【正文】 一、導入師（出示掛圖）：你認識它們嗎？說說你對他們的看法。指名回答。教學 用具 多媒體課件 教學過程一、導入：今大我們學習第9課：陽光、空氣和水板書課題，齊讀課題兩遍。四、議一議：圖中哪個小朋友做錯了，為什么？ 板書 設(shè)計脊柱的自述坐、臥、_立、行 參加體育鍛煉陽光、空氣和水教學 目標使學生了解陽光、空氣和水對于人類一切生命活動的作用。重點 難點 知道怎么預防“小駝背”和“脊柱側(cè)彎”。（四）活動小結(jié)，分享水果。幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內(nèi)容。四、活動過程（一）故事導入，引出問題。愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。教學準備：防觸電、雷擊案例兩個；相關(guān)圖片；電閘標志 教學過程：一、教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》結(jié)合故事進行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎？你家里有沒有電閘、開關(guān)？我們應該怎樣做才能更安全？”（結(jié)合周圍環(huán)境中的實際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關(guān)，不在變電所、高壓線附近玩耍）欣賞兒歌《防觸電》居家玩耍，謹防觸電；身是導體，水不絕緣；插座接頭，容易漏電；切勿亂摸，閘刀開關(guān)。二、了解一些安全常識 應該怎么做：選擇一些合適的場地，選擇一些合適的點放物最好不要用手抓，應放在地上，點著導活索后跑開。一、學習新課：揭示煙花炮竹的危害性教師講述“天地響炸傷小朋友眼睛的故事。今天這節(jié)課，我們就來討論要不要放煙花炮竹的問題。教育學生能從我做起，積極響應政府的“禁放”號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。教師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。二、觀看影視資料：上下公交車不排隊擁擠的情形上火車人流大擁擠以及有人摔倒的情形三、學生活動乘車中出現(xiàn)意外的情景表演：一名學生學期末放假回家，汽車站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟車，擠上公共汽車，東西放好，終于搞定，哎呀覺得肚子有點餓，從包里拿出餅干、礦泉水。教學過程：一、小品導入看了小品，知道小品中的小女孩得了什么病嗎？二、學習新課認識齲齒，了解齲齒形成的原因師講述：齲齒俗稱“蟲牙”，其實并不是被蟲蛀壞了牙，而是由于不注意口腔衛(wèi)生，讓食物殘渣在牙縫中發(fā)酵，產(chǎn)生的酸性物質(zhì)腐蝕了牙齒，形成了空洞，使齒齦腫脹引發(fā)的疼痛?？墒聦嵣希准堅谏a(chǎn)過程中，會加用許多漂白劑及帶有腐蝕作用的化工原料，紙漿雖然經(jīng)過沖洗過濾，仍含有不少化學成分，會污染食物。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全常見的飲食衛(wèi)生誤區(qū)如下：好熱鬧喜聚餐：每當節(jié)假日，人們大多喜歡三三兩兩到餐館“撮一頓”，或是親朋好友在家聚餐，又熱鬧又便于交流感情。食物腐爛變質(zhì)，就會味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。五、齊唱《健康喝水歌》結(jié)束語：把這首歌唱給家長聽，唱給朋友聽，唱給大家聽，讓大家都能記住喝水的學問。可是，你們知道嗎，喝水還有小竅門哦，在適當?shù)臅r候喝水，對身體健康很有好處。喜歡猛喝冰水。三、人怎樣喝水才科學——“健康小博士”幫助學生了解喝水的常識 1.“五要五不要” 2．喝水還有哪些學問呢？小結(jié)：是呀，反復燒開的水含有大量亞硝酸鹽，喝下大量這樣的水會使人中毒，所以，我們家中飲水機里的水最好燒開后就喝，不喝水時就把飲水機關(guān)掉。第二課時一、復習導入二、教學新課不喝生水教師講述:，這對我們的身體健康很有好處，但是如果不注意飲水衛(wèi)生,就會影響身體健康?？墒?，我們口渴了，喝什么呢？3．夸夸白開水：白開水有這么多優(yōu)點，老師寫了一首兒歌來夸夸它。第一課時教學過程：一、故事導入二、創(chuàng)設(shè)情景1．調(diào)查喝水現(xiàn)狀：老師采訪一下，小朋友們，你們平常都喜歡喝什么？（1）營養(yǎng)快線、可樂、雪碧??都是飲料（粘貼圖片：飲料）。教學重難點：知道喝了不干不凈的水會生病。四、總結(jié)我們要從小養(yǎng)成不挑食，不偏食的好習慣，合理膳食均衡營養(yǎng)再加上適當?shù)倪\動，我們就會更加健康快樂的成長，最后讓我們以一首健康歌來結(jié)束這節(jié)課。三、課外拓展怎樣幫助身邊的小朋友改掉挑食偏食的毛病。組內(nèi)討論：你知道挑食偏食會給我們帶來那些危害嗎？（圖片展示）請營養(yǎng)小博士舉例說明缺乏維生素會出現(xiàn)哪些癥狀?，F(xiàn)在老師就為大家介紹我們一天都需要哪些營養(yǎng)。教學教具：教學課件 教學過程：一、故事導入同學們，今天了老師為大家?guī)硪粍t《阿布的故事》。三、總結(jié)。（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。教學過程：一、導入新課二、講授新課每位同學必須牢記如下行走安全常識：指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。初步培養(yǎng)自我保護能力，克服依賴大人的心理。表揚協(xié)作精神強的小組，指出掙搶的不足之處，那就是其結(jié)果只能是欲速則不達。④小結(jié)：集體是我們的家，我們要愛護它。：在校外你曾經(jīng)幫助別人做過哪些事？ ：我們不僅同學們間要互相幫助，在校外還要幫助那些有困難的人。d 小結(jié)：在生活、學習過程中，你幫助別人，別人又來幫助你，這就叫互助。①談話：我們這個班上的所有同學和老師是一個小集體，全校學生和老師組成一個大集體，個人的力量是有限的，集體的力量則大無邊，要成為一個團結(jié)的集體，需要我們每個同學互相關(guān)心，互相幫助。教學重難點：重點是明理，而難點則是在于導行和知行，關(guān)鍵看學生能否在明理的基礎(chǔ)上，能否時時刻刻以助人為樂。我（們）也學會了某某教給我們的游戲《 》的玩法。小組與小組之間展開互教互學游戲的活動，師巡視指導。你們聽明白了嗎？有什么疑問請舉手。過渡：大家都知道了教游戲的方法，誰來做第一個吃螃蟹的人呢？指名學生當小教員，教學小游戲。你們教得好，我一下子就學會了。（師設(shè)疑引導學生說清游戲的名稱和參加的人數(shù)；講明游戲的規(guī)則即玩法；提醒學生注意說話的音調(diào)、儀態(tài)以及禮貌用語等。師：《老鷹抓小雞》的游戲一定很有趣！誰愿意來和我玩一玩？指名有興趣的學生玩游戲，先分配游戲角色，再開展活動。會正確使用禮貌用語。（2）教師說明：積極治療。二、新授你知道為什么會得感冒嗎？（1）學生自由發(fā)言，談感受。普通感冒雖多發(fā)于初冬，但任何季節(jié)，如春天、夏天也可發(fā)生，不同季節(jié)的感冒的致病病毒并非完全一樣。板書設(shè)計：、空氣、水生命三要素教學目的：知道感冒形成的原因。三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么？（他們正在充分利用陽光、空氣和水。表揚正確洗手的學生。老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三。了解兒歌內(nèi)容，并樂意念兒歌。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結(jié)合剛才學習的內(nèi)容，你們知道應怎樣保護鼻子嗎？（學生討論、回答，教師可針對不足處給予補充）師：為什么要這樣做？（學生討論）27（教師補充介紹學生未說出的方法和原因）（注：對課文中所列舉的9點，還需開展一些討論、介紹、訓練，詳見“課文說明”第3點）結(jié)束語師：（總結(jié)全課的學習方法與學習內(nèi)容）保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學用鼻的好習慣。有的同學在觀察鼻孔時發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？（學生討論、回答。師：剛才有同學說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個，里面有什么？（學生相互觀察，匯報觀察結(jié)果。四、教學時間：一課時 五：教學過程：指導認識鼻子外觀，引導新課 ①認識鼻子外觀。提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康地吃！六、反饋檢測：怎樣吃得科學合理？學生背出12種不宜吃的食物名稱。你們覺得這句話對嗎？為什么？（學生討論、回答）師：要說明好這個問題，還是讓我們來看一看課文提供的資料吧。倡導合理地吃師：關(guān)于吃，老師想請問大家一個問題，不知道大家能不能回答出來。四、教學時間： 一課時五、教學過程：說明吃的重要性師：民以食為天。促使學生知道吃要合理、科學，應養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。（學生閱讀課文5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點？（學生討論，記錄，交流）（教師隨機板書記錄）強調(diào)因條件而宜，因地而宜師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學生回答）師：我們小學生應該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。師：大家講的好像都有道理。你們對這句話有什么想法？16（學生展開討論并交流）師：（針對學生回答小結(jié)）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學才能維護健康，保持活力。教學難點：指導學生認識并比較各種飲用水的特點。介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優(yōu)缺點。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有的人卻沒事兒，你們知道這是為什么嗎？（學生討論、交流）師：讓我們來看看醫(yī)生是怎么說的。請大家看課文，找出什么是傳染病，畫出傳染病的四個要素。教學難點：引導學生從故事內(nèi)容中尋找出預防傳染病的一些方法。問答：怎樣保證運動系統(tǒng)的正常發(fā)育？傳染病是怎樣傳染的一、教學要求：使學生了解什么是傳染病。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。骨折時，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時斷骨還會刺破皮膚，引起出血，同學們應盡量避免骨折。（學生閱讀課文）（教師檢查學生坐、立等姿勢，指出錯誤，提醒改正，并進行適當練習）介紹骨折的成因和臨時固定方法師：如果在運動中不小心相撞或是摔倒在堅硬的地上，便容易造成運動系統(tǒng)受傷，你們以前受過傷嗎？有什么感覺？（學生回答）師：你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。引導學生了解①教育學生注重運動系統(tǒng)的保健。③解說骨骼的支撐、保護作用。師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對！人的運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。三、課前準備：人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。使學生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應急辦法。六、反饋檢測：背誦或默寫預防近視的“二要”、“六不要”。指導學生預防近視師：剛才同學們說到眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視?，F(xiàn)在請大家讀課文第二段。教師取出眼球模型中的晶狀體或指出錄像、投影中的相應部位，介紹晶狀體上長有肌肉）（學生觀察）師：（出示眼球近、遠成像示意圖或放相應的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過來，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看清遠處的物體。引導學生了解近視的成因 ①指導學生認識晶狀體的成像原理。假如眼睛壞了，會對我們的日常生活產(chǎn)生什么影響？1（學生討論、交流）師：大家說得對，眼睛擔負著重要的觀察任務(wù)，是我們認識周圍世界的主要工具。教育并引導學生養(yǎng)成科學用眼的習慣。禮拜二開始每天自己監(jiān)督看看是不是能夠達到標準。但是現(xiàn)在冬天了，有的同學覺得太冷了，怎么才能做到早起呢？ 小組討論如何做到早起？(1 鬧鐘2 父母叫我3 用冷水洗臉)大家都非常地棒，早上起床困難戶可以試試上面的一些方法。6師說：小明收到了大家告訴他晚睡的壞處，第二天小明早早的上床就睡覺了，但是他卻怎么也睡不著，我們應該怎樣做好早睡準備呢？學生結(jié)合自己的生活實際談方法（； ； 、洗腳排便； ，蓋好被褥； ； ，睡前不得多說話或吃零食，閉上眼安安靜靜的睡覺。老師出示太陽手偶或圖片，學生起立伸懶腰。提示學生回去提醒父母。針對沒有早睡的同學詢問原因。進而引出本課的課題早睡早起。（設(shè)計意圖:使孩子明白自己慢慢長大,要懂得孝敬父母雙親,懂得感恩,懂得回饋社會,懂得親情的重要性,懂得人與人之間要相互關(guān)愛。講一個讓自己難忘的故事。我生長與認同中,便有確定目標。我生長在有愛中,便將樂于存活。（設(shè)計意圖:通過照片發(fā)現(xiàn)長相的變化、衣服大小的變化、玩具又簡單到復雜的變化證明孩子們長大了。,分別取出自己嬰兒時期的玩具和現(xiàn)在的玩具互相交流感受。教學過程: 活動一:猜猜他是誰? :幾張一名學生從出生到上小學的照片,(按順序排列),讓學生猜猜照片中的孩子是誰?。第七課《知道“我是怎樣長大的”》教學目標：通過本課學習，了解胎兒的孕育過程和嬰幼兒的成長知識，知道“我是怎樣長大的”；體會父母養(yǎng)育子女的付出和辛苦，懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)熱愛父母、珍愛生命的情感。但是，我們在媽媽肚子里頭還不像皮球這么輕，是很重的，媽媽該多么辛苦啊。2．體驗。（課件：各個階段的照片），我們也來畫畫自己在媽媽肚子里的樣子吧。(1)認識你的家。(2)和卵子妹妹的結(jié)合。教學過程：：《大自然的對話》教師：小朋友們，大自然中的動植物們最近召開T一個“我從哪里來”的討論會，討論得可有意思呢，我們來看看吧。六、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點，我也能接受自己缺點和不足的現(xiàn)實，這樣才是我，這才具有努力的目標和進步的動力。（學生讀）同學們雖然都不喜歡陽陽，但他沒有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認為自己能改正缺點，變成大家都喜歡的人。告訴自己教師：剛才我們針對一個缺點調(diào)整了自己的認識。誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么？（請一學生回答）教師引導學生得到“不足和缺點是普遍存在于每個人身上的”結(jié)論。教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學生們分析，補充介