小學(xué)語(yǔ)文亡羊補(bǔ)牢教案范文-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:41本頁(yè)面
【正文】 （3）從這個(gè)結(jié)果可以看出什么呢？（不聽(tīng)勸告，沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)救過(guò)失，不好的結(jié)果就會(huì)重演。板書(shū)：結(jié)果又少（1）指名讀第4節(jié)，評(píng)議。出示：第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生感悟人物的能力稍弱，在這種情況下，教師設(shè)計(jì)分角色朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)，可以很好的讓學(xué)生把握住人物形象，教師不必多費(fèi)口舌，學(xué)生也能融會(huì)貫通。他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？學(xué)生回答后板書(shū)：想已經(jīng)丟做不修看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告?！保慕址坏膭窀婵梢钥闯鍪裁茨?？引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。）３、用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)丟羊的事。”（教學(xué)多音字：圈。１、課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？２、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。在這個(gè)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候鍛煉學(xué)生的硬筆書(shū)寫(xiě)能力，做到規(guī)范，端正。）（設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字的要求，要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典。kūlongdiāoqu224。１、自由讀課文，注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，想想這則寓言講了一件什么事？ ２、讀后交流：檢查學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)情況。、用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。亡：丟失。二、質(zhì)疑，理解題意。同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)《寓言二則》過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言？這些寓言故事都告訴了你什么樣的道理？（學(xué)生交流）今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則寓言。學(xué)會(huì)方法能夠自主學(xué)習(xí)寓言故事。通過(guò)朗讀，能體會(huì)寓言故事中人物形象。難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。了解寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。正確讀寫(xiě)“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)。小學(xué)生想象力豐富，但表達(dá)能力有限，可以引導(dǎo)學(xué)生模仿故事情節(jié)，從而體會(huì)人物性格，這是符合三年級(jí)學(xué)生的一種很好的教學(xué)方法，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生興趣。相關(guān)學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)接觸過(guò)很多寓言故事，但學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有接觸到怎樣學(xué)習(xí)寓言，以致能自學(xué)的能力。能用普通話交談。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。在教學(xué)中尤其要重視良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。目標(biāo)依據(jù)相關(guān)課標(biāo)陳述：總目標(biāo)最接近表述：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)文文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。在生活學(xué)習(xí)中，你有沒(méi)有碰到過(guò)“亡羊補(bǔ)牢”的事情?(老師可以先舉個(gè)身邊的例子：比如不按時(shí)完成作業(yè))你能不能根據(jù)老師的提示來(lái)用自己的話來(lái)講一下這個(gè)故事呢?總結(jié)：請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給我們的爸爸媽媽聽(tīng)。比較有什么不同?第二次丟羊后，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地——后悔!此時(shí)，如果你就是養(yǎng)羊人，你是怎么做的呢?指導(dǎo)朗讀思考：第二次丟羊的真正原因是什么?修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丟了!那這時(shí)修好羊圈晚不晚?因此，古人說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。這時(shí)你想對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)些什么呢?街坊也像你們一樣的熱心，當(dāng)他在第一次丟羊的時(shí)候，就在勸他了，找出來(lái)讀讀。(2)第二次：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。(1)第一次：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。課文中是指“羊圈”?！彼?、理解題意，滲透學(xué)法老師在布置預(yù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)小朋友們回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那現(xiàn)在哪位小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)字到底是什么意思呢?了解字詞的意思除了這個(gè)方法外，還有更有效的方法，比如在文章中找到藏了這兩個(gè)字意思的句子，誰(shuí)找到了?那在課題中，“亡”的意思是丟失。指名讀第一自然段⑴指名讀，隨機(jī)正音出示句子原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。二、理解題意，滲透學(xué)法今天這節(jié)課上就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，齊讀課題。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文老師準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一、直接揭題談話激趣，揭示課題同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《寓言兩則》，請(qǐng)大家一起把課題念一念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。正確認(rèn)讀“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、后悔”等詞語(yǔ)?！翱吡钡摹傲北疽羰牵?43。羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“ｊｕ224。（2）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)寓意。35分鐘來(lái)來(lái)去匆匆，還應(yīng)留出時(shí)間讓學(xué)生又動(dòng)筆寫(xiě)字的事件。寓意的理解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，不能直白的告知。因此，教學(xué)中必須考慮寓言的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)寓言的方法。（三）、順“勸”回歸，學(xué)講故事一個(gè)小小故事的改變了楚王，改變了楚國(guó)的命運(yùn)，可見(jiàn)這個(gè)故事多么有意義，你們?cè)敢獍阉v下來(lái)嗎？你想把這個(gè)故事講給誰(shuí)聽(tīng)，為什么？（講給有缺點(diǎn)必須改正的人聽(tīng)，講給自己聽(tīng)，多想想自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取改正?！崩斫狻巴鲅蚨a(bǔ)牢，未
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