【正文】 老師學(xué)習(xí)科學(xué)家庭教育相關(guān)理論，提高老師的認(rèn)識，圍繞課題向?qū)嶒灠鄬W(xué)生家庭發(fā)出倡議，用問卷進(jìn)行調(diào)查并制定課題研究方案。對于孩子來說，他的需求與大人別無二至，同樣有生理、安全、關(guān)愛、尊重，社會交往，自我價值實現(xiàn)等需求。孩子生下來大腦如同白紙一張。據(jù)此，家庭教育指導(dǎo)工作就要針對具體情況因地制宜，采取切實可行的措施，遵循教育規(guī)律及人類成長規(guī)律科學(xué)有效地實施，做到有的放矢?！辈煌募彝キh(huán)境，不同的家長文化素質(zhì)，會有不同的教育理念。加之其在生活上特別是在心理上對母親的依戀和愛慕，就使得母親的行為舉止、思想品德容易在子女心靈上留下深刻的烙印，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非的概念，而這個時期的基礎(chǔ)打得如何，將決定他們成為怎樣一個人。在品德方面：一個人從降生到獨立進(jìn)入社會，有三分之二的時間是在家庭中度過的。在這方面，往往是母親的作用更大。在文化方面：在個體家庭中，母親的文化素質(zhì)對子女智力活動的影響則超過父親。此外，母親的志趣、生活情趣等也都影響著子女。通過心理過程、個性特征、心理狀態(tài)表現(xiàn)出來的母親的心理素質(zhì)，對孩子的認(rèn)識發(fā)展、情緒表現(xiàn)、個性等諸方面，均產(chǎn)生著潛移默化的、直接的或間接的影響。在心理方面：人的成長，尤其是心理的發(fā)展，很重要的是取決于嬰幼兒及兒童時期家庭教育的作用。母親的喜怒哀樂對胎兒的生長發(fā)育也有著直接關(guān)系。因此，王東華提出了優(yōu)識、優(yōu)體、優(yōu)戀、優(yōu)婚、優(yōu)孕到優(yōu)娩、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)育、優(yōu)教、優(yōu)境的母嬰規(guī)劃工程。教育必須從娃娃抓起，但是，娃娃靠誰去抓呢？要靠母親，而母親又不可能游離于社會之外，因此，必須以全社會的系統(tǒng)工程來對待。母親是第一生產(chǎn)力。父親在孩子長大后作用日顯，父親代表的是外在的世界。中國交通大學(xué)母親研究所所長王東華認(rèn)為，“教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會遺傳的方式，也強烈地影響著下一代的成長，沒有哪一種教育比母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。家長的重要作用中，最重要的是母親的作用。二是家長是有目的進(jìn)行教育的實施者。一是家長的榜樣作用。在教育工作中，只有我們講究科學(xué)的方法，正確指導(dǎo)家長及孩子的認(rèn)知活動，教育者及教育對象才能客觀地認(rèn)識社會和自己，把教育理念與現(xiàn)實有機(jī)地結(jié)合起來，樹立正確的思想觀念。家庭教育離不開對社會的認(rèn)識，對孩子的認(rèn)識，對自我的認(rèn)識。我們在研究與實驗中，要及時獲取信息、交流信息、反饋信息，以便及時調(diào)整計劃、確定最有效、最合理的方法，選擇最佳手段。運用控制理論指導(dǎo)實踐。我們知道，一切研究成果都是在一定控制作用下取得的，一切實驗活動都是在控制下實施的。任何事物之間都不是孤立分離的。在家庭教育中，對孩子實施了適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，對家長進(jìn)行了教育手段的優(yōu)化，提高家庭教育質(zhì)量，提升家庭生活質(zhì)量。很多家庭迫切需求家庭教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，解決教育中出現(xiàn)的問題，賈戈街道初級中學(xué)清心驛站應(yīng)運而生。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)與延伸?；谏鲜霈F(xiàn)象，家庭教育的重要程度可想而知。為了唯一孩子的前途，大多數(shù)家長不知如何愛護(hù)自己的孩子，在教育方面出現(xiàn)了一系列問題，主要表現(xiàn)在：1)完美無誤型：孩子遇到挫折只會一味指責(zé)；2)過多干涉型：事無具細(xì)，都要參與管制；3)過分呵護(hù)型：總認(rèn)為自己的孩子小，家長能承擔(dān)的工作全部替代孩子完成；4)望子成龍型：把孩子當(dāng)作實現(xiàn)自己夢想的工具；5)拔苗助長型：對孩子的期望值太高；6)經(jīng)驗衡量型：用自己的經(jīng)驗與經(jīng)歷來衡量孩子。一、問題提出的背景、目的和意義：“一個學(xué)校如果不重視身體教育，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就是殘品；一個學(xué)校如果不重視智力教育，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就是次品；一個學(xué)校，一個家庭如果不重視心靈教育，那么培養(yǎng)出來的孩子就是危險品！”一個國家能否富強要看他的素質(zhì)教育，國民素質(zhì)教育取決于心靈教育的程度，而父母是心靈教育的第一任也是最重要的老師。在教育中要依據(jù)家長，孩子的特點深入挖掘家長及孩子自身潛力，有的放矢，因材施教。嘉定二中學(xué)校家長委員會的工作在穩(wěn)步推進(jìn)中將不斷成長，還有很多地方需要改進(jìn)提高、日趨成熟。我們將繼續(xù)努力，在注重自身積累的同時也積極借助他山之石，探索更好的方式和途徑來充分發(fā)揮學(xué)校家長委員會的作用，使家校合作更加有序、有效。還有部分學(xué)校家委會成員將家校聯(lián)系工作深入到班級，例如就任課教師安排問題研究上，他們在班級其他家長和學(xué)校之間架起溝通的橋梁，及時解除家長們的擔(dān)心和顧慮，同時也保證了學(xué)校教學(xué)工作的有序穩(wěn)定進(jìn)行。2009年上半年，學(xué)校分別邀請了李志紅、趙芳兩位家長走上講臺，與其他家長分享家庭教育經(jīng)驗；下半年，高三年級潘嘉家長《怎樣幫助孩子振作起來》一文被錄入《最令家長頭疼的教育問題——家庭教育指導(dǎo)問答》一書。學(xué)校家委會不定期向家長引發(fā)《家校交流之窗》，轉(zhuǎn)載雜志、網(wǎng)絡(luò)等刊登的家庭教育指導(dǎo)文章。此外，學(xué)校還積極邀請家長參與其他的教育教學(xué)活動，如2009感恩活動、高一年級學(xué)生期中總結(jié)大會、嘉定二中“安全教育周”系列活動等。家長履行知情權(quán)與參與權(quán)方面。在學(xué)?！吧钊雽W(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”活動中，家長代表積極參與“我為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展獻(xiàn)一計”家長建言獻(xiàn)策活動，共收集家長意見建議近20條。學(xué)校充分尊重家長的意見和建議，邀請家長參與制定學(xué)校規(guī)劃。此外，2009年初，在對學(xué)校校長、中層干部2008年年終述職評議中也有家長代表參與。學(xué)校家長委員會組織實施了家長對學(xué)校2009工作評議工作，由學(xué)校家長委員會成員組成考核評議小組，家長委員會主任趙芳同志任組長。在09年下半年學(xué)校開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，學(xué)校亦邀請家長委員會代表參加了動員大會和領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，推進(jìn)學(xué)校民主管理。此外，學(xué)校家委會還借助家委會例會的機(jī)會共同了解、研究學(xué)校收費問題、困難學(xué)生資助問題、學(xué)生校車問題等。許多家長在參與家長督學(xué)后紛紛表示此項工作為家長了解學(xué)校提供了充裕的機(jī)會。在家長督學(xué)過程中，家長有機(jī)會了解學(xué)校高三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考狀況、學(xué)校教學(xué)工作思路、校園改建工程等，家長也能夠及時反饋學(xué)校管理中的存在的一些不足或向?qū)W校提出學(xué)生管理上的一些合理性意見。駐校辦公工作也因此上升為家長督學(xué)。學(xué)校在2009年初正式實施家長駐校辦公制度。實行學(xué)校家長委員會工作例會制度，及時溝通，保證家委會工作順利運行。二、工作有序，共建和諧積極發(fā)揮學(xué)校家長委員會機(jī)構(gòu)功能是學(xué)生家長履行對學(xué)校教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)、評價權(quán)和參與決策權(quán)的充分體現(xiàn)。隨著嘉定區(qū)“創(chuàng)建行風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)?！惫ぷ鞯拈_展，學(xué)校家委會又增設(shè)了學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員這一崗位，由學(xué)校家委會主任兼任。原則是每班都有一位家長代表參與學(xué)校家長委員會工作，班班都有發(fā)言權(quán)。在班級家長委員會成立的基礎(chǔ)上，逐次成立年級家長委員會、學(xué)校家長委員會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次參與家長委員會例會，家長駐校辦公期間熱情接待家長代表，學(xué)校有關(guān)評議、決策等充分重視、尊重家長意見，邀請家長參與。嘉定二中學(xué)校家長委員會在2008年工作基礎(chǔ)上在學(xué)校家長委員會工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的關(guān)注和支持。嘉定二中學(xué)校家長委員會在我校“文化立校、格物修身”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以“辦讓社會滿意的公信教育”為追求，積極開展工作，在促進(jìn)家校聯(lián)系，整合社會、學(xué)校、家庭教育資源方面發(fā)揮著重要作用。此次期末家長會的召開，是加強家校交流的又一有力舉措，及時而富有指導(dǎo)意義，極大地促進(jìn)了家校之間的交流與溝通，為家校攜手、共同培養(yǎng)和教育孩子創(chuàng)設(shè)了一個良好的平臺。家長、學(xué)生與老師們一起攜手，為了二中孩子的未來互通有無，以期取得更好的家校合作成效。尤其值得一提的是，本次家長會學(xué)校初一、初二、初三部分班級嘗試開展高效新型務(wù)實家長會。廣播大會結(jié)束后，各班家長在班主任老師的主持下又進(jìn)行了交流。同時，包鵬副校長和余長軍主任分別向家長們詳細(xì)解讀了本學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革的詳細(xì)情況以及家校聯(lián)動情況?；仡?015年，在全