科學教育出版社小學體育二年級25跳躍：立定跳遠----游戲：打碉堡教案共5篇-閱讀頁
2024-10-15 12:22本頁面
【正文】 設計意圖：慢跑作為熱身第一項，主要是吸引培智的孩子狀態(tài)進入體育課堂。分基本部分一、游戲導入：小青蛙抓害蟲二、學習立定跳遠的技術動作積極回答老師的問題。積極展開討論，哪位同學的青蛙跳動作模仿的逼真。認真聽教師講解練習方法和要求按照教師口令分解技術動作練習按照教師要求完整動作練習。敢于動作展示。課的導入：教師手持青蛙卡片問詢這是什么？青蛙怎么叫的？怎么跳的呢？哪位同學能展示一下青蛙是怎么跳的嗎？那么同學們來一場青蛙抓害蟲的比賽好嗎？要求學生每2人一組在《我是小青蛙》的配音中完成青蛙跳抓害蟲游戲比賽。引導學生說出蛙跳的動作要點。教師完整示范：立定跳遠時兩腿稍分，膝微屈，身體前傾，然后兩臂自然前后預擺兩次，兩腿隨著屈伸，當兩臂從后向前上方做有力擺動時，兩腳用前腳掌迅速蹬地，膝關節(jié)充分蹬直同時展髖向前跳起，身體盡量前送，身體在空間成一斜線，過最高點后屈膝、收腹、小腿前伸，兩臂自上向下向后擺，落地時腳跟先著地，落地后屈膝緩沖，上體前傾。強調易犯錯誤：單腳起跳、二次起跳、落地時沒有緩沖。及時評價學生對立定跳遠動作技術的掌握程度，并及時提出表揚和鼓勵。尊重學生學習過程中的主體性，教師引導學生學練的主動性。培智的孩子腦子受損程度不同，運動能力亦不同，在練習環(huán)節(jié)充分考慮培智學生的實際身體情況，適當降低部分同學動作難度。分分結束部分一、游戲：粘泡泡糖二、放松操學生注意力集中。鍛煉自我約束，自我控制能力。認真聽取老師的總結。收送器材。游戲方法：同學們和老師邊拍手邊說：“粘泡泡糖，粘泡泡糖?！蓖瑢W們馬上用手觸肩膀（或身體的其他部位），最先觸到的可以領取到泡泡糖的獎勵。教師講解示范，帶領學生進行身心及肢體放松。意念放松身心，抖動肢體放松肌肉。師生再見。組織：學生展開墊子，平坐、平躺、平趴在墊子上重點放松下肢。意念放松對培智的孩子不容易，但教育的本質就在于引導和喚醒，在每節(jié)課上希望培智的孩子們在教師的引導下進步，喚醒潛能。存在問題及改正措施：作為第一學時教學內容偏多，細節(jié)不夠細膩導致學生技術動作有瑕疵。課的負荷中等強度第五篇：小學四年級體育教案《立定跳遠》《立定跳遠》教學設計一、教材以及學情分析本節(jié)課學生通過對立定跳遠項目的基本技術動作學習，對發(fā)展學生下肢力量、靈敏素質和協(xié)調性以及跳躍能力都有很大提高。學生較喜歡的一種體育項目，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧都起到很好的作用，所以在小學體育教學中占有重要的地位。在活動中讓學生體驗運動中的心理感受，樹立信心，克服困難的意志品質。在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。（1）組織教學學生在手勢下,呈半弧圍在教師身旁,師生問好。因為每天都有一些小衛(wèi)士在保護著它。（3）韻律操在音樂伴奏下散開做操。（1）鯉魚跳龍門師:小朋友們,前面出現(xiàn)了幾座小土坡,擋住了我們的去路,我們該怎么辦? 生:跳過去??組織:①教師用“快快集合”使學生成四路縱隊站立。（2）青蛙跳荷葉師:土坡我們順利地跳過,看前面有一塊池塘,那怎樣才過的去呢? 生:從荷葉上跳過去。組織與規(guī)則: ①分四組進行比賽。③在比賽中火車不得斷開,否則為失敗。（2）總結講評: ①表揚全班學生是個聰明的小青蛙,克服了許多的困難學到了真正的本領同學之間也變成了好朋友。③師生再見。（2）游戲競賽法:充分利用游戲、競賽、體育教育的良好途徑,激發(fā)學生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。學法指導:學生在教師的兒話語言啟發(fā)下,自覺投入訓練,培養(yǎng)學生勇于克服困難的精神,通過引導、誘導表達、模仿練習設疑、師生共同參與、學生自練、相互合作、相互鼓勵的過程,使本課重難點得到解決,并使學生體驗到體育課的樂趣。在教學過程中,教師注意到用語言去引導學生,學生由一個被動的接受知識的過程變成主動學習的過程,新課程渴望更多精彩的回答是從學生嘴里說出來的,更多獨特的創(chuàng)新是從學生腦子里想出來的。讓學生通過教學實踐,產生對體育強烈興趣與愛好。第三,在活動中肯定學生多種不同感受,尊重學生的自身體驗,讓學生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮,個性得到發(fā)展,使學生在體驗中感知,在體驗中成長。
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