科學(xué)教育出版社小學(xué)體育二年級(jí)25跳躍：立定跳遠(yuǎn)----游戲：打碉堡教案共5篇-閱讀頁(yè)
2024-10-15 12:22本頁(yè)面
【正文】 設(shè)計(jì)意圖：慢跑作為熱身第一項(xiàng)，主要是吸引培智的孩子狀態(tài)進(jìn)入體育課堂。分基本部分一、游戲?qū)耄盒∏嗤茏ズοx(chóng)二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作積極回答老師的問(wèn)題。積極展開(kāi)討論，哪位同學(xué)的青蛙跳動(dòng)作模仿的逼真。認(rèn)真聽(tīng)教師講解練習(xí)方法和要求按照教師口令分解技術(shù)動(dòng)作練習(xí)按照教師要求完整動(dòng)作練習(xí)。敢于動(dòng)作展示。課的導(dǎo)入：教師手持青蛙卡片問(wèn)詢(xún)這是什么？青蛙怎么叫的？怎么跳的呢？哪位同學(xué)能展示一下青蛙是怎么跳的嗎？那么同學(xué)們來(lái)一場(chǎng)青蛙抓害蟲(chóng)的比賽好嗎？要求學(xué)生每2人一組在《我是小青蛙》的配音中完成青蛙跳抓害蟲(chóng)游戲比賽。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蛙跳的動(dòng)作要點(diǎn)。教師完整示范：立定跳遠(yuǎn)時(shí)兩腿稍分，膝微屈，身體前傾，然后兩臂自然前后預(yù)擺兩次，兩腿隨著屈伸，當(dāng)兩臂從后向前上方做有力擺動(dòng)時(shí)，兩腳用前腳掌迅速蹬地，膝關(guān)節(jié)充分蹬直同時(shí)展髖向前跳起，身體盡量前送，身體在空間成一斜線(xiàn)，過(guò)最高點(diǎn)后屈膝、收腹、小腿前伸，兩臂自上向下向后擺，落地時(shí)腳跟先著地，落地后屈膝緩沖，上體前傾。強(qiáng)調(diào)易犯錯(cuò)誤：?jiǎn)文_起跳、二次起跳、落地時(shí)沒(méi)有緩沖。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)的掌握程度，并及時(shí)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練的主動(dòng)性。培智的孩子腦子受損程度不同，運(yùn)動(dòng)能力亦不同，在練習(xí)環(huán)節(jié)充分考慮培智學(xué)生的實(shí)際身體情況，適當(dāng)降低部分同學(xué)動(dòng)作難度。分分結(jié)束部分一、游戲：粘泡泡糖二、放松操學(xué)生注意力集中。鍛煉自我約束，自我控制能力。認(rèn)真聽(tīng)取老師的總結(jié)。收送器材。游戲方法：同學(xué)們和老師邊拍手邊說(shuō)：“粘泡泡糖，粘泡泡糖?！蓖瑢W(xué)們馬上用手觸肩膀（或身體的其他部位），最先觸到的可以領(lǐng)取到泡泡糖的獎(jiǎng)勵(lì)。教師講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身心及肢體放松。意念放松身心，抖動(dòng)肢體放松肌肉。師生再見(jiàn)。組織：學(xué)生展開(kāi)墊子，平坐、平躺、平趴在墊子上重點(diǎn)放松下肢。意念放松對(duì)培智的孩子不容易，但教育的本質(zhì)就在于引導(dǎo)和喚醒，在每節(jié)課上希望培智的孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)步，喚醒潛能。存在問(wèn)題及改正措施：作為第一學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容偏多，細(xì)節(jié)不夠細(xì)膩導(dǎo)致學(xué)生技術(shù)動(dòng)作有瑕疵。課的負(fù)荷中等強(qiáng)度第五篇：小學(xué)四年級(jí)體育教案《立定跳遠(yuǎn)》《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材以及學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)生通過(guò)對(duì)立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的基本技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及跳躍能力都有很大提高。學(xué)生較喜歡的一種體育項(xiàng)目，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧都起到很好的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位。在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的心理感受，樹(shù)立信心，克服困難的意志品質(zhì)。在集體活動(dòng)中提高群體意識(shí)，使人際關(guān)系變得更加和諧，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，以及愛(ài)國(guó)主義精神。（1）組織教學(xué)學(xué)生在手勢(shì)下,呈半弧圍在教師身旁,師生問(wèn)好。因?yàn)槊刻於加幸恍┬⌒l(wèi)士在保護(hù)著它。（3）韻律操在音樂(lè)伴奏下散開(kāi)做操。（1）鯉魚(yú)跳龍門(mén)師:小朋友們,前面出現(xiàn)了幾座小土坡,擋住了我們的去路,我們?cè)撛趺崔k? 生:跳過(guò)去??組織:①教師用“快快集合”使學(xué)生成四路縱隊(duì)站立。（2）青蛙跳荷葉師:土坡我們順利地跳過(guò),看前面有一塊池塘,那怎樣才過(guò)的去呢? 生:從荷葉上跳過(guò)去。組織與規(guī)則: ①分四組進(jìn)行比賽。③在比賽中火車(chē)不得斷開(kāi),否則為失敗。（2）總結(jié)講評(píng): ①表?yè)P(yáng)全班學(xué)生是個(gè)聰明的小青蛙,克服了許多的困難學(xué)到了真正的本領(lǐng)同學(xué)之間也變成了好朋友。③師生再見(jiàn)。（2）游戲競(jìng)賽法:充分利用游戲、競(jìng)賽、體育教育的良好途徑,激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生在教師的兒話(huà)語(yǔ)言啟發(fā)下,自覺(jué)投入訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神,通過(guò)引導(dǎo)、誘導(dǎo)表達(dá)、模仿練習(xí)設(shè)疑、師生共同參與、學(xué)生自練、相互合作、相互鼓勵(lì)的過(guò)程,使本課重難點(diǎn)得到解決,并使學(xué)生體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中,教師注意到用語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的接受知識(shí)的過(guò)程變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)的,更多獨(dú)特的創(chuàng)新是從學(xué)生腦子里想出來(lái)的。讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,產(chǎn)生對(duì)體育強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好。第三,在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同感受,尊重學(xué)生的自身體驗(yàn),讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展,使學(xué)生在體驗(yàn)中感知,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
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