科學教育出版社小學體育二年級25跳躍：立定跳遠----游戲：打碉堡教案共5篇-wenkub.com
2024-10-15 12:22 本頁面
【正文】 第三,在活動中肯定學生多種不同感受,尊重學生的自身體驗,讓學生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮,個性得到發(fā)展,使學生在體驗中感知,在體驗中成長。在教學過程中,教師注意到用語言去引導學生,學生由一個被動的接受知識的過程變成主動學習的過程,新課程渴望更多精彩的回答是從學生嘴里說出來的,更多獨特的創(chuàng)新是從學生腦子里想出來的。（2）游戲競賽法:充分利用游戲、競賽、體育教育的良好途徑,激發(fā)學生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。（2）總結講評: ①表揚全班學生是個聰明的小青蛙,克服了許多的困難學到了真正的本領同學之間也變成了好朋友。組織與規(guī)則: ①分四組進行比賽。（1）鯉魚跳龍門師:小朋友們,前面出現了幾座小土坡,擋住了我們的去路,我們該怎么辦? 生:跳過去??組織:①教師用“快快集合”使學生成四路縱隊站立。因為每天都有一些小衛(wèi)士在保護著它。在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。學生較喜歡的一種體育項目，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧都起到很好的作用，所以在小學體育教學中占有重要的地位。存在問題及改正措施：作為第一學時教學內容偏多，細節(jié)不夠細膩導致學生技術動作有瑕疵。組織：學生展開墊子，平坐、平躺、平趴在墊子上重點放松下肢。意念放松身心，抖動肢體放松肌肉?！蓖瑢W們馬上用手觸肩膀（或身體的其他部位），最先觸到的可以領取到泡泡糖的獎勵。收送器材。鍛煉自我約束，自我控制能力。培智的孩子腦子受損程度不同，運動能力亦不同，在練習環(huán)節(jié)充分考慮培智學生的實際身體情況，適當降低部分同學動作難度。及時評價學生對立定跳遠動作技術的掌握程度，并及時提出表揚和鼓勵。教師完整示范：立定跳遠時兩腿稍分，膝微屈，身體前傾，然后兩臂自然前后預擺兩次，兩腿隨著屈伸，當兩臂從后向前上方做有力擺動時，兩腳用前腳掌迅速蹬地，膝關節(jié)充分蹬直同時展髖向前跳起，身體盡量前送，身體在空間成一斜線，過最高點后屈膝、收腹、小腿前伸，兩臂自上向下向后擺，落地時腳跟先著地，落地后屈膝緩沖，上體前傾。課的導入：教師手持青蛙卡片問詢這是什么？青蛙怎么叫的？怎么跳的呢？哪位同學能展示一下青蛙是怎么跳的嗎？那么同學們來一場青蛙抓害蟲的比賽好嗎？要求學生每2人一組在《我是小青蛙》的配音中完成青蛙跳抓害蟲游戲比賽。認真聽教師講解練習方法和要求按照教師口令分解技術動作練習按照教師要求完整動作練習。分基本部分一、游戲導入：小青蛙抓害蟲二、學習立定跳遠的技術動作積極回答老師的問題。教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動組織與設計意圖時間開始部分一、課堂常規(guī)體委整隊，檢查服裝、匯報人數向老師問好認真聽講，明確要求見習生隨堂見習二、準備部分繞操場慢跑一圈徒手熱身操（1）擴胸運動（2）腹背運動（3）弓步壓腿（4）活動髖關節(jié)（5）活動膝關節(jié)（6）活動踝、腕關節(jié)彈跳素質練習原地縱跳一、課堂常規(guī)教師考勤，檢查服裝師生問好宣布本課內容、并說明課堂要求安排見習生給學生鼓勵，引導學生為自己點贊二、教師領隊帶跑，注意觀察學生跑中的活動口令與口號慢跑要保持隊形?！读⒍ㄌh與游戲》教案（培智組）班級：培智2班（8人）課堂時間：35分鐘教學內容立定跳遠游戲：小青蛙抓害蟲粘泡泡糖教學目標認知目標：學生初步形成正確的立定跳遠動作概念。運動技能：80%的學生掌握立定跳遠兩臂擺動與膝關節(jié)屈伸協(xié)調用力的動作技術。游戲法：通過游戲的形式激發(fā)學生的運動興趣，活躍課堂氣氛。循序漸進法：遵循由淺到深，由易到難的科學原則。四、學情分析本課的教學對象是特教學校的培智2班學生，該班學生智障程度不同，有腦癱的孩子、有唐氏綜合征的、有腦膜炎后遺癥的、還有自閉癥兒童等，他們的大腦存在著不同程度的受損導致注意力不容易集中、情緒不穩(wěn)定、身體活動的不協(xié)調和較差的平衡能力、反應能力，他們意志薄弱，缺少克服困難的勇氣和決心，安全意識淡薄。組 織：分散練習、分組游戲場地器材：操場、錄音機、紙蘑菇、墊子、繩子等課后小結：在立定跳遠學習前我先讓學生自找小伙伴進行小兔跳和小青蛙跳的比賽，在進行教學時采用布置觀察任務，看一看老師每一拍的動作是什么，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1