【正文】 。著眼于學(xué)生未來發(fā)展和教師成長的“書香校園”工程啟動以來，讀書已漸漸成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書中不斷成長。定期舉辦“教師讀書論壇”或“讀書沙龍”活動，為教師創(chuàng)建讀書交流平臺。七、鼓勵教師讀書，與學(xué)生共同成長我校啟動了教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周三、周五下午放學(xué)后30分為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。經(jīng)考核合格后頒發(fā)等級證書。學(xué)生不必受年級限制，可根據(jù)自己的實際情況自行申報,但必須逐級申報，即獲得一級后方可申報二級,依此類推。（五）閱讀考級制度。每周五下午課外活動時間，學(xué)生可以自發(fā)來到這兒，互相交換喜歡的各類圖書。（四）開展了“好書見真情、互贈圖書活動”。10個教學(xué)班被評為“書香班級”，此外，還組織了教師讀書筆記和教育隨筆展評、教師“讀書論壇”活動。經(jīng)過老師們深入家庭走訪查看，認(rèn)真比較，共評出了45個書香家庭給予表彰獎勵。許多家長積極為孩子買書、購置書櫥、書桌，改善了孩子的讀書環(huán)境。05年10月，我校舉行了歷時一個月的首屆讀書節(jié)。教師觀前導(dǎo)看，觀后導(dǎo)評，并組織學(xué)生演一演、畫一畫、寫一寫，議一議，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的見聞，訓(xùn)練了學(xué)生的寫作表達(dá)能力，提高了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。（二）看電影，寫故事。要求學(xué)生人人建立“剪報本”，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同的欄目，并進(jìn)行編排，并適當(dāng)添加美術(shù)設(shè)計。這些讀書實踐活動，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合能力。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時，再按類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）裝訂保存，以方便使用。學(xué)生自己撰稿、設(shè)計編排、抄寫、繪圖。做: 鼓勵學(xué)生動手辦手抄小報、制作讀書卡、書簽。學(xué)生在誦讀古詩后，根據(jù)古詩中的景物、人物、意境等進(jìn)行古詩文配畫，有的還用優(yōu)美的語言對古詩和圖畫進(jìn)行描述。結(jié)合學(xué)生讀書，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的書中人物動筆畫下來，并寫有人物介紹。讀書表演活動，使學(xué)生更加熱愛讀書了。演：表演是孩子的天性。配合讀書活動，學(xué)校還創(chuàng)辦了校報《晨曦》、?？队酌纭?，?？队酌纭芬殉晒?chuàng)辦了六期。二是引導(dǎo)學(xué)生在日記、習(xí)作中，都要有意識地運用閱讀課上摘抄的好詞佳句。學(xué)校分年級評獎，授予“故事大王”稱號。二是講故事比賽。講：一是每個班級每月舉行一次讀書報告會。幾年來，誦讀古詩文活動開展的扎實有效，我校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的背詩大王，如李樺同學(xué)背詩600余首，2003年東營市“古詩文誦讀展示活動”中現(xiàn)場讓陳勝市長抽卡背誦。背:背古詩詞競賽活動。抄：俗話說，“好記性不如爛筆頭”、“不動筆墨不讀書”。思: 我們引導(dǎo)學(xué)生在讀書時圈、點、標(biāo)、畫，隨時用簡明的語言寫出自己的喜、怒、哀、樂，表達(dá)自己的所思所感。五是學(xué)校向教師推薦了大閱讀課幾種教學(xué)流程，鼓勵教師在教學(xué)實踐中不斷研究探索、豐富完善。三是要注重讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，為學(xué)生課外閱讀的實效性奠定基礎(chǔ)。五、上好大閱讀課，讓學(xué)生習(xí)得讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣我校對語文大閱讀課教學(xué)提出如下要求：一是語文閱讀課要首先用好山東省教育科研課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”專用叢書《語文經(jīng)典讀本》，在此基礎(chǔ)上，再考慮選擇其他文章。二是嚴(yán)格控制各學(xué)科課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書的時間不少于40分鐘。另外，低年級增設(shè)一節(jié)閱讀課，中高年級增設(shè)兩節(jié)連排的閱讀課。在學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報內(nèi)開辟“讀書專欄”，校內(nèi)景點、奇石上篆刻了激勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、努力讀書的詞句，讓學(xué)生置身校園，耳濡目染，時時感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到強烈的讀書氣息。三、加強校園讀書環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。電腦課上，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)瀏覽，并推薦適合學(xué)生閱讀的網(wǎng)頁。（四）開展網(wǎng)上讀書，大力拓展閱讀渠道。我校規(guī)定藏書在100本以上的家庭方有資格參加一年一度的“書香家庭”評選。教師利用家長會、家訪等形式向家長宣傳讀書的重要性，引導(dǎo)家長買書消費。此舉方便了學(xué)生閱讀，加大了學(xué)生手頭書籍的交流量和閱讀量。這樣，學(xué)生們十分踴躍地把自己珍藏的各種圖書拿到班級圖書角和同學(xué)們共享。各班都為書櫥起了好聽的名字，如書香閣、博遠(yuǎn)齋、黃金屋等。為各班精心設(shè)計、定做了圖書櫥。（二）大力開展班級圖書角建設(shè)，實現(xiàn)好書共享。這樣不僅增加了圖書數(shù)量，豐富了圖書種類，還不斷更新圖書，提高質(zhì)量，達(dá)到了學(xué)校師生“多讀書、讀好書”的目的。加上市教育局近兩年贈送的圖書，現(xiàn)在我校學(xué)生圖書藏量已達(dá)2萬余冊，教師圖書1156冊。為此，學(xué)校撥?？?萬余元，分別于2002年11月、2004年9月和2005年4月先后三次到濰坊、濟南等圖書城購置適合學(xué)生、教師閱讀的中外書籍。要讀書，必須有書。具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實，形成了層層分工、齊抓共管的局面。一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動扎實、持久開展為保證讀書活動取得長期實效，我校加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長任組長、各處室主任、教研組長為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。2004年10月，我校啟動了“書香校園”創(chuàng)建工程，制定了具體的實施方案，使讀書活動更加規(guī)范、高效。因為我們始終堅信：一個善于讀書的民族必然是充滿智慧的民族，一個樂于讀書的學(xué)校也必然是充滿希望的學(xué)校！我們二實小將繼續(xù)努力，通過多姿多彩讀書的活動，走向更加燦爛輝煌的明天！第五篇：構(gòu)建書香校園構(gòu)建書香校園，引領(lǐng)師生成長作者：利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭增堯時間：2007年12月29日閱讀：277次書籍是人類寶貴的精神財富；讀書，是人成才的最好途徑。一些教師思想觀念沒能夠徹底轉(zhuǎn)變，仍然把讀書學(xué)習(xí)看作工作之外的一種負(fù)擔(dān)，對于學(xué)生的閱讀，教師缺乏系統(tǒng)的方法性的指導(dǎo)等這些都是我們今后努力的方向。（二）反思近幾年來，我校開展了系列的讀書活動，取得了一定的效果和成績，但我們也感覺到了困難和困惑。現(xiàn)在，雖然我的成績提升不太明顯，但改變了我浮躁的心情，做什么事都充滿了信心。（五）2班的楊宗冉曾經(jīng)這樣感言“閱讀不一定能馬上改變我們的成績，但一定能改變我們的一生。劉文利老師在她的讀書筆記中這樣寫道：“閱讀才是真教育！閱讀有利于提高教師的教育素養(yǎng)；閱讀是給學(xué)困生減負(fù)的一劑“良藥”； 閱讀能為師生建構(gòu)豐富的智力背景；閱讀是自我教育最有力的的手段。閱讀，讓貧乏與平庸遠(yuǎn)離了我們，讓博學(xué)和睿智豐富了我們。形式多樣的評比活動，讓熱愛讀書的孩子動力更足，同時激勵更多的孩子也能投入到課外閱讀活動中來。如開展“積累大賽”，看看誰積累的成語、諺語、好詞佳句多；開展“讀書征文比賽”，看看誰的感悟最深刻。（二）競賽評比，激發(fā)閱讀興趣。以活動來檢閱課外閱讀，不僅可以使學(xué)生的閱讀興趣持久保持，還能深化課外閱讀的效果?；顒娱_展以來，我校有兩個家庭被評為“濮陽縣書香家庭”，24個家庭被評為“二實小書香家庭”并利用學(xué)校讀書節(jié)進(jìn)行總結(jié)表彰。父母是學(xué)生最好的老師，只要親身力行，就能大力激發(fā)孩子的讀書興趣。暮省就是在傍晚時分，學(xué)生通過記日記、寫隨筆、寫讀書筆記等形式來反思自己一天的學(xué)習(xí)和生活，記錄自己點滴的收獲，留下暮省的足跡。另外，我們并不是讓學(xué)生一味地靜心閱讀，還適時給學(xué)生提供一個交流的平臺，讓他們把積蓄在心中的閱讀情感傾吐出來，讓他們在行云流水般的自由暢說中發(fā)表自己的看法。我校還通過開設(shè)“晨誦、午讀、暮省”課程來推進(jìn)課外閱讀。通過這樣的課內(nèi)閱讀，我們濮陽縣第二實驗小學(xué)的學(xué)生，慢慢地學(xué)會了在靜讀中有所收獲，在思考中趨向成熟，在交流中彰顯睿智，在積累中逐漸成長?！癤+1”模式——“反三歸一”：先選擇“推薦同步閱讀文章”，學(xué)完之后反過來讓學(xué)生自學(xué)必修教材中的1篇文章。這種閱讀的基本前提是，運用我校的品牌自主體驗教學(xué)法，我們的這種教學(xué)法，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，有效的提高了課堂效率，在充分發(fā)動學(xué)生及其家長的前提下，讓36年級的孩子每周達(dá)到10萬的閱讀量。我們的語文超越計劃無論是課內(nèi)超越，還是課外超越，都強調(diào)大量的自主閱讀。（二）學(xué)生方面 ，拓展閱讀。在交流和共享中，不知不覺就生長出成長的欲望。同時我們每學(xué)期都定期召開讀書交流會，交流會上，教師們暢談自己讀書的心得，或敘說案例，或闡述觀點，或暢談體會，言語中溢滿激情和喜悅，讓大家盡情地分享了讀書的快樂。，讓教師體驗到了讀書幸福。為了讓老師過上一種高雅而有品味的生活，學(xué)校每年寒暑假都要給老師贈書。朱永新教授說過，一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史。并充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)?，F(xiàn)在我們的老師已經(jīng)養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。（一）教師方面 ，成了教師生活的常態(tài)。每天早晨7:50——8:10為學(xué)校晨讀時間，誦讀我們的校本教材《經(jīng)典》讀本。要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。為給家長減負(fù)，學(xué)校以年級為單位舉行圖書漂流活動。（三）學(xué)校在教室走廊、內(nèi)墻壁上懸掛讀書格言，在學(xué)校甬道兩邊的展示牌上宣傳身邊的“閱讀之星”，使師生進(jìn)入校園就時時處處置身良好的讀書氛圍之中。二、閱讀保障：（一）借助全縣中小學(xué)全面啟動學(xué)生閱讀課程的東風(fēng)，學(xué)校將晨誦、午讀、暮省納入校本課程，并聘請教育局領(lǐng)導(dǎo)和外校專家來學(xué)校進(jìn)行關(guān)于讀書的指導(dǎo)和講座，加強了宣傳和發(fā)動。為此，近幾年來濮陽縣二實小扎實開展了一系列的讀書活動。第四篇：書香浸潤校園 師生共同成長書香浸潤校園 師生共同成長閱讀改變?nèi)松喿x豐富生活，閱讀提升智慧。近兩年學(xué)生在各級各類競賽活動中，團體獲獎30次，個人獲獎156人次。其次，我們以案例研究為主，開展課題研究。去年5月，《回答未來的挑戰(zhàn)》，這本記錄著老師們學(xué)養(yǎng)與才情的成果集，也跟大家見面了。我校依托《新教育理論與實踐研究》的子課題《師生共寫日記》這一實驗的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實小教師隨筆集”和“新綠點點——學(xué)生日記集”中發(fā)帖，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學(xué)生日記作為一個階段的成果便于大家學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和品味。閱讀教育名著、專著、高質(zhì)量教育論文是教師提高理論水平的有效途徑。在“書之?！敝?，布置了讀書名言、古詩、成語故事，閱報欄，新書內(nèi)容介紹，學(xué)生讀書筆記、文摘等，使人感受到濃郁的文化氛圍