小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析寫寫幫推薦(參考版)
2024-11-04 22:35本頁(yè)面
【正文】 提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)過(guò)程意識(shí)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，注重科學(xué)概念的深化理解，重視知識(shí)形成，發(fā)展過(guò)程解決問(wèn)題的探究過(guò)程，并能理解相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的科學(xué)道理。．實(shí)實(shí)在在鉆研業(yè)務(wù)，有時(shí)間學(xué)習(xí)更多的東西，及時(shí)地給自己充電。四、采取措施1．自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。這些問(wèn)題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來(lái)了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。三．存在的問(wèn)題：三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)?？鄯侄荚诘谝恍☆}。（五）探究題：共12分。滿分有35人，占87%。數(shù)據(jù)分析。許多知識(shí)是老師概括出的結(jié)論，而不是學(xué)生通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)得到的結(jié)果，所以當(dāng)問(wèn)題有所改變的時(shí)候，很多的學(xué)生便出現(xiàn)了答非所問(wèn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的力度不夠，作為老師概念方面的知識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠過(guò)細(xì)，所以在理解上出現(xiàn)了偏差，在這個(gè)題上都丟了分。科學(xué)知識(shí)相對(duì)而言比較抽象，而學(xué)生還比較小，生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，理解應(yīng)用知識(shí)的能力很差，自己又不會(huì)總結(jié)和靈活運(yùn)用，這也是導(dǎo)致還存在學(xué)困生的原因。(二)、構(gòu)建思維導(dǎo)圖：14分 典型錯(cuò)題：（三）、選擇題24分，占分最多的一題。其中第2小題，錯(cuò)的人最多14人，占35%?？偟膩?lái)說(shuō)試卷并不是很難。試卷分析試卷總體情況分析本次科學(xué)期末考試從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合能力三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試。執(zhí)筆人：李根開(kāi)2016717第五篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析科學(xué)試卷二單元分析考試時(shí)間： 月 日 考試人數(shù)：37人一、相關(guān)數(shù)據(jù)分析三（2）班共有人數(shù)38人，及格人數(shù) 38 人，平均分 96。結(jié)合的教材的教學(xué)內(nèi)容。三、成績(jī)分析本次全鎮(zhèn)的參測(cè)班級(jí)為11個(gè)班級(jí)，參測(cè)人數(shù)為417人，總分 32544分，及格人數(shù)379人；%，優(yōu)秀率 。但是人要健康成長(zhǎng)正確的做法是什么？對(duì)這道題，大部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致丟分比較嚴(yán)重。連線題的第二小題是名詞解釋，這題好多學(xué)生沒(méi)有答全面！實(shí)驗(yàn)題失分率較高，滿分不多，有一部分學(xué)生甚至沒(méi)搞清楚是什么回事，這也折射出了平時(shí)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的探究過(guò)程的不夠重視，問(wèn)答題的失分率也較高，這題反應(yīng)出學(xué)生只會(huì)死背書，背死書，不會(huì)結(jié)合生活實(shí)際作答，例如：浪費(fèi)水的現(xiàn)象有哪些？怎樣節(jié)約用水？二、改進(jìn)措施應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的背誦能力，另外除了能背外應(yīng)該再加強(qiáng)寫的環(huán)節(jié)，避免會(huì)背但不會(huì)寫，會(huì)寫錯(cuò)字！多讓學(xué)生自己探究，在探究中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，而不是教師把實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴他，這樣往往抹殺了孩子的許多新奇想法。第三篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析一、卷面失分分析此次姚關(guān)鎮(zhèn)三年級(jí)科學(xué)上學(xué)期統(tǒng)考試題，從題型上看,分為填空、判斷、連線、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)答題，從考察的內(nèi)容上看，涉及的知識(shí)點(diǎn)全面，但是不超綱！填空題從學(xué)生的答題情況看，失分率較高，主要存在的問(wèn)題是:背不得背得寫不起字做題不認(rèn)真，例如人體65%是水，學(xué)生不寫百分號(hào)，最終還是錯(cuò)強(qiáng)調(diào)了課堂的延伸性，例如植物的葉子由（）和（）組成，這題因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)我沒(méi)有延伸出去，所以我班所有的學(xué)生都是失分了。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
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