小學三年級上冊科學試卷分析寫寫幫推薦-文庫吧資料
2024-11-04 22:35本頁面
【正文】 作為教師，我們在平時的教學中，要注重學生基礎知識的掌握和科學知識形成過程的體驗，盡量的多觀察，多實踐，多發(fā)現(xiàn)。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材；學習新的知識，不斷充實自己。另外，作為教師一定要多專研教材，同時還要多進行自我充電學習，確保知識的準確性。其次，三年級孩子正是良好學習習慣形成的關鍵時期，我們在平常教學中缺少系統(tǒng)的訓練，很多孩子不會傾聽，不會合作，還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。在與學生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學校、家里。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現(xiàn)象。第1小題設計紙的吸水性試實驗時注意的問題,學生很難回答，由于教書這個實驗不作要求，則沒有讓學生動手操作，學生很難回答。數(shù)據(jù)分析：此題滿分6人，占15%，扣3分，35人，占85%。只有個別貧困生而扣分。此題是正確率最高的一題。（四）連線題4分，得分最少的一題。其次，部分知識的教學，教師引導學生探究的過淺。從此題中不難看出，還存在著一小部分的學困生，這不能不引起我的深思。下列關于植物的相同點的描述不正確的是（）有部分學生題目看不仔細，選了正確答案；有部分概念不明確，判斷錯誤 15題：和蝸牛屬于同一類動物是（）很多學生選擇螞蟻?？?——10分的有20人，占50%，扣10——20分18人，20分以上的2人。（三）、選擇題45分，占分最多的一題。這可能是學生把放大鏡、軟尺、量筒各測量什么混為一談，區(qū)分不清。數(shù)據(jù)分析：此題滿分12人，占30%；扣5分，14人，占35%；寇5分的有12人，30%；5分以上的2人5%。我曾經(jīng)提示學生物體可分為液體，固體、氣體三大類，就是沒有反復強調(diào)，可見在以后的教學中，要認真培養(yǎng)學生的傾聽能力，基礎題不但反復講，還要學生讀會背。典型錯題：物體可分為（）、（）、（）三大類。典型錯題分析（一）填空：15分數(shù)據(jù)分析：此題得滿分13人，占35%；扣1——3分的15人，占35%；扣4——6分，10人，占25%；扣10分以上的2人，占5%。試卷共分為五部分，填空、判斷、選擇、連線、探究。下面是我任教三個班中，抽出中間一個三（3）班40人進行分析。從分析的數(shù)據(jù)來看，成績是不是很理想的。三（2）班平均分 749 人，優(yōu)秀率 403%，及格率862% 三（3）平均分735 人，優(yōu)秀率350%，及格率95% ；三（4）班平均分 816 人，優(yōu)秀率42%，及格率967%。提高課堂教學效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學科學教學的質(zhì)量。注重每位學生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。加強過程意識，加強方法指導，加強“科學與生活聯(lián)系”指導，注重科學概念的深化理解，重視知識形成，發(fā)展過程解決問題的探究過程，并能理解相關的實際問題中蘊涵的科學道理。．實實在在鉆研業(yè)務，有時間學習更多的東西，及時地給自己充電。四、采取措施1．自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。這些問題都是我們今后教學工作中應該狠抓、努力提高的地方。這對孩子們認識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學生提供更多的學習渠道。學生的學習應該以生活為基礎，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關注太少。三．存在的問題：三年級學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗?？鄯侄荚诘谝恍☆}。（五）探究題：共11分。滿分有35人，占87%。數(shù)據(jù)分析。許多知識是老師
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