亡羊補(bǔ)牢教案大全-wenkub.com
2024-11-04 17:11 本頁(yè)面
【正文】 四、指名朗讀，交流疑問(wèn)教師指名朗讀，同時(shí)提出要求：通過(guò)聽(tīng)讀，你對(duì)課文有什么質(zhì)疑？ 學(xué)生可能問(wèn)道：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？養(yǎng)羊人對(duì)街坊的勸告，開(kāi)始是怎么想的？后來(lái)又是怎么想、怎么做的？結(jié)果怎樣？學(xué)生以小組為單位。學(xué)生思考回答 題意理解三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞教師出示朗讀要求：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，標(biāo)出自己不懂的生字。“亡羊補(bǔ)牢”的理解二、理解題意看了故事之后，你知道“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)什么意思嗎？這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？指名解疑。★學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音。同桌互議，再指名交流。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？三、合作質(zhì)疑互動(dòng)體驗(yàn)課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？同桌互議?？戳苏n題，你想提出什么問(wèn)題？從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？(二)、初讀課文，了解內(nèi)容。（3）一個(gè)人做事一定要聽(tīng)鄰居的勸告。所以人們?cè)谶\(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，常常這樣說(shuō)：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。學(xué)生自由朗讀并思考：從“后悔”一詞了解到什么？從“接受”一詞明白了什么？（學(xué)生交流）四、交流體會(huì)，明白寓意。指導(dǎo)朗讀，明白事情的起因。）（1）學(xué)生反饋“亡、牢”的意思，正確理解“亡羊補(bǔ)牢”。寓言的意思就是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，使人受到啟發(fā)和教育。能用自己的語(yǔ)言講述寓言故事。③友愛(ài)，和睦葉公好龍這個(gè)寓言故事比喻表面愛(ài)好某種事物，但。哪知當(dāng)它把頭伸進(jìn)了南窗，把尾巴繞到北窗，朝里面探頭探腦時(shí)，葉公看見(jiàn)了真正的龍，正好是龍頭對(duì)著自己，龍尾在窗外搖晃，頓時(shí)嚇得魂飛魄散，四處逃竄。葉公開(kāi)口說(shuō)話，那更是不得了呢，三句話都會(huì)帶個(gè)龍字。八、拓展閱讀打開(kāi)《永不凋謝的玫瑰》中的《鷸蚌相爭(zhēng)》這個(gè)故事，自己概括故事內(nèi)容，體會(huì)到的道理，以及聯(lián)系實(shí)際談一談感受。１、再讀課題，理解題意。(設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》中指出：讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感教育。板書(shū)：未為遲也４、在生活中，也常常發(fā)生類似的事?！保┌鍟?shū)：后悔（３）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。討論交流：（１）養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評(píng)議。五、哪部分講補(bǔ)牢的？自由讀第5節(jié)，想想兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。板書(shū)：結(jié)果又少（1）指名讀第4節(jié)，評(píng)議。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生感悟人物的能力稍弱，在這種情況下，教師設(shè)計(jì)分角色朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)，可以很好的讓學(xué)生把握住人物形象，教師不必多費(fèi)口舌，學(xué)生也能融會(huì)貫通?！保慕址坏膭窀婵梢钥闯鍪裁茨兀恳龑?dǎo)評(píng)議，齊讀。）３、用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)丟羊的事。１、課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？２、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。）（設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于識(shí)字寫字的要求，要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典。１、自由讀課文，注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，想想這則寓言講了一件什么事？ ２、讀后交流：檢查學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)情況。亡：丟失。同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)《寓言二則》過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言？這些寓言故事都告訴了你什么樣的道理？（學(xué)生交流）今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則寓言。通過(guò)朗讀，能體會(huì)寓言故事中人物形象。了解寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。小學(xué)生想象力豐富，但表達(dá)能力有限，可以引導(dǎo)學(xué)生模仿故事情節(jié)，從而體會(huì)人物性格，這是符合三年級(jí)學(xué)生的一種很好的教學(xué)方法，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生興趣。能用普通話交談。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。在教學(xué)中尤其要重視良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。自己讀讀，作為成語(yǔ)，怎樣理解它的意思。（如寫作業(yè)時(shí)，把頭埋得低低的，老師提醒后??眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。）板書(shū)：再?zèng)]丟六、體
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