【正文】 。依托《師生共寫日記》這一實(shí)驗(yàn)的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實(shí)小教師隨筆集”和“新綠點(diǎn)點(diǎn)——學(xué)生日記集”中發(fā)帖，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學(xué)生日記作為一個(gè)階段的成果便于大家學(xué)習(xí)。學(xué)校圖書館按計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)開放，保證學(xué)生按年級輪流進(jìn)入閱覽，豐富了學(xué)生的知識面，拓展了學(xué)生的視野。同時(shí)，在教師中倡導(dǎo)“五個(gè)一活動(dòng)”：讀一本教學(xué)理論專著，撰寫一篇優(yōu)秀論文，上一節(jié)自薦課，寫一篇優(yōu)秀教案，制作一節(jié)優(yōu)秀課件。教科室還定期精選一些高質(zhì)量的教改論文、教育隨筆、教改信息，通過校刊《教苑探微》發(fā)放到每一位教師手中。我校以“提升觀念，掌握技能，熟練運(yùn)用”為培訓(xùn)目標(biāo)，要求教師在自查的基礎(chǔ)上，確立自己的在一個(gè)階段的目標(biāo)，以充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu)，并把知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化成能力，提高自身的綜合素質(zhì)。我們將以這次評估驗(yàn)收為新的起點(diǎn)，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，完善館內(nèi)設(shè)施，優(yōu)化管理過程，向更高的目標(biāo)努力，使學(xué)校圖書館成為素質(zhì)教育的窗口、文化傳播的使者、學(xué)生成長的搖籃?？傊瑘D書館是學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一，是讓學(xué)生形成知識體系必不可少的基地，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。本學(xué)期，學(xué)校加大投入，為圖書室添置了電腦，初步嘗試了電腦管理圖書。五、健全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享人類社會(huì)已進(jìn)入了新的千年，網(wǎng)絡(luò)將在新的世紀(jì)顯示出其無與倫比的優(yōu)越性。43人次在市級以上論文競賽等評比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。目前，學(xué)校有張家港市級以上骨干教師19人。學(xué)期末，各教研組編印了讀書心得專緝，有《書韻飄香》《書海泛舟》等。同時(shí)，學(xué)校還有電子書庫，可供教師在網(wǎng)上閱讀，教師還可通過“教育在線”這一平臺進(jìn)行閱讀，學(xué)校師生有了充足的閱讀資源。每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)，有計(jì)劃、有落實(shí)。如我校圖書館圍繞新教育實(shí)驗(yàn)課題《營造書香校園 師生共同成長》從報(bào)刊雜志上收集了這方面的文章，復(fù)印、匯編，推薦給老師，要求每次備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)必須學(xué)習(xí)1——2篇，使教師讀書有重點(diǎn)，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)校教研專題、科研課題，向教師推薦書籍、文章。一是明確提出閱讀要求，即每周進(jìn)館閱讀不少于2課時(shí)，每學(xué)期做文摘不少于1萬字。“利百代杯”紅讀征文賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識，為學(xué)生充分展示自我提供了保證，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在活動(dòng)中每個(gè)年級評出“讀書之星”，進(jìn)行“摘抄本展覽”，“讀書征文評比”，“演講比賽”“讀書小報(bào)評比”??平時(shí)，學(xué)生還以“七彩童年”為主題寫學(xué)生日記，以“書韻飄香”為主題寫讀書體會(huì)，并在“教育在線”學(xué)生日記專欄進(jìn)行交流。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，每學(xué)期我們都要舉行讀書節(jié)活動(dòng)。我們就讓圖書管理員及時(shí)做好優(yōu)秀圖書的宣傳，不斷地向師生推薦好書，還發(fā)動(dòng)高年級的一些學(xué)生做借書顧問，向低中年級的同學(xué)介紹好書，讓學(xué)生及時(shí)閱讀到有利于自己精神發(fā)展的好書。我們給每個(gè)班配備了一個(gè)圖書箱，里面放滿圖書，學(xué)生在課余可以自由閱讀，一箱讀完后，可與同年級交換閱讀，或再到圖書室換書來讀，這樣讓學(xué)生能快捷地讀到自己喜歡的圖書，提高了書的流通率。我們每學(xué)期都要為教師學(xué)生購買一批新書，充實(shí)學(xué)校圖書館藏書。可以說，書香校園的環(huán)境布置，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景?！敝芏鱽淼摹盀橹腥A之崛起而讀書。為了在校園內(nèi)形成一種濃厚的書香氛圍，我們把學(xué)校的櫥窗、墻壁、板報(bào)充分利用起來，讓校園的每一塊墻，每一塊板報(bào)都能說話。馬克思和恩格斯曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。四、注重以人為本，發(fā)揮育人功能我館做到教師各室全天開放，學(xué)生借書閱覽每周開放不少于5天，寒暑假每周開放不少于一天，并且對師生實(shí)行全開架借閱，并設(shè)立班級圖書角，全校師生持證率達(dá)100%。我校各班選擇了四名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作負(fù)責(zé)、樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校圖書管理員，負(fù)責(zé)學(xué)生閱覽室的讀者服務(wù)和班內(nèi)圖書的借還工作。教導(dǎo)處還把教師進(jìn)閱覽室讀書列入教師常規(guī)工作考核，這樣確保了教師到館閱覽率。采購人員根據(jù)確定的收藏重點(diǎn)、收藏范圍，各類圖書數(shù)量及品種的多少，及時(shí)了解出版發(fā)行信息，征詢讀者意見，使藏書建設(shè)不斷適應(yīng)讀者群變化與發(fā)展的需要。圖書館工作質(zhì)量的主要標(biāo)志是圖書的流通率，圖書只有在流通中才能發(fā)揮其多種功能。為了提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書館先后制訂完善了一系列規(guī)章制度，有文獻(xiàn)資料的采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔舊等圖書館業(yè)務(wù)操作規(guī)定；有對圖書館工作人員（包括館長、各部門和學(xué)生管理員）的崗位職責(zé)；有對讀者的借閱規(guī)定，這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。學(xué)校還支持圖書管理員參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，專職圖書管理員楊惠芬，兼職圖書管理員常莉燕參加了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并取得了合格證書?！案摺奔唇?jīng)常與市圖書館、周圍學(xué)校圖書館保持聯(lián)系，虛心請教，在工作中不斷摸索，改進(jìn)方法，提高工作水平?！盎睢奔垂芾韱T要定期開展靈活多樣的讀書活動(dòng)，促使學(xué)生廣泛閱讀，提高閱讀質(zhì)量。開架借閱容易出現(xiàn)亂架現(xiàn)象，這就需要管理員盡快整理好書架上的書，便于學(xué)生借閱； “嘴勤”就是對學(xué)生的詢問要耐心細(xì)致地解答；“眼勤”就是要善于觀察，從學(xué)生的面部表情理解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)、從學(xué)生的言談中了解學(xué)生的閱讀要求，從學(xué)生所借圖書的類型，分析學(xué)生的閱讀傾向。“勤”即管理員在工作中要力爭做到“手勤、嘴勤、眼勤”。為此，學(xué)校要求圖書管理員通過各種途徑學(xué)習(xí)，努力提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做到“六個(gè)字”——“誠”、“勤”、“快”、“活”、“精”、“高”。分管校長經(jīng)常深入館內(nèi)，了解圖書館工作情況，提出改進(jìn)意見，解決存在問題。我校于2010年建成新的教學(xué)樓，學(xué)校圖書館具有良好的通風(fēng)換氣、采光照明、防火、防蟲、防盜等條件，室內(nèi)寬敞明亮，潔靜優(yōu)美，墻上師生書寫的讀書格言、讀書心得更為圖書館增添了濃郁的讀書和藝術(shù)氛圍。近年來，我校加大了對圖書館的投入，加強(qiáng)對圖書管理人員的培訓(xùn)，實(shí)施科學(xué)管理，充分發(fā)揮圖書館在學(xué)校教育改革中的重要作用。它為師生提供了不斷完善自我、超越自我的源頭活水。今后，讓書香熏染每個(gè)學(xué)生，實(shí)踐“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，將是我們不變的追求！第三篇：營造書香校園師生共同成長營造書香校園師生共同成長北都學(xué)校創(chuàng)建省一級圖書館匯報(bào)材料圖書是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”?！吧罾餂]有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書法室里，墨香濃濃；電腦室里，鍵盤嗒嗒；琴房里，琴聲悠揚(yáng)；棋室里，短兵相接；自然室里，各類小手工、小制作栩栩如生，呼之欲出……學(xué)生感受到的不再是單調(diào)乏味的知識灌輸，而是陽光般溫暖，他們猶如快樂的小鳥振翅而飛，妙趣無窮。如今，只要踏進(jìn)學(xué)校的大門，撲面而來的就是濃郁的書香文化氣息和師生嶄新的精神風(fēng)貌。書香校園建設(shè)已初見端倪，陽光閱讀行動(dòng)給學(xué)校帶來煥然一新的變化：學(xué)生良好的讀書習(xí)慣逐步養(yǎng)成，道德素養(yǎng)明顯提升，學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)；教師的專業(yè)能力大幅提高，課堂教學(xué)革陳出新。豐富多彩的讀書活動(dòng)，始終讓學(xué)生處于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使閱讀過程充滿活力，學(xué)生樂在其中，收效甚佳。演：讀書節(jié)、文藝節(jié)，慶“六一”、過“元旦”，節(jié)慶日編排“童話劇”、“課本劇”，童蒙養(yǎng)正，書潤童年。吹：配合書香工程，學(xué)校成立口琴訓(xùn)練班，書香校園書聲瑯瑯，千人奏琴琴聲悠悠。畫：教學(xué)樓之四周皆為涂鴉壁，生以詩文配圖，詩情畫意，美哉風(fēng)景。賽：為保持學(xué)生讀書熱情，定期舉辦故事會(huì)、詩文朗誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽、快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報(bào)告會(huì)等，以成功的體驗(yàn)深化閱讀樂趣，獲得持久動(dòng)力。辦：學(xué)生自辦手抄小報(bào)，小報(bào)內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界大小皆可。但死讀只能讓學(xué)生感到乏味，為此，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，寓讀于活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)讀書。為把“書香校園”工程引向深入，我校相繼出臺系列配套措施：首先精選篇目，分類規(guī)范，分層推薦；同時(shí)開設(shè)閱讀課，注重閱讀方法指導(dǎo)，教學(xué)生會(huì)選書會(huì)讀書；印發(fā)讀書筆記，記錄讀書感悟，評選“閱讀之星”；過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，“閱讀足跡記錄冊”和“閱讀晉級”為評價(jià)方式；“讀書小學(xué)士”、“讀書小碩士”和“讀書小博士”“書香班級”和“書香家庭”為榮譽(yù)稱號。三、豐富閱讀載體，締造陽光成長生活讀書活動(dòng)就是通過閱讀、思考、實(shí)踐和體驗(yàn)來觸動(dòng)學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的精神，提升學(xué)生的素質(zhì)，提高教育工作的實(shí)效，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出的培養(yǎng)目標(biāo)?！爸獣筮_(dá)理”，經(jīng)過大量閱讀，老師們都深感充實(shí)了許多，變得性格開朗、心態(tài)純正，那種久違的書卷氣息與文人風(fēng)范已正逐步回歸到我們的老師中來。學(xué)校舉辦教師演講比賽，給獲獎(jiǎng)老師發(fā)的獎(jiǎng)品是《給教師的建議》；評選學(xué)校首屆十佳師德標(biāo)兵，獎(jiǎng)品是《做一個(gè)有思想的教師》；假期培訓(xùn)中層干部，學(xué)習(xí)的是《賞識你的學(xué)生》。因此，學(xué)校非常重視培養(yǎng)教師的閱讀意識和閱讀興趣，激發(fā)教師的讀書熱情，鼓勵(lì)教師成為閱讀的楷模。一個(gè)理想的教師，一個(gè)立志成為教育家的教師，必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書。對理想的追求正是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，讀書能激發(fā)教師內(nèi)在發(fā)展的源動(dòng)力。建設(shè)書香校園絕非一日之功，書香文化特色發(fā)展的辦學(xué)思路將是一段漫漫長路，而學(xué)校的發(fā)展取決于教師的發(fā)展。所有這些，為陽光閱讀提供了充分的物質(zhì)和制度保障。徜徉書香校園，皆為濃濃書香，讀書景致。做實(shí)做細(xì)是我們營造“書香校園”的原則。為避免見“物”不見“人”的現(xiàn)象，學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生建言獻(xiàn)策，努力使“一廳一苑一長廊”體現(xiàn)人文關(guān)懷。“陽光讀書大廳”設(shè)計(jì)巧妙，“林蔭書苑”幽雅別致，“中華文化長廊”處處凸顯文化熏陶。一、建設(shè)書香校園，啟動(dòng)陽光閱讀行動(dòng)我校書香校園建設(shè)以營造書香環(huán)境入手，進(jìn)行了“一廳一苑一長廊”的讀書環(huán)境建設(shè)。近年來我校以“構(gòu)建書香校園促進(jìn)師生成長”為主題進(jìn)行了系統(tǒng)的教育實(shí)踐探索，以構(gòu)建書香校園為突破口，努力打造辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位；在師生中啟動(dòng)陽光閱讀行動(dòng)，使師生讀書成為一種樂趣，成為一種習(xí)慣，讓讀書成為師生共同成長的途徑，成為師生追求幸福生活的一種常態(tài)，使學(xué)校走上了一條快速、和諧、可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。作為一名教育工作者，我們將堅(jiān)持以經(jīng)典引路來全面打造校園文化，靠傳承精華倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，讓經(jīng)典誦讀成為校園的亮麗風(fēng)景，讓書香