亡羊補(bǔ)牢教案大全-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:11本頁(yè)面
【正文】 得低低的，老師提醒后??眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，看看我們的周圍有沒(méi)有“亡羊補(bǔ)牢”或“亡羊不補(bǔ)牢”的人或事，談?wù)効捶?。１、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？２、想想：這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？３、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。（５）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。（教學(xué)雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。板書：趕快堵為什么要用“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。從此，他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。）（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。（2）為什么要用兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。并且在朗讀的過(guò)程中，學(xué)生能更好的進(jìn)入角色，融入課堂）養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的結(jié)果怎樣？在文中找出相關(guān)句子。分角色朗讀。街坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（街坊勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)本題目馬上就能讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容有整體的認(rèn)知，在這個(gè)過(guò)程中教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師盡可能放手給學(xué)生，給學(xué)生鍛煉的空間。理解第一自然段的因果關(guān)系。）匯報(bào)出示：“原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。）四、精讀課文，理解內(nèi)容。別且讓學(xué)生自己結(jié)合平時(shí)的積累和聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)是什么意思，然后教師再出示標(biāo)準(zhǔn)的意思，這樣是一個(gè)嘗試與感悟的過(guò)程。n窟窿叼勸②書寫指導(dǎo)窟窿（窟窿是個(gè)洞來(lái)的，所以是穴字頭。①學(xué)生在交流的時(shí)候，教師要提醒下面的字注意讀音。三、初讀課文，了解內(nèi)容。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，你們通過(guò)預(yù)習(xí)，理解題目的意思嗎？２、指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。學(xué)生齊讀課題，師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：一、談話激趣，揭示課題。了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)概括文章內(nèi)容，能用自己的話講故事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀課文，能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字的音形義。但小學(xué)生已經(jīng)具備一定的復(fù)述能力，可以在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟寓言故事的道理，學(xué)會(huì)方法，并學(xué)以致用。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。第二學(xué)段最接近目標(biāo)表述：有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。板書設(shè)計(jì)：寓言兩則想法已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再?zèng)]丟第二篇：亡羊補(bǔ)牢教案（范文）《寓言兩則》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（魯教《五四》版）三年級(jí)上冊(cè)《寓言兩則》中第一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。（本義，引申義）２、所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。七、總結(jié)全文。同桌互議，再指名交流。１、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？在生活中，也常常發(fā)生類似的事。（要是??就?? 如果?就??）（５）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。”）板書：后悔（３）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（２）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。討論交流：（１）養(yǎng)羊人是怎么做的？指名
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