【正文】 護(hù)鼻子的正確方法。使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。學(xué)生把本課學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。那么你們知道為什么嗎？（學(xué)生回答）結(jié)束語(yǔ):師：我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來(lái)。（學(xué)生看課文中的表格）師：這個(gè)表格說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答）（教師展示相關(guān)資料，介紹典型案例。（學(xué)生看書，回答教師問(wèn)題）（教師選擇圖畫、投影、錄像、課件、兒歌、順口溜等形式幫助學(xué)生記憶）介紹某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響師：有人說(shuō)，好吃的東西不一定是好食品。這個(gè)問(wèn)題就是：你們會(huì)吃嗎？（學(xué)生回答，答案很可能為“會(huì)”）師：我不是問(wèn)會(huì)不會(huì)吃飯，而是問(wèn)會(huì)不會(huì)科學(xué)合理地吃。今天，我們就來(lái)一起研究吃的問(wèn)題。吃，可是我們生活中的一件大事。三、教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于營(yíng)養(yǎng)均衡進(jìn)食的圖畫、投影、錄像、課件、兒歌或順口溜，以及某些有關(guān)食品有損健康的資料、典型案例等。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：介紹某些食品的危害，以引起學(xué)生的重視，教育學(xué)生做到盡量不吃或少吃有害食品，以維護(hù)身體健康。使學(xué)生了解一些食品對(duì)人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領(lǐng)。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是盡量喝健康水。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒(méi)有礦物質(zhì)的水好呢？（學(xué)生發(fā)言）師：怎樣才能說(shuō)明你的想法正確呢？18（學(xué)生思考、交流，提出建議）（教師借用學(xué)生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即兩朵分別長(zhǎng)期插在純凈水、自來(lái)水中的花）（教師介紹花實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程）師：它們的生長(zhǎng)狀況有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別？（學(xué)生交流）師：我們來(lái)看一看科學(xué)家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣?，F(xiàn)在的情況是我們都看不見(jiàn)水中是不是有礦物質(zhì)，無(wú)法最后得出一個(gè)讓大家都信服的結(jié)論，我們?cè)鯓硬拍苣贸鲇辛Φ淖C據(jù)呢？（學(xué)生思考、討論，表達(dá)設(shè)計(jì)思路）師：讓我們先來(lái)檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。（教師請(qǐng)家里平時(shí)喝煮沸的自來(lái)水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學(xué)分別舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)）（分別請(qǐng)認(rèn)為喝自來(lái)水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)各自的理由）（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn)，指出本課研討的中心問(wèn)題 師：喝水必須喝衛(wèi)生的水，喝清潔的水。有人說(shuō)：水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。三、教學(xué)準(zhǔn)備：一朵長(zhǎng)期插在純凈水中的花、一朵長(zhǎng)期插在自來(lái)水中的花、一杯自來(lái)水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：介紹各種飲用水的特點(diǎn)，使學(xué)生知道喝什么水最健康。倡導(dǎo)因地制宜，喝健康水。六、反饋檢測(cè)：傳染病有哪四條傳播途徑？說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防傳染??？飲水的學(xué)問(wèn)一、教學(xué)要求：指出飲水對(duì)身體健康的重要性。（學(xué)生閱讀課文的最后一段）師：現(xiàn)在，我們還知道了一種預(yù)防傳染病的方法，那就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，抵抗病菌。教師小結(jié)預(yù)防傳染病的方法）號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力師：在傳染病流行的時(shí)間里，我們還發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。（學(xué)生勾畫后，讀出勾畫出的內(nèi)容）介紹傳染病的四條傳播途徑師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發(fā)討論）傳染病必須通過(guò)一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？（學(xué)生討論，回答）（學(xué)生閱讀有關(guān)課文內(nèi)容）引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病師：傳染病的傳播主要有動(dòng)物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)傳染病師：通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，你們覺(jué)得傳染病是由什么傳染的？（學(xué)生回答，教師可補(bǔ)充或確認(rèn)）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰(shuí)？（學(xué)生回答）師：如果病菌、病毒沒(méi)有從病人身上達(dá)到健康人身上，能引起傳染嗎？師：被傳染上了病菌、病毒而沒(méi)有發(fā)病，能說(shuō)是得了傳染病嗎？（學(xué)生回答）師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個(gè)要素。三、課前準(zhǔn)備：有關(guān)傳染病傳播途徑的掛圖或相應(yīng)的投影片。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：介紹四種傳播途徑。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑。調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。這種情況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行？為什么？（學(xué)生討論、回答，教師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項(xiàng)）10（要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡(jiǎn)易包扎的掛圖，或請(qǐng)學(xué)生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點(diǎn)。急救不是亂救，必須講科學(xué)。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學(xué)生討論、回答）師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時(shí)，會(huì)加重病人的痛苦，甚至導(dǎo)致殘疾。（請(qǐng)有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過(guò)的學(xué)生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？（學(xué)生介紹）師：骨折通常發(fā)生在劇烈運(yùn)動(dòng)或意外事件中。師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂。②介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺(jué)得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？（學(xué)生討論、回答，教師啟發(fā)、補(bǔ)充、糾正、提醒）師：請(qǐng)你們?cè)谡n文中找出討論中涉及到的內(nèi)容。師：你們見(jiàn)過(guò)駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺(jué)得這樣對(duì)他們的身體、行動(dòng)有利嗎？（學(xué)生回答）師：你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣的嗎？（學(xué)生討論、回答，教師可作補(bǔ)充）師：這些都是由于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)沒(méi)有得到正常發(fā)育造成的。師：綜合來(lái)看，人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)除了能使人運(yùn)動(dòng)外，還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用，因此我們必須注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。師：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)，人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、懸掛起來(lái)，如果沒(méi)有骨骼會(huì)怎樣？骨骼還有什么作用？（學(xué)生思考、回答。師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）師；人的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)而完成的。（指示圖上的關(guān)節(jié)處）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。師：你們知道人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括哪些部分嗎？ 生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五：教學(xué)過(guò)程：由日常平時(shí)會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？6（學(xué)生回答）師：剛才大家說(shuō)的運(yùn)動(dòng)，是我們身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在發(fā)揮作用。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些應(yīng)急方法（如骨折、脫臼后的注意事項(xiàng)）。傳授給學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。（）我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、教學(xué)要求：使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能?；卮穑赫嫘越暸c假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？判斷對(duì)錯(cuò)：①小學(xué)生得了近視沒(méi)關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)防近視？（學(xué)生回答，相互補(bǔ)充）（教師補(bǔ)充、歸納，并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練、介紹。不戴眼鏡，近視會(huì)更加厲害。（學(xué)生齊讀課文第二段）師：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的，必須注重假性近視的治療。師：如果長(zhǎng)時(shí)間看近處的物體，對(duì)晶狀體上的肌肉有什么影響？長(zhǎng)此以往，會(huì)帶來(lái)什么后果？（學(xué)生思考、討論，在學(xué)生討論不出時(shí)，教師適當(dāng)啟發(fā)、補(bǔ)充）師：（出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影）如果眼睛由于長(zhǎng)時(shí)間疲勞而看不清遠(yuǎn)處的東西，這種現(xiàn)象我們就稱它為假性近視。（學(xué)生復(fù)述晶狀體變化與看清遠(yuǎn)、近物體之間的關(guān)系）師：晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調(diào)節(jié)下看清不同距離的物體的。2（學(xué)生觀察眼球模型或錄像、投影上的畫面。師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。（學(xué)生反對(duì)，分別發(fā)表觀點(diǎn)）（學(xué)生回答）（教師請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生確認(rèn)，并請(qǐng)?jiān)撋f(shuō)一說(shuō)近視對(duì)看物體有什么影響，戴眼鏡有哪些不方便）（該學(xué)生發(fā)言）師：為了更好地學(xué)習(xí)、生活，我們必須重視預(yù)防近視。我們一定要愛(ài)護(hù)它。四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五：教學(xué)過(guò)程：強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使學(xué)生掌握預(yù)防近視眼的方法和養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，知道晶狀體的作用。介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。下周收齊看哪位同學(xué)得的小星星最多。如果達(dá)到十個(gè)小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)就畫一顆星。三 拓展： 師說(shuō)：出示玲玲的早晨漫畫圖，讓小組分析玲玲的早晨中哪些行為是正確的，并說(shuō)明原因。現(xiàn)在大家來(lái)想想早起有什么好處呢？學(xué)生討論：早起的好處 ； ； ； 4預(yù)習(xí)課文，上課聽(tīng)課更有效率。）7師說(shuō)：有時(shí)候可能爸爸媽媽還有事情要忙，需要我們自己睡覺(jué)，現(xiàn)在我們來(lái)調(diào)查一下誰(shuí)可以晚上一個(gè)人睡覺(jué)呢？自己睡覺(jué)的同學(xué)有什么方法分享給別的小朋友怎么做到自己睡覺(jué)呢？（a 小臺(tái)燈陪我 b 玩具熊陪我c 爸爸媽媽給我講故事 d 看會(huì)兒書）第三天小明照著大家方法睡覺(jué)了果然睡得很好，第二天早早的就起床了。5師說(shuō)：但是小明昨天晚上沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)，大家想想小明第二天早上可能會(huì)發(fā)生什么呢？不早睡有什么壞處呢？我們一起幫小明想想然后告訴他：a，賴床不起，上學(xué)可能會(huì)晚 b，沒(méi)時(shí)間吃早飯 c，肚子餓的咕咕叫師說(shuō):大家想想除了這些壞處還會(huì)有什么壞處呢？（在PPT上給出一些圖片提示）； ； ；，可能會(huì)生??； ；f著急趕路可能會(huì)出交通意外。b、老師出示生字卡“早睡”，學(xué)生蹲下做睡覺(jué)狀。小朋友們，我們應(yīng)該記住這個(gè)時(shí)間，早睡早起！4現(xiàn)在我們做個(gè)游戲： “早睡早起”a、老師出示月亮手偶或圖片，小朋友蹲下做睡覺(jué)狀。師說(shuō)：那么我們應(yīng)該幾點(diǎn)睡覺(jué)幾點(diǎn)起床才是早睡早起呢？出示幻燈片，早上我們七點(diǎn)半上學(xué)，那么我們晚上應(yīng)該八點(diǎn)到九點(diǎn)睡覺(jué)。嬰兒的睡眠時(shí)間是二十小時(shí)，因?yàn)閶雰旱纳眢w還沒(méi)發(fā)育完全；成人應(yīng)該至少睡足八個(gè)小時(shí)。出示小學(xué)生應(yīng)該每天睡足十小時(shí)。調(diào)查學(xué)生的睡覺(jué)情況。二、新授：由調(diào)查學(xué)生睡眠時(shí)間進(jìn)行談話引入。教學(xué)重點(diǎn)：早睡早起有什么好處？ 教學(xué)難點(diǎn)：如何養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣？ 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四幅不良的生活習(xí)慣的圖片進(jìn)行描述，并且得出結(jié)論我們應(yīng)該對(duì)這些不良的生活習(xí)慣說(shuō)不。）第八課《早睡早起長(zhǎng)得高》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解何為早睡早起以及早睡早起的意義，并且樹(shù)立應(yīng)該早睡早起的意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣早睡早起以及一個(gè)人勇敢睡覺(jué)。,你們一天天茁壯成長(zhǎng),而作為你的父母卻一天天老去,當(dāng)你們的父母老的生活不能自理時(shí),你能像父母對(duì)待襁褓中的你一樣,細(xì)心呵護(hù)自己的至親,陪伴他們一天天老去,陪他們度過(guò)一個(gè)美滿快樂(lè)的晚年。（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看相冊(cè)使孩子懂得自己在父母心中的地位,重要性,通過(guò)不同時(shí)期父母為自己的留影比較自己長(zhǎng)相的變化,身體的變化,還可以通過(guò)父母的日記了解自己成長(zhǎng)的快樂(lè)與父母養(yǎng)育自己所付出的艱辛等等。: 1)看教材上介紹的故事 2)學(xué)生講述自己的故事小結(jié):在成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)里和成長(zhǎng)日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么? 我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個(gè)孩子是如此不容易,從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒到一個(gè)英姿颯爽的少年,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不知凝聚了家人父母的多少心血呀!學(xué)生四人為一個(gè)小組來(lái)看相冊(cè)，一名同學(xué)代表來(lái)介紹，介紹自己的成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我生長(zhǎng)與分享中,便學(xué)會(huì)了慷慨。我生活與肯定中,便學(xué)會(huì)了自重。我生長(zhǎng)在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)了自信。我生活在安全中,便充滿了信心。）過(guò)渡:回憶過(guò)去,兒時(shí)的記憶仿佛就是昨天的事情仍然歷歷在目,比一比才知道原來(lái)我們是那么小,什么都不會(huì),現(xiàn)在長(zhǎng)大了學(xué)會(huì)了很多知識(shí)、技能、方法,你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎? 一張張珍貴的照片,就是成長(zhǎng)的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長(zhǎng)的歷程,孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)凝聚了家人的無(wú)限關(guān)愛(ài),首先在小組內(nèi)看相冊(cè),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輪流進(jìn)行。小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個(gè)小不點(diǎn)養(yǎng)這么大呢? :精子和卵子結(jié)合形成胎兒的整個(gè)過(guò)程。,這里有沒(méi)有什么紀(jì)念意義?；顒?dòng)二：小組分別拿出自己嬰兒時(shí)期的玩具和現(xiàn)在的玩具，比較、交流、討論。：哪位同學(xué)帶來(lái)自己以前穿過(guò)的時(shí)的衣服？ 有同學(xué)舉手回答：帶了。教學(xué)準(zhǔn)備: ,書籍,照片，衣服等等。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。五、課后交流與自己的爸爸媽媽交流一下你出生的故事?？恐职志牡恼疹櫤蛬寢尩呐Γ覀儾艁?lái)到這個(gè)世界的。2）媽媽當(dāng)時(shí)懷孕的時(shí)候還有哪些不方便，爸爸媽媽經(jīng)歷了哪些困難？ 3)什么情況會(huì)影響你在媽媽肚子里健康成長(zhǎng)，媽媽采取了哪些措施？ 3是啊，為了讓我們平安地健康地來(lái)到這個(gè)世界，媽媽犧牲了很多。(1)將小皮球放在衣服里面，綁在腰上，彎腰拾起地上的鉛筆，有什么感覺(jué)？（困難）(2)彎腰系鞋帶，你有什么感覺(jué)？(3)做蹦蹦跳跳的動(dòng)作，你有什么感受？（擔(dān)心皮球會(huì)掉）(4）和爸爸媽媽交流。媽媽懷著你是什么感覺(jué)呢？我們來(lái)試試。？表演表演。你想說(shuō)什么呀？（3）想象自己在媽媽肚子里成長(zhǎng)的模樣，我們慢慢長(zhǎng)大，來(lái)欣賞一下我們成長(zhǎng)的照片吧。我的新家在媽媽的子宮里面，里面很溫暖舒服。(3)小朋友們，當(dāng)?shù)弥憔褪悄侨齼|個(gè)中最棒的精子和卵子結(jié)合形成的，心里是什么感受？(4)你想對(duì)自己說(shuō)什么呢？怎樣讓自己繼續(xù)成為最健康的生命呢？二、認(rèn)識(shí)子宮，了解臍帶的由來(lái)。（課件動(dòng)畫，激烈動(dòng)感的音樂(lè)）三億個(gè)精子中只有跑在最前面的，身體最強(qiáng)壯健康的一個(gè)精子才能和卵子在一起結(jié)合成你。（課件：神氣的三億個(gè)精子和一個(gè)卵子）精子哥哥自豪地自我介紹。（課件：小草問(wèn)大地，小花問(wèn)天空，小雞問(wèn)媽媽，小猴子問(wèn)媽媽，它泊的出生方式都不一樣）2．小朋友們問(wèn)問(wèn)題、猜想教師：小朋友們，你們也有這樣的問(wèn)題嗎？你猜自己是怎么來(lái)到這個(gè)美麗的世界上的呢？一、了解胚胎的形成老師講述《小胚胎的故事》的前半部分。教學(xué)難點(diǎn)：了解媽媽孕育孩子的辛苦。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？今天課上，每個(gè)人都聽(tīng)到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺(jué)是什么？回家后寫下來(lái)，好嗎？第六課《知道“我從哪里來(lái)”》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本科學(xué)習(xí)，了解生命孕育和成長(zhǎng)的基本知識(shí)，知道“我從哪里來(lái)”。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師：有時(shí)候，別人也許