【正文】 滿校園。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們欣喜地聽著、看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著、感染著?！睅啄陙?，我校通過組織開展誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生從小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。另外，我校還舉辦了“讀書節(jié)”和多種讀書演講比賽，并在牟平區(qū)“綠色讀書工程讀書演講比賽”、“牟平區(qū)紅色經(jīng)典誦讀比賽”和“經(jīng)典誦讀比賽”等多次比賽中，均獲得了二等獎(jiǎng)的成績。為了提高學(xué)生的讀書興趣，我們也開展了多種形式的活動(dòng)。誦讀經(jīng)典，不失為我們語文教學(xué)的一個(gè)好途徑?！钡那Ч琶?。漢代揚(yáng)雄在《答桓譚論賦書》中說：“能讀千賦，則能為之”。初中階段我們除了要求學(xué)生品讀課標(biāo)上規(guī)定的經(jīng)典詩詞、古文、名著外，還擴(kuò)展了《論語》和古今中外各類偉人傳記和時(shí)文美文，用優(yōu)美的、有價(jià)值的美文伴隨其人生經(jīng)驗(yàn)的成長，使他們?nèi)阃路曳?、綻放光明，扶持他克服人生的逆境難題。初中階段——理想抱負(fù)的鼓舞子曰“吾十有五而志于學(xué)”，正是我中華民族青少年們立志向?qū)W的典范。在各項(xiàng)讀書演講比賽和讀書征文中，小學(xué)部的學(xué)生們也獲得了較好的成績。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是歸類對(duì)詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對(duì)歌競(jìng)賽，也可以是各種游戲。我校要求全體學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)至少背熟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的70首古詩和學(xué)校自選的《三字經(jīng)》、10首經(jīng)典古詞?？粗麄儞u頭晃腦，天真無邪的誦讀著國學(xué)經(jīng)典，家長們高興地直拍手，而且有家長還反映孩子在家有時(shí)還用《三字經(jīng)》或《弟子規(guī)》里的話教育起家長，儼然是個(gè)小夫子，可以說經(jīng)典誦讀對(duì)于幼兒教育起到了拋磚引玉、潤物無聲的作用。在六二、開展活動(dòng)，為學(xué)生提供施展的平臺(tái)基于我校是一個(gè)集幼兒、小學(xué)、初中于一體的綜合辦學(xué)園地，所以我校在開展經(jīng) 2典誦讀活動(dòng)的同時(shí)，也兼顧各個(gè)年齡段孩子的不同特點(diǎn)，根據(jù)不同年級(jí)、年齡段選擇誦讀內(nèi)容，通過靈活多樣的形式，既促進(jìn)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，又給學(xué)生提供施展才華的空間。2009年我校任雅琴老師一家還被區(qū)婦聯(lián)授予“書香家庭”的榮譽(yù)稱號(hào)。自“書香校園”工程啟動(dòng)以來，讀書已漸漸成為全校教師的習(xí)慣，教師在讀書中不斷成長，同時(shí)，讀書活動(dòng)也進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境，強(qiáng)化了學(xué)校文化氛圍，提升了學(xué)校辦學(xué)水平。定期開展讀書交流會(huì)。做好讀書筆記。為保證讀書活動(dòng)的有效實(shí)施，我校還制定了一系列讀書制度：每天讀書一小時(shí)。啟動(dòng)了教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，鼓勵(lì)教師成為閱讀的楷模。一位愛讀書的老師，定會(huì)帶出一大批愛讀書的學(xué)生。二、強(qiáng)化制度，書香教師帶學(xué)生暢游書海。在濃濃的書香熏陶下，學(xué)生們書聲瑯瑯。學(xué)校還倡導(dǎo)組織了捐書活動(dòng)，學(xué)生們十分踴躍地把自己珍藏的各種圖書拿到班級(jí)圖書角和同學(xué)們共享。各個(gè)班級(jí)內(nèi)都建有圖書角、圖書櫥，實(shí)現(xiàn)好書共享，學(xué)校非常重視班級(jí)圖書角建設(shè)。我校書香校園建設(shè)以營造書香環(huán)境入手，在校園文化創(chuàng)建上突出了重點(diǎn)，營造了良好的讀書氛圍。如何讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，使學(xué)生從小就喜歡經(jīng)典，欣賞經(jīng)典，享受經(jīng)典？使經(jīng)典誦讀成為校園文化主旋律，學(xué)生前進(jìn)主動(dòng)力？我校結(jié)合市教體局發(fā)出的“綠色讀書工程”的號(hào)召和牟平區(qū)創(chuàng)建“書香牟平”的宗旨，以構(gòu)建書香校園為突破口，努力打造辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位為目的，以“誦讀中華經(jīng)典，構(gòu)建書香校園”為主題進(jìn)行了系統(tǒng)的教育實(shí)踐探索。最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有四書五經(jīng)、唐詩宋詞、歷代散文等重要著作。第一篇：典型經(jīng)驗(yàn)：構(gòu)建書香校園引領(lǐng)師生成長誦讀中華經(jīng)典 構(gòu)建書香校園——養(yǎng)馬島中學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)誦讀中華經(jīng)典，構(gòu)建書香校園，傳承神州文明，這是對(duì)中華文化的繼往開來，更是對(duì)古國文明的發(fā)揚(yáng)光大。所謂“經(jīng)典”，是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。所謂“經(jīng)典誦讀”，即指在人生記憶中的黃金時(shí)代，心靈最清澈時(shí)的年齡階段誦讀、熟背經(jīng)典美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。一、營造氛圍，讓書香浸潤校園的每一處。我校在學(xué)校櫥窗、宣傳欄及顯眼處都張貼著讀書名言、名人讀書故事及好書推薦；又依托走廊拾級(jí)而上貼滿了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，教學(xué)樓走廊、樓道兩側(cè)的墻壁上懸掛名人讀書格言，這樣讓學(xué)生時(shí)時(shí)有書讀、處處可讀書，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。各班都為圖書角起了好聽的名字，如書香閣、博遠(yuǎn)齋、黃金屋等。班級(jí)外墻報(bào)上張貼著班級(jí)讀書小明星、讀書記錄表、專欄里有名言警句、讀書心 1得等等，很大程度的激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；學(xué)校還統(tǒng)一設(shè)立讀書閱讀時(shí)間，學(xué)校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學(xué)生的借閱需求；學(xué)生的閱讀筆記上也印著“每天親近書香一點(diǎn)點(diǎn)”的倡議及讀書名言。徜徉書香校園，皆為濃濃書香，讀書景致。腹有詩書氣自華。因此，我校在花大力氣創(chuàng)建書香校園的同時(shí)，傾情打造書香教師。教師自主閱讀，每學(xué)期閱讀不少于兩本教育專著，自學(xué)寫好學(xué)習(xí)筆記和教育隨筆；學(xué)校還舉辦了“教師讀書論壇”活動(dòng)，為教師創(chuàng)建讀書交流平臺(tái)。師生每天讀書不少于1小時(shí)，語文老師和學(xué)生一起讀，提倡師生同讀一本書。學(xué)校為師生統(tǒng)一配備了教師的讀書隨想錄和學(xué)生的讀書筆記，以做好讀書摘錄及反思體會(huì)。有教師參加的讀書演講比賽，有學(xué)生參加的形式各異的班級(jí)讀書匯報(bào)交流。在市、區(qū)組織的各種讀書演講比賽和讀書征文比賽中，我校老師均獲得的較好的成績。教師讀書活動(dòng)的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。幼兒階段——優(yōu)美人格的奠定我校主要以培養(yǎng)孩子良好的品性為主旨，教給孩子們品讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，因?yàn)楹⒆犹?，所以老師都是以一個(gè)個(gè)小故事的形式教給孩子們理解誦讀。一兒童節(jié)上，全體小朋友以班級(jí)為單位，有模有樣的上臺(tái)朗誦《三字經(jīng)》或《弟子規(guī)》。小學(xué)階段——圣賢智慧的陶冶我校小學(xué)部主要開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，吸引學(xué)生積極閱讀經(jīng)典。每星期各班利用一節(jié)自習(xí)課時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每學(xué)期小學(xué)部舉行一次古詩文競(jìng)賽活動(dòng)，可以是“千古美文”朗讀比賽、古詩文名句填空比賽、詩詞短劇表演賽、古詩文知識(shí)比賽，評(píng)選出“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”和“經(jīng)典誦讀明星”進(jìn)行表彰，將誦讀活動(dòng)切實(shí)落到實(shí)處。豐富多彩的讀書活動(dòng)，始終讓學(xué)生處于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使閱讀過程充滿活力，學(xué)生樂在其中，收效甚佳。青少年正處于構(gòu)思自己未來方向的階段，此時(shí)最需要認(rèn)同效法的對(duì)象，來鼓勵(lì)他們建立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，及堅(jiān)持理想奮斗的勇氣。而且，長期的誦讀熏習(xí)，也可以提高學(xué)生的語文閱讀能力和寫作能力。唐代詩人杜甫留下了“讀書破萬卷，下筆如有神。誦讀經(jīng)典，可以積累豐富的語言材料，把別人的好作品融會(huì)貫通后，變成自己的東西，逐漸形成自己的能力。引導(dǎo)學(xué)生品味經(jīng)典，積累名言成了語文老師每天必做的功課，在指導(dǎo)學(xué)生誦讀時(shí)，老師更注重文本的人文性、藝術(shù)性和生活性，教給學(xué)生閱讀的方法。例如，組織學(xué)生參加了“我是90后讀書”征文活動(dòng)、“紅色經(jīng)典”讀書征文活動(dòng)、“我愛國學(xué)”讀書征文活動(dòng)、“第三屆、第四屆書信大賽活動(dòng)”、“唱響和諧”讀書征文活動(dòng)、“藍(lán)色海洋 放飛夢(mèng)想”讀書征文活動(dòng)、“好書伴我成長”讀書征文活動(dòng)、“愛我中華 品味經(jīng)典”讀書征文活動(dòng)等多種讀書征文活動(dòng)，學(xué)生在各項(xiàng)讀書征文活動(dòng)中獲得了施展才華的空間，每當(dāng)看到紅色的獲獎(jiǎng)證書，學(xué)生們都會(huì)歡欣鼓舞，信心大增，興趣更濃?！昂糜隄櫸锛?xì)無聲，書香沁心益成長。”幫助學(xué)生了解了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，教給學(xué)生做人的道理，陶冶其性情，開啟其智慧，從而為學(xué)生的健康成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們?cè)凇敖?jīng)典誦讀”工作開展過程中也遇到了一些亟待解決的問題，一是“經(jīng)典誦讀”的誦讀篇目還需精心篩選；二是誦讀時(shí)間安排受課程制約；三是各年級(jí)開展活動(dòng)情況不平衡。我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)繼續(xù)投入極大地?zé)崆椋e極地參與。第二篇：論文：構(gòu)建書香校園引領(lǐng)師生成長構(gòu)建書香校園引領(lǐng)師生成長沂水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋 偉新課程實(shí)施以來，豐富學(xué)生閱讀，提高學(xué)生人文素養(yǎng)一直為各個(gè)學(xué)校所重視，很多學(xué)校和老師為此進(jìn)行了有益探索，但總體來看，實(shí)效不容樂觀：校園讀書氣氛淡薄，學(xué)生閱讀缺乏科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生未形成讀書習(xí)慣，造成視野狹窄，人文素養(yǎng)偏低，缺少創(chuàng)造精彩人生的原動(dòng)力。結(jié)合以上認(rèn)識(shí)和學(xué)校實(shí)踐，筆者對(duì)構(gòu)建書香校園，引領(lǐng)師生共同成長的途徑和方法有了較深層次的認(rèn)識(shí)，形成了較為完整的體系。首先我們充實(shí)了圖書館，建立了電子閱覽室，同時(shí)為方便學(xué)生閱讀，學(xué)校因地制宜投資10萬余元，利用空閑在教學(xué)樓大廳內(nèi)建設(shè)了“陽光讀書大廳”，在教學(xué)樓西側(cè)花園修建了“林蔭書苑”，又依托教學(xué)樓外花園建造“中華文化長廊”。學(xué)校分期購書萬余冊(cè)圖書充實(shí)了三處學(xué)生自主閱覽處，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有書讀、處處可讀書，最大限度激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。每處閱覽桌上都擺放著精心構(gòu)思的溫馨提示牌，如“讀完后請(qǐng)送我回家”、“喜歡我就常來看我”、“我怕疼，請(qǐng)別弄傷我”、“有你的呵護(hù)，我將永吐書香”……別致的造型、舒適的環(huán)境、溫馨的提示、規(guī)范的管理，對(duì)學(xué)生極富吸引力，課余進(jìn)“廳”入“苑”“長廊”坐，讀書很快成為學(xué)生的最愛。為讓每堵墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都生動(dòng)體現(xiàn)閱讀的氛圍，我們對(duì)學(xué)校育人環(huán)境進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)：學(xué)校大門右側(cè)是三本直立的圖書，左側(cè)是一個(gè)別致的造型，既像一株生機(jī)勃勃的嫩芽，又像一本敞開的圖書；校門內(nèi)側(cè)是一幅宣傳畫，意為書籍是通往成功的橋梁；校園內(nèi)一塊塊的宣傳長 1廊，定期宣傳人文知識(shí)，展示同學(xué)們各類讀書活動(dòng)的照片、文字材料等，校園內(nèi)懸掛著“齊心謀發(fā)展，志奔書香路”宣傳標(biāo)語；教學(xué)樓上方的“好習(xí)慣比好成績更重要”醒目提示；進(jìn)入教室，更使人賞心悅目，整齊清潔的課桌椅，兩邊墻上掛著同學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品，教室后面張貼著自己班級(jí)設(shè)計(jì)的讀書標(biāo)語，前面是班級(jí)圖書角，里面是師生捐贈(zèng)的圖書，每班選出負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱。在此基礎(chǔ)上，我校成立了“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了陽光閱讀實(shí)施方案，規(guī)定了略高于課程標(biāo)準(zhǔn)的讀書要求：低年級(jí)每天不少于100字，中年級(jí)每天不少于8