【正文】 00字，高年級(jí)不少于2000個(gè)字。二、教師陽(yáng)光閱讀，追求專業(yè)成長(zhǎng)幸福筆者認(rèn)識(shí)到，構(gòu)建書香校園將圍繞兩個(gè)核心展開：首先是以人為本，即以追求教師與學(xué)生的幸福生活為本，二是以學(xué)校發(fā)展為本。激發(fā)教師的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力和追求專業(yè)成長(zhǎng)的幸福，即做一名理想教師，讀書無疑是必經(jīng)之路。理想的教師應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師，是一個(gè)能在讀書中感受幸福的教師。讀書讓生活成為一種教育，把教育變成一種幸福生活的常態(tài)。在學(xué)校的歷次會(huì)議上，筆者向教師講述“恬淡自然的朱永新”、“睿智奇才的盧志文”、“腹有詩(shī)書的蘇靜”等讀書人物的經(jīng)歷和鮮活事例，講身邊的讀書改變命運(yùn)的典范，徹底地扭轉(zhuǎn)了一部分老師“知識(shí)夠用不必讀、信息渠道多不用讀、終日繁忙不能讀、心浮氣躁不專讀”的錯(cuò)誤觀念，將讀書的理念灌輸?shù)矫恳晃焕蠋煹男闹小槭棺x書成為教師的一種生活方式，學(xué)校制定教師讀書學(xué)習(xí)規(guī)范，師讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校圖書館、電子閱覽室向老師完全開放，創(chuàng)辦讀書博客，開辟“教師讀書論壇”，為教師搭建一個(gè)全天候的交流平臺(tái)。更為可喜的是，閱讀為教師奠定了濃厚的文化基礎(chǔ)，教學(xué)理念在不知不覺中發(fā)生著轉(zhuǎn)變，“給學(xué)生一個(gè)激情的課堂，給學(xué)生一個(gè)對(duì)話的課堂，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂，給自己一個(gè)幸福的課堂”成為所有教師追求的目標(biāo)。因此,我校充分整合資源，積極拓展讀書活動(dòng)的寬度，搭建學(xué)生閱讀的多元平臺(tái)，努力做到“全員、全程、全方位”參與，創(chuàng)造豐富學(xué)生精神世界的立交橋。多讀書增加閱讀量，這已是共識(shí)。講：每日晨讀，學(xué)生上臺(tái)交流，或說新聞，或曉一趣事，或背一古詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然。獨(dú)立命題，編輯材料，設(shè)計(jì)版面，圖文并茂，其樂融融。展：剪貼展覽，廣泛閱讀，采擷精華，分類編貼，日積月累，定期評(píng)展；摘抄展覽，優(yōu)秀筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎(jiǎng)小報(bào)、征文等作品專設(shè)“精品欣賞屋”，或賞或樂，兩全其美。寫：鼓勵(lì)善書者書寫名詩(shī)美文、名言佳句、名著佳篇，定期展覽。同時(shí)，學(xué)校成立百人樂隊(duì)，定期集訓(xùn)。書香、琴韻、鼓點(diǎn)相映成趣，學(xué)生的校園生活充滿了樂趣。四、陽(yáng)光閱讀行動(dòng)，收獲陽(yáng)光教育書籍就是糧食，知識(shí)就是力量。這個(gè)發(fā)展變化的過程，就像是打開了“自動(dòng)駕駛儀”，因讀書而水到渠成。清晨，校園的每一個(gè)角落都會(huì)傳出瑯瑯的讀書聲；課間，在悠揚(yáng)清脆的音樂聲中，捧書而讀的教師學(xué)生隨處可見，那一本本書，就像那一條條清澈的小溪，在師生的心田里滋潤(rùn)流淌。每年六月的第一周是我校傳統(tǒng)“陽(yáng)光〃讀書”文化節(jié)，各級(jí)部自主舉辦故事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、課本劇、圖書交易會(huì)、讀書沙龍、征文、演講等活動(dòng)，一塊塊極富魅力的展板、一串串在風(fēng)中舞動(dòng)的樹掛、一臺(tái)臺(tái)聲情并茂的文藝匯演、一場(chǎng)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)……濃縮了讀書與藝術(shù)的精華，讓每一個(gè)人領(lǐng)略了一個(gè)多彩、陽(yáng)光的校園。”正是在這種親近書本、親近文化的過程中，帶來了學(xué)校的良性發(fā)展，帶來了素質(zhì)教育的全面落實(shí)。筆者深知，是閱讀滋潤(rùn)了我們的底氣，是閱讀給予了我們靈氣。學(xué)校圖書館擔(dān)負(fù)著知識(shí)信息的收集、整理和傳播等重要職能，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第二課堂，是教師教學(xué)科研的加油站，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理、決策的重要參謀。隨著學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，圖書館越來越顯出它的魅力。一、加大投入力度，增添新書設(shè)備我校現(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生309人，在校教職工23人。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高隊(duì)伍素質(zhì)學(xué)校圖書館工作網(wǎng)絡(luò)健全，由張正石副校長(zhǎng)分管圖書館工作，施彩華副教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，圖書館設(shè)館長(zhǎng)一名，專職圖書管理員一名，兼職圖書管理員一名，圖書館網(wǎng)管一名。圖書館效益是通過其自身的工作及服務(wù)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，效益的大小與圖書館的服務(wù)活動(dòng)有直接的關(guān)系，提高工作人員的思想覺悟和業(yè)務(wù)能力，是圖書館發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要目標(biāo)?！罢\(chéng)”即當(dāng)遇到有的學(xué)生把書弄臟、弄壞甚至弄丟時(shí)，當(dāng)遇到有的學(xué)生讀書筆記完成得不夠好時(shí)，管理員就耐心地做好說服教育和指導(dǎo)工作，讓學(xué)生心服口服，以熱情優(yōu)質(zhì)的服務(wù)把讀者吸引到圖書館來?！笆智凇本褪鞘帜_要勤快。“快”即學(xué)校新購(gòu)了書籍，要及時(shí)出示信息，使學(xué)生以最短的時(shí)間借閱到最滿意、最需要的書?！熬奔匆x各方面的優(yōu)秀書籍，陳列于書架上，供師生選擇。同時(shí)我們制訂了圖書館工作人員考核細(xì)則，對(duì)館員全面考察，科學(xué)評(píng)價(jià)，最大限度的調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，為提高圖書館工作效益奠定了思想基礎(chǔ)。三、落實(shí)管理制度，追求科學(xué)合理質(zhì)量來自于科學(xué)管理，而科學(xué)管理離不開一系列規(guī)章制度。各項(xiàng)規(guī)章制度的健全，使圖書館工作有章可循，減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書館管理工作循序漸進(jìn)。為了提高文獻(xiàn)資料的流通率和利用率，我們首先加強(qiáng)了藏書建設(shè)工作。第二合理安排圖書館、閱覽室開放時(shí)間，印發(fā)給每個(gè)班級(jí)和老師。第三培養(yǎng)好小圖書管理員參與流通管理。由于充分發(fā)揮了學(xué)生服務(wù)員的作用，確保了圖書正常流通。每學(xué)期生均借書冊(cè)數(shù)達(dá)12冊(cè)；有師生閱覽到館、咨詢、讀者群流通、時(shí)間段流通、學(xué)期生均借書、某單本書最高使用頻率等各種統(tǒng)計(jì)；館內(nèi)有足夠適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、雜志、工具書，報(bào)刊數(shù)量超過了學(xué)?？偭康?0%，工具書超過了學(xué)?？偭康?0%?！彪S著教育教學(xué)改革的不斷深入，“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”逐步深化，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，對(duì)喚醒師生的閱讀激情有重要意義。我們?cè)谛@最醒目的地方拉上條幅“營(yíng)造書香校園，豐富文化底蘊(yùn)”；在校園的主要道路兩邊立有關(guān)于讀書的名人名言宣傳牌，如高爾基的“熱愛書吧，這是生命的源泉。”毛澤東的“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”??在每個(gè)教室的墻上也掛有名人名言牌子，同時(shí)還在教室外的墻壁上展出學(xué)生喜歡的詩(shī)句，在櫥窗內(nèi)貼上學(xué)生自己的讀書心得與體會(huì)??所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同徜徉書海創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。學(xué)校圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，它不僅能讓學(xué)生在閱讀過程中形成基本技能，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用書籍獲取信息的習(xí)慣，使學(xué)生從書中獲得樂趣，從書中接受教育，陶冶情操。每天開放學(xué)校的圖書室、閱覽室。開始，學(xué)生不會(huì)選書，到圖書館也不會(huì)找書。為了切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的讀書方法，我們每周從語(yǔ)文課中拿出一節(jié)作為閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，專課專用。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰，人人參與。正式出版了教師的論文集《回答未來的挑戰(zhàn)》，編寫了教師隨筆集《放飛理想》和學(xué)生日記集《新綠點(diǎn)點(diǎn)》。一年半來，全校有63篇學(xué)生習(xí)作在市級(jí)以上發(fā)表，有78篇習(xí)作在市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)。圖書館也是教師教科研的加油站，怎樣讓教師利用好圖書館不斷地提高、完善自己，逐步成為科研型的現(xiàn)代教師，我校圖書館根據(jù)學(xué)校工作要求，組織教師開展讀書活動(dòng)。二是優(yōu)化核心期刊，為書找讀者。把期刊中有關(guān)原始資料編寫成專輯，供讀者參考。三是采用個(gè)人自學(xué)與集體討論相結(jié)合的方法，提高讀書收效。學(xué)校還為教師添置了朱永新教授推薦的教師必讀書目，訂閱教育教學(xué)雜志一百多種，每天開放教師閱覽室。在此基礎(chǔ)上組織教師開展教育教學(xué)理論專著讀后感評(píng)比活動(dòng)，文摘卡展示活動(dòng)等，以活動(dòng)來引導(dǎo)教師讀好書，讀名著，提高理論修養(yǎng)。正是這一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)地扎實(shí)開展，我校教師理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力不斷提高。一年來，老師們?cè)诟骷?jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章109篇。多年來，我校的圖書館正是以豐富、有趣的活動(dòng)來推動(dòng)師生的閱讀，為師生提供了知識(shí)的源頭活水，最大限度地發(fā)揮了圖書館的職能。因此，利用電腦管理圖書館，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享，是圖書館建設(shè)的必然趨勢(shì)。許多教師放棄了休息，冒著酷暑，對(duì)圖書進(jìn)行電腦編目整理，確保開學(xué)初師生就能正常借閱圖書。在學(xué)校圖書館的建設(shè)中，我們還存在著許多不足，與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，與日新月異的信息時(shí)代要求相比，還有一定的差距。每天開放時(shí)間8小時(shí)，每名學(xué)生每周借書12次，每次1冊(cè)四是開放學(xué)習(xí)，自我更新。學(xué)校先后多次購(gòu)買有關(guān)課改最前沿的圖書、磁帶、光盤等資料，訂閱了許多教學(xué)雜志、報(bào)紙，鼓勵(lì)教師利用規(guī)定的閱覽課以及空余時(shí)間閱讀。教師也可將自己的心得、教學(xué)隨筆等在校園網(wǎng)的BLOG上發(fā)表，和其他教師交流，校園網(wǎng)成了學(xué)校宣傳新課程改革的園地。期末對(duì)教師的教學(xué)隨筆、發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?、?yōu)秀教案和課件、聽課評(píng)課筆記進(jìn)行檢查考核。學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，在市教育質(zhì)量綜合評(píng)估中獲二等獎(jiǎng)。在“綠之韻”中，布置了歷年世界環(huán)境日主題，學(xué)生綠色書畫作品、工藝畫等。一是在學(xué)習(xí)中交流。我們組織教師學(xué)習(xí)富有人文思想的著作，學(xué)習(xí)教育理論名著，學(xué)習(xí)有時(shí)代精神和現(xiàn)代信息的文章。要求每位老師摘記文章片段不少于30頁(yè)，一些老師的摘記特別有價(jià)值，為論文撰寫提供了有益的素材。四年多來，老師們?cè)诟骷?jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章350多篇。我校承擔(dān)的蘇州市級(jí)課題《小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究》經(jīng)過四年多時(shí)間的縝密思考、研究實(shí)踐，于去年順利結(jié)題。以一節(jié)課、一個(gè)教學(xué)片段、一件在學(xué)生身上發(fā)生的事情為一個(gè)研究的個(gè)案，教師們?cè)诎咐芯恐杏^察、調(diào)查、收集資料，分析、歸納，在討論中進(jìn)行思想的碰撞，提出教育教學(xué)的建議和策略。經(jīng)過幾年辛勤工作，我們?nèi)〉棉k學(xué)的一定成績(jī)，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體、蘇州市德育先進(jìn)小學(xué)、蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校、蘇州市校務(wù)公開先進(jìn)集體、蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校、市校園文化先進(jìn)學(xué)校、市生態(tài)示范單位、市教育收費(fèi)規(guī)范學(xué)校、市交通安全學(xué)校、市平安文明校園，通過了江蘇省二級(jí)檔案室、市一級(jí)圖書館的驗(yàn)收。人類的一切教育活動(dòng)都是從讀書開始的，可以說沒有閱讀的學(xué)校就不是真正的學(xué)校。具體總結(jié)如下：一、閱讀目標(biāo)：通過讀書豐富師生的文化內(nèi)涵，為師生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色，同時(shí)在閱讀的過程中，讓師生享受讀書的快樂，體驗(yàn)讀書幸福，開闊師生的視野，提高師生的綜合素養(yǎng)。（二）學(xué)校開展了每學(xué)期向教師贈(zèng)書作為放假禮物的活動(dòng)和畢業(yè)生為學(xué)弟學(xué)妹捐書的活動(dòng),學(xué)校還結(jié)合教研室推薦書目，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新圖書，進(jìn)一步充實(shí)了圖書室，為師生提供了豐厚、優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。（四）學(xué)校為每個(gè)班購(gòu)置了新的圖書柜，成立班級(jí)圖書角，師生把家中藏書存放于圖書角，供全班同學(xué)借閱，實(shí)現(xiàn)資源共享。三、閱讀策略：師生同讀，共同成長(zhǎng)。因此，我校老師利用早讀及中午的時(shí)間和學(xué)生同讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。冬天1：30——2:00，夏天：2:30——3:00為學(xué)校午讀時(shí)間，師生同讀與單元主題相關(guān)的名著，每星期兩節(jié)固定的語(yǔ)文閱讀和數(shù)學(xué)閱讀課，借助《同步拓展閱讀》或師生共同搜集和推薦的閱讀材