20xx年醫(yī)學專題—傷仲永-南一書局-文庫吧資料
2024-11-04 17:56本頁面
【正文】 二十六頁，共三十九頁。,26,字詞辨正(bi224。n zh232。nɡ),第二十四頁，共三十九頁。,24,字詞辨正(bi224。n zh232。nɡ),第二十二頁，共三十九頁。,22,字詞辨正(bi224。r,21,傷仲永,敘,議,揚││通悟││五歲能詩，文理(w233。o)」的時代精神與 實施成果。,20,(2)當前的特殊教育，舉凡啟智、啟聰、啟 明教育，或是數(shù)理資優(yōu)班、人文社會資 優(yōu)班、音樂班、美術班、體育班，都針 對有特殊需求者，提供了適才適性的教 育課程。共同學習者，也要以平常心相待，在各方面 相互切磋、砥礪，並盡力幫助有學習障礙者。 y236。鼓勵資賦優(yōu)異的人，好好努力， 以得到更好的成就；有學習障礙的人，不要自暴自 棄，努力學習，以求進步。o y249。,19,四、對於資質異於常人的人，我們應該用什態(tài)度 來看待他們？你對當前的特殊教育(t232。以反詰句收束，則有促使讀者反省 思考的用意。r yǐ)耶」收束，有無特別用意？,答：由於本文所要表達的主題，乃常人所習見，因此作 者並未從正面闡述學習與成材的關係，只透過樸實 的文字，運用對比的手法，由「受之天」與「受之 人」下筆，呈現(xiàn)出「賢於材人遠矣」、「卒之為眾 人」、「得為眾人而已(233。,問題討論,第十七頁，共三十九頁。除了傷仲永泯然為眾人外，亦傷其父之短視 無知，傷邑人之一味(yīw232。,問題討論,第十六頁，共三十九頁。學海無涯，即使天 資特別穎異，也無法盡知天下的學問；更何況 在知識爆炸的今天，如果不努力(nǔ l236。nt243。,第十五頁，共三十九頁。 本文以「傷」為經，以「不學」為緯，而已「勸學」為目的。 由於本文所要表達的主題，乃常人所習見，因此作者並未從正面闡述學習與成材的關係，而只透過樸實的文字，運用對比的手法，由「受之天」與「不受於人」下筆，呈現(xiàn)出「賢於材人遠矣」、「卒之為眾人」、「得為眾人而已(233。其敘事文辭簡淨，立場客觀；其議論則層層深入，意旨顯豁。,品評鑑賞,第十四頁，共三十九頁。n)以「傷」為題，通篇雖不見「傷」字，但文中所敘之事實，已可見作者傷仲永的泯然為眾人，傷其父的短視無知，傷邑人的一味吹捧，傷時人的不知不學之害。糟蹋了大好天資，是最令人傷痛嘆息的事。天資高的人，學習的成效快速可見；天資低的人，卻常常徒勞無功。,13,第三段注釋,第十三頁，共三十九頁。,12,第三段課文,王子曰：「仲永之通悟，受之天也；其受之人也，賢於材人遠矣；卒之為眾人，則其受於人者不至也。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。n)還家，於舅家見之，十二三矣。,11,余聞之也久。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁於邑人，不使學。,第一段課文,第九頁，共三十九頁。自是指
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