【正文】 在素質(zhì)教育的今天，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念下的師生關(guān)系，新時代呼喚新型和諧師生關(guān)系，新課程需要新型和諧的師生關(guān)系。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，要打個電話通知家長或者親自把他送回家，住院時要記得都會到醫(yī)院里去看望。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進學(xué)校而不愿停留在家里了。六、凡事身體力行。有的學(xué)生說雖然小狗和小貓跑的時間相同，但小狗沿著圓形跑道跑，其跑道路程比小貓的跑道路程長,所以小狗是冠軍。大象為難了：到底誰是冠軍呢？孩子們能幫幫大象裁判嗎？動人的故事情節(jié)，精彩的動畫演示深深地吸引了孩子們。小狗沿著圓形跑道跑，小貓沿著正方形跑道跑。哪怕這火花在老師看來是有點可笑，但對其能力而言，就是一次跳躍，它可以使學(xué)生增智、明理。溝通應(yīng)是雙向型的，要改變過去的那種“我講你聽”的陳舊的教育方式，在了解學(xué)生的同時，也讓學(xué)生來了解自己。例如數(shù)學(xué)老師多讀一些教育學(xué)，心理學(xué)方面的書籍，用高超的藝術(shù)啟發(fā)學(xué)生；多讀一些現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展趨勢的書籍，用精彩的未來吸引學(xué)生。教師只有知識淵博，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬佩之感。常言道：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶常流常新的活水。教師也只有要擺正自我，學(xué)生才會從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會和諧融洽。為此，教師要改善自我，不自高自大，放下“師道尊嚴”的架子，心胸豁達，熾熱認真，一視同仁。只有與學(xué)生平等相處，學(xué)生才會有言敢發(fā)，有話敢講。瑞士著名教育家斐斯泰齊認為，教師應(yīng)該像母親對待孩子那樣，從積極愛護的態(tài)度去了解和教育學(xué)生。三、與學(xué)生融為一體教師應(yīng)該始終明確自己的身份是學(xué)生的服務(wù)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和興趣的激發(fā)者。＂我們在尊重學(xué)生同時還要學(xué)會欣賞贊美學(xué)生，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。然而，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校教育似乎已逐漸遠離了學(xué)生心靈深處這最美好的愿望，他們經(jīng)常聽到的是老師的批評、家長的責罵。二、表揚贊美學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格，學(xué)會寬容，對人而言最大的傷害莫過于對其人格的泯滅、不尊重，作為教師一定要清醒地認識到保護學(xué)生自尊心、自信心的重要性，特別是對學(xué)生的批評教育時，注意方式方法上的度，拿捏要有分寸，既要寬容又要嚴格要求，“以己之身，及人之身”，從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地的考慮對方的行為動機或個性需要，將心比心，以心換心。尊重學(xué)生是愛的前提。【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系尊重贊美新時期的教育要求教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，即由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變，同時 新課程積極倡導(dǎo)＂自主、合作、探究＂的學(xué)習(xí)方式，而和諧的師生關(guān)系既是新課程實施和教育教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。第一篇：和諧師生關(guān)系構(gòu)建美好校園和諧師生關(guān)系構(gòu)建美好校園作者：劉艷平【摘要】建設(shè)美好校園一項龐大而又系統(tǒng)的工程，師生關(guān)系的和諧成為了這一工程的關(guān)鍵，師生關(guān)系的和諧，易使學(xué)生形成積極、豐富的人生態(tài)度與感情體驗，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，通過對師生關(guān)系的簡單分析，從中找出適合我國當前師生關(guān)系建設(shè)的一些建議，借此進一步推動師生關(guān)系的和諧發(fā)展。那么如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系呢？。在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對待學(xué)生的過失，才會寬容學(xué)生所犯的錯誤，也才可以贏得學(xué)生的愛戴。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實現(xiàn)心理溝通。成年人需要贊美，學(xué)生更需要得到家長、老師的賞識和贊美。陶行知先生說的：＂你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。教師應(yīng)充分發(fā)揮表揚和贊美的積極作用，認真了解每一個學(xué)生的特點，發(fā)現(xiàn)他們的長處，同時也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而延誤了學(xué)生的發(fā)展，不能僅僅以分數(shù)評價一個學(xué)生的好壞，而忽視了學(xué)生的其它方面，如品格修養(yǎng)、文明習(xí)慣、勞動態(tài)度等。只有學(xué)生，才是學(xué)習(xí)的主體，行為的主體，學(xué)生的主人翁意識一被激發(fā)，他們就會自覺地要求學(xué)習(xí)，自然地要求上進，能學(xué)會自我教育，自我管理，學(xué)生的個性得到全面的展示，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我做人”為“我要做好人”。教師要培養(yǎng)學(xué)生，就必須在某種程度上使自己變?yōu)閷W(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。只有真正做到用真情去撥動學(xué)生心靈的琴弦，才能達到曉之以理，動之以情，情理相濟的目的。教師只有真正掌握了學(xué)生在做些什么，想什么，才能因勢利導(dǎo)，有的放矢地對學(xué)生進行教育，以達到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。四、學(xué)識淵博提高學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，教育者首先要堅持“活到老，學(xué)到老”的原則，加強學(xué)習(xí)新理論新知識，結(jié)合實際，大膽實踐，積極探索?！边@桶活水要源于教師的不斷學(xué)習(xí)，積極進取。除本專業(yè)知識之外，還應(yīng)有廣博的文化修養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。假如教師只掌握了教材中所陳列的那些知識，照本宣科地教給學(xué)生，必然使他們感到索然無味，課堂變成一潭死水，師生關(guān)系也難以和諧五、教學(xué)互動教學(xué)中要講互動，這種互動不是表面上的你問我答，單向溝通。教師要鼓勵學(xué)生爭論質(zhì)疑；允許學(xué)生思路背離教師的預(yù)設(shè)程序；尊重學(xué)生的每一束思維火花。例如我在教學(xué)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)“園的周長”時，由故事導(dǎo)入：今天森林王國里開展運動會，小狗和小貓要賽跑，請來大象當裁判。結(jié)果它們同時回到起點。孩子們頓時七嘴八舌生們爭論起來：有的學(xué)生說小狗和小貓跑的時間相同，無法分出冠軍。還有的學(xué)生說小貓沿著正方形跑的跑，其跑道路程比小狗的跑道路程長,所以小貓是冠軍；，就這樣，在孩子們的大膽猜測中和爭辯中，我很自然的將學(xué)生引入新課《圓的周長》的教學(xué)，學(xué)生們帶著解決問題的渴望和好奇，積極主動地進入到新課的學(xué)習(xí)中。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，體現(xiàn)教師的一言一行甚至一個微笑上?！泵刻旖o學(xué)生一臉燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。學(xué)生病假回校，要能主動為他補課；并且時