī)突出一個(gè)“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添愁。表達(dá)的是作者心中的無奈，“豈無敢”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。、八句表現(xiàn)了詩(shī)人什么情感？【明確】第七句是對(duì)前面幾句的總結(jié)，詩(shī)人對(duì)那驅(qū)不散的愁苦，實(shí)系于對(duì)世事的感慨，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩(shī)的情感達(dá)到了高潮。長(zhǎng)歌當(dāng)哭，這是何等悲烈景況。4．第五、六句塑造了一個(gè)什么樣的形象？【明確】以非常精練的筆法，生動(dòng)形象地刻畫出詩(shī)人悲愴難抑的情態(tài)。含有反諷的語(yǔ)氣，作者越是說人生有命是正常的，越能顯示這一現(xiàn)實(shí)的荒唐。作者認(rèn)為非常不公平，但沒法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。門閥制度像大山一樣壓在鮑照身上，促使他把無比巨大的憤懣不平之氣化作《擬行路難》這樣的詩(shī)篇。他不顧一切地要以自己的才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，而當(dāng)他的努力受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的壓制、世俗偏見的阻礙時(shí)，心靈中就激起沖騰不息的波瀾，表現(xiàn)出憤世疾俗的深沉憂憤。形成鮑照悲劇的決定性因素是