學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料
2024-11-04 22:23本頁面
【正文】 們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會犯錯，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應(yīng)該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長?？戳死铈?zhèn)西老師的《做最好的老師》，我似乎找到了答案，覺得他像一個神話一樣，回到我工作中，我覺得當(dāng)我面對那幫學(xué)生時，我應(yīng)該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！回想自己的教學(xué)工作，對于自己的學(xué)生，其實更多的還是愛，有時學(xué)生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學(xué)生會和你同步，不要把他們看得太大，他們只不過是一個不懂事的孩子，你能期望他和你一樣，一樣懂事嗎？你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。當(dāng)我看完這本書后，學(xué)到了很多，真正感受到一位有名望的老師是有思想、有智慧的，有一套自己獨特的、令人稱贊的教學(xué)之道。李老師說的太好了，讓我把這段話抄錄下來，與大家共勉吧！“要讓我們的學(xué)生意識到，同在藍天下，都是大寫的人！人與人之間的智力、才能、學(xué)習(xí)成績、性格特點、家庭經(jīng)濟狀況等等存在著客觀差異，但每個人的尊嚴和權(quán)利都是絕對相等的。對他們傾注更多的心血，傾注更多的關(guān)愛。與學(xué)生心心交流，給學(xué)生以“潤物細無聲”的感覺。這是能否與學(xué)生實現(xiàn)真正“平等”的根本。我想這個“蹲下來”未必就是單純讓我們“肢體上的蹲下來”，它更重要的是要我們“心理上的蹲下來”。讓學(xué)生從小在心靈深處確立平等的觀念并在日常生活中表現(xiàn)出來這種“平等”，不僅是我們教育分內(nèi)的事，而且是應(yīng)有的職責(zé)。而學(xué)生有求于我們時，我們是否也會以飽滿的熱情迎接他們？是否有懈怠的時候？在校園里師生相逢，當(dāng)學(xué)生向我們問好時，我們是否送上一個微笑，或者回敬一聲問候？是否存在愛理不理的行為？學(xué)生到醫(yī)院看望老師我們總認為是“應(yīng)有的禮貌”，而老師到醫(yī)院看望學(xué)生成了難能可貴的“事跡”？到學(xué)生家進行家訪，學(xué)生為我們搬來椅子，而學(xué)生到辦公室很少享受“請坐”的“禮遇”？其實這一切都源于根深蒂固的潛意識：師生是不平等的。而對于平等的第二層含義要想做到恐怕比較難了。然而在李老師的著作中，在教育中堅持平等，有兩層含義：第一是要求我們老師去平等的對待每一位學(xué)生，第二是堅持老師與學(xué)生的平等。在我的腦海里，我對這一教育原則的理解是“平等的對待每一個學(xué)生”。今天我主要談?wù)剬罾蠋煛霸谄降戎信囵B(yǎng)平等”的一點認識與體會。第三篇：學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》感悟——在平等中培養(yǎng)平等舊街中學(xué)胡全生這學(xué)期，不僅參與了教師行動網(wǎng)學(xué)習(xí)，我還主要學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書。由此，我想到我校新建的教師書吧
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