亡羊補(bǔ)牢教案大全-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 會(huì)寓意。（教學(xué)雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。從此，他的羊再也沒有丟過。）（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是——（亡羊）。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？學(xué)生回答后板書：想 已經(jīng)丟 做 不修看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！保ń虒W(xué)多音字：圈。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。大家一起讀窟窿，窟窿。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。大家一起讀課題，預(yù)備齊。寓言故事就是通過一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事告訴人們一個(gè)深刻的大道理。同學(xué)們讀的非常棒。同學(xué)們,你們喜歡聽寓言故事嗎？寓言在我國(guó)已經(jīng)有3千多年的歷史了。我是來自遼寧師范大學(xué)，12級(jí)小學(xué)教育專業(yè)，30號(hào)，我叫高敏。今天我試講的是，人民教育出版社小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)，第九課（寓言兩則）中的第一則（亡羊補(bǔ)牢）。今天我們就一起走進(jìn)寓言故事當(dāng)中，看看誰的收獲最大。今天，我們就來學(xué)習(xí)課文9《寓言兩則》?！对⒀詢蓜t》兩則就是兩篇的意思。二、理解課題你們有沒有聽過這個(gè)故事？好吧，我們先來看看這篇寓言的動(dòng)畫，一邊看一邊想，這篇寓言講了一個(gè)什么故事呢？剛才同學(xué)們都看的都津津有味的，想讀讀這個(gè)故事嗎? 快速的打開你們的語文書34頁，自由的朗讀一下課文。）三、初讀課文，了解內(nèi)容。很好，兩一個(gè)就是街坊，街坊就是鄰居的意思。)四、精讀課文，理解內(nèi)容。理解第一自然段的因果關(guān)系?！保慕址坏膭窀婵梢钥闯鍪裁茨?？引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。分角色朗讀。板書：結(jié)果又少（1）指名讀第4節(jié)，評(píng)議。五、哪部分講補(bǔ)牢的？自由讀第5節(jié)，想想兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。討論交流：（１）養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評(píng)議?！保┌鍟汉蠡冢ǎ常┲笇?dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。１、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？在生活中，也常常發(fā)生類似的事。七、總結(jié)全文。板書設(shè)計(jì)：寓言兩則想法已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再?zèng)]丟第二篇：亡羊補(bǔ)牢教案（范文）《寓言兩則》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（魯教《五四》版）三年級(jí)上冊(cè)《寓言兩則》中第一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。第二學(xué)段最接近目標(biāo)表述：有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字的音形義。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀課文，能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)生齊讀課題，師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。①學(xué)生在交流的時(shí)候，教師要提醒下面的字注意讀音。別且讓學(xué)生自己結(jié)合平時(shí)的積累和聯(lián)系上下文說說是什么意思，然后教師再出示標(biāo)準(zhǔn)的意思，這樣是一個(gè)嘗試與感悟的過程。）匯報(bào)出示：“原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)本題目馬上就能讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容有整體的認(rèn)知，在這個(gè)過程中教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師盡可能放手給學(xué)生，給學(xué)生鍛煉的空間。街坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。并且在朗讀的過程中，學(xué)生能更好的進(jìn)入角色，融入課堂）養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？在文中找出相關(guān)句子。（2）為什么要用兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。板書：趕快堵為什么要用“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。（５）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，看看我們的周圍有沒有“亡羊補(bǔ)牢”或“亡羊不補(bǔ)牢”的人或事，談?wù)効捶ā１经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生依據(jù)所領(lǐng)悟的寓意
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