【正文】 怕噎著，干活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要買來。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。2．學(xué)習(xí)本文準確全面的語言特點。2．知識教學(xué)點是本文的學(xué)習(xí)重點。2．領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。2．注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。2．注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。由此想到人問，如何減輕兒童負擔，恢復(fù)童年的天真，在游戲、玩耍、娛樂當中訓(xùn)練孩子們的才能，培養(yǎng)起有益的興趣；過保護方式，強迫性灌輸，禁錮式生活，放縱任性等等對孩子們的身心健康可能不會有益處。由以上可以看出動物與人間的游玩有許多相似之處，都是在幼兒期、兒童期玩耍時間多，越大越少，這是因為小時無憂無慮一切依賴父母；長大一切要靠自己，精神緊張、任務(wù)繁重毫無玩之余暇。挖洞，這在野生狀態(tài)時是為了作窩，繁殖后代，但現(xiàn)在挖好后并不是為了住，僅僅是為了游戲，借以發(fā)泄過剩的精力。在大象欄內(nèi)放幾根木頭，可以看到它們用木頭來玩耍，先是用腳踏，一看踏不壞，就用鼻子卷起來，一會兒搬到這一會兒搬到那兒，或者高高舉起摔到地上，再舉再摔。動物有時也會拿東西玩耍，在猴山放一面小鏡子，勇氣十足的年輕猴子首先拿起來，左照右照，近看遠看不知道這是什么東西，看到自己的影像倒覺得挺有意思，一會兒舉起來，一會兒放下去，招來群猴看熱鬧，有時把鏡子摔碎，一只猴搶一片躲到角落去玩，高興了甚至可以玩上一天。有時還能見到猩猩們在運動場內(nèi)的池子里洗手，玩水，突然會將水潑向人群，瞬間的驚愕之后又是一陣哄笑。桔子、香蕉扔完了，它們可能會抓起糞便拋灑，這樣一來就要亂套了，客人可能再也笑不起來了，滿頭滿臉臭氣哄哄，新衣新帽沾滿污穢，其狼狽之狀可想而知。這也可能是猩猩們一種解悶的方式，借此來打發(fā)自己的余暇。黑猩猩所演出的鬧劇，也許就是這樣發(fā)明出來的：早晨，飼養(yǎng)員送來了食物，還沒等吃完，游客就進園了，越聚越多，它們會突然搖晃起龐大的身軀，像大相撲運動員那樣直立站起，拍手打胸，在眾人圍觀下也許會突然將手中拿的食物，如桔子、香蕉等拋了出去，打游客一個措手不及，引起一片喧嘩一陣騷動，哄然大笑會招引來更多觀眾，將黑猩猩或大猩猩柵欄擠得風(fēng)雨不透。和人間一樣，雖有余暇但不能干自己所喜歡干的事情：滑雪、溜冰、觀劇或看電影，只能在這種受限制的條件下來打發(fā)自己多余的精力了。在自然狀態(tài)下的野生動物世界里，它們經(jīng)常處于高度緊張狀態(tài)，會出現(xiàn)一些莫名其妙的沖動；關(guān)進動物園，喪失了緊張感，不必擔心外敵的突襲，肚子餓了準會有人送吃的，發(fā)情期用不著爭斗新娘就送上門。難道這只是玩耍嗎？還是出于對自然現(xiàn)象的一種恐懼感而故意作出的姿態(tài)？其真正含義不得而知。有人曾見到過黑猩猩在表演“滑稽戲”和“雨中舞”。成年獸類幾乎沒有時間游戲，是說其主要精力用于找尋食物，防止敵人攻擊，到了生殖季節(jié)還要為爭奪配偶而與雄性同伴進行激烈格斗。聯(lián)想到兒童們的追逐嬉鬧，騎著人裝的馬打仗，也許就是人類爭斗欲望的一種雛型。這樣的游戲與長大后真正的捕獵很相似：看定獵物、俯身潛行、悄悄接近、猛然大吼一聲躍起，利爪如鉤、大口如盆、牙排利刃、尾似鋼鞭，試想在這種兇猛的沖擊下有何種獵物能幸免于難呢？有時看到有的小老虎在前方潛伏，一只則迎面走來，突然前者跳出，兩只小虎便爭斗起來，煞有介事打得不可開交，過一會兒可能會交換一下所扮演的角色，這一只伏臥，另一只走來，一場鬧劇就又開始了。小老虎或獅子追著咬父母的尾巴，而尾巴就像一只活的小動物那樣甩來甩去，逗得小家伙又蹦又跳，又滾又鬧，不時躍起，用前肢捕捉。盡管能表現(xiàn)出性欲，但不知道該如何做，結(jié)果行為變得異常。如果不知模仿從小就進行隔離飼養(yǎng)，失去與小伙伴共同游戲的機會，等到長大后則非常不幸。只不過后者是受人類社會所制約，一定程度上受到壓抑后變相的性游戲，而動物幼崽則是與實際性行為直接聯(lián)系了起來。不用說，這并非生理上的性行為，只不過是模仿父輩性行為的一種游戲。小動物們則是經(jīng)?？吹礁改搁g、成年的同類之間公開的交配，這就像爭斗、吃食一樣極為平常，所以也就試著照樣模仿。而真正生活當中又除了醫(yī)生這種工作之外，公然觸摸異性軀體是會受社會輿論譴責的?；颊咧胁簧倥?，醫(yī)生則多為男性。大人們回憶起來，恐怕都會有這種經(jīng)歷，“過家家”，“醫(yī)生瞧病”。動物，其幼年時代的游戲，除了單純玩耍目的之外，對其將來生活（這里主要是指覓食、繁殖和護身）是密切相關(guān)的。熊貓食竹，牛羊食草每每要跑幾公里到十幾公里；食肉動物也并不輕松，它們的食物是活的、能自動避開，并非肚子一餓立刻就可以到手，有時一周也吃不上一頓，加上它們自己也要躲避人類和更強悍的猛獸，有時還會生病，也有年老體衰，為滿足食欲經(jīng)常要處于精神和肉體極度緊張狀態(tài)。設(shè)身處地想一想，一點也不奇怪，成年食草類動物，為維持其龐大身軀，不得不去尋找、嚼食大量食物。因為有母親守在旁邊至少不用愁吃，不用擔心敵人攻擊等等。但對野生動物來說這種機會真是太少了。對孩子本身來說，是幸福還是??在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。祖孫三代1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔著，吃飯怕噎著，干活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要買來。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。第四篇：動物游戲之謎動物游戲之謎?教案【背景資料】一、作者簡介周立明，國際行為分析協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。第五，在課堂開發(fā)方面，應(yīng)給學(xué)生提供課外拓展的方向。我覺得導(dǎo)語設(shè)計過多的原因是，我對自己的不自信，怕出錯，也是對學(xué)生能力的把握不足。這也是造成氣氛不是很活躍的原因之一。八、說得失本課中我認為自己不足的地方很多而且突出：第一，我犯了一個比較低級的錯誤，就是我寫了錯別字，這在今后教學(xué)中一定避免出現(xiàn)。七、說開發(fā)在這一點上我的不好，僅僅是補充了幾張圖片，而學(xué)生恰恰是對這部分開發(fā)的知識表現(xiàn)的相當感興趣。六、說評價我在學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果之后，給予學(xué)生“你完成的很好”“你預(yù)習(xí)的很好”這樣評價，主要是給予學(xué)生主動學(xué)習(xí)這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的充分肯定。把動物為什么游戲，寫在黑板上，讓學(xué)生知道本文就是圍繞這個問題展開的。探索之后學(xué)習(xí)運用文章中的寫作模式，學(xué)習(xí)寫一篇有深度的說明文，這樣也就能夠突破本次學(xué)習(xí)的一個難點。探索人類最初為什么要從事文藝、體育活動。（三）讀文，梳理文章內(nèi)容初次讀文，找到本文要解決的問題再次讀文1到8自然段，概括大意瀏覽文章，填寫兩個表格通過多次讀文，多種方式讀文，是學(xué)生達到理清文章脈絡(luò)這個學(xué)習(xí)目標。（二）導(dǎo)入新課利用幾張圖片吸引學(xué)生的注意力。周立明，是一位科普作家，以及他的兩部作品。三、說模式我在備課之初，構(gòu)思本課模式的時候初衷是讓學(xué)生根據(jù)我預(yù)設(shè)的導(dǎo)語，一步步自己完成文章的學(xué)習(xí)的一種自主學(xué)習(xí)模式。我所講課的班級是高一一班，這個班級的學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)比較深厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常好的，比如：回答問題時能夠先匯報，我問題的答案依據(jù)的是哪個自然段的哪句話；進行小組討論的時候?qū)W生也是既積極又激烈卻沒有亂作一團。2學(xué)習(xí)運用文章中的寫作模式，學(xué)習(xí)寫一篇有深度的說明文。根據(jù)新課標的精神和對文章的理解我將教學(xué)目標定為：知識與能力目標：教學(xué)生如何理清文章的基本思路，怎么看懂文章的內(nèi)容。我們知道一些科學(xué)家就是因為閱讀了相關(guān)的科普文章才對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而走上成功之路的。而且更夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。一、說教材這個單元的文章都屬于科普說明的文章，它又在整個章節(jié)中處于第一篇文章，所以我覺得這篇文章起到了一個很重要地承前啟后的作用，一方面將學(xué)生初中學(xué)習(xí)的說明文的知識撿起，另一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的文章做鋪墊。探討主題（五）拓展延伸根據(jù)自已在生活中的觀察提出新的假說，寫幾則關(guān)于保護動物的公益廣告詞。學(xué)生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界（在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展）淳鵬的說課稿學(xué)法具體如下：勾畫圈點法——勤動筆墨