【正文】 ，都在經(jīng)歷著成長的磨練。一個學期將要結(jié)束，總結(jié)經(jīng)驗，收獲頗豐；查漏補缺，改進提高；定下目標，憧憬未來?！薄饺贞P注學生的點點滴滴，適時的寄語會伴隨學生的成長歷程，讓學生終身受益。運動場外，熱愛勞動，和同學關系融洽。呂梁同學酷愛體育，學習成績欠佳，我的寄語是：“運動賽場上，你是班級和學校的驕傲，總是用優(yōu)異的體育成績向老師和同學們報喜。第二天，他主動找到我，我們交流了很多。孩子，大膽一些吧，把你的才華全部都展現(xiàn)出來。李陽，老師真希望你能像你的同桌一樣，手臂再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！”劉軍同學學習成績優(yōu)異，但他沉默寡言，很少發(fā)表自己的見解?？吹侥愕谝淮沃鲃优e起手回答問題，老師高興極了。李陽同學極少舉手發(fā)言，在我的鼓勵下，有一次，她終于舉手發(fā)言了?！碑攲W生貪玩時，我會用“不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。當學生有困難時，我會用“自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利”來鼓勵他。當學生有進步時，我會用“生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。要想創(chuàng)造奇跡，僅僅做到努力還不夠，必須竭盡全力！二、學期中的“班主任寄語”這是面向?qū)W生個體的寄語。獵人氣急敗壞地罵道：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力了呀！”兔子帶著槍傷成功地逃生回家，它的兄弟們都圍過來驚訝地問：“那只獵狗很兇呀，你又帶了槍傷，是怎么甩掉他呢？”兔子說：“那只狗只是努力而已，我卻是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨它主人的一頓罵，可我就沒命了！”這時，我會送出第二個班主任寄語：每個人都有巨大的潛能。一天，獵人帶著獵狗一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，獵狗在其后窮追不舍。中途很可能出現(xiàn)各種各樣的誘惑，它們會分散你的視線和注意力，這時，我們千萬不要輕易改變目標。問題：非洲豹為什么不放棄先前那只羚羊而去追其他離得更近的羚羊呢？那樣豈不是更容易得手？這只非洲豹是不是弱智呀？學生討論交流后，我會送出第一個班主任寄語：我們的目標就像一只羚羊。在追捕的過程中，非洲豹掠過了一只又一直站在旁邊驚恐觀望的羚羊，對這些挨得很近的羚羊像沒看見一樣，一次又一次地放過它們。羚羊受到驚嚇，開始拼命地四處奔逃。新接一屆學生，開學時我定會給學生講兩個故事： 一望無際的非洲草原上，一群羚羊自由自在、悠閑地嬉戲。我的“班主任寄語”貫穿整個學期。正是這種潛移默化，使學生受到良好的熏陶，這不得不說榜樣的力量是無窮的。學生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發(fā)內(nèi)心對“真、善、美”的追求。教師被譽為人類靈魂的工程師，在學生的心目中老師的一言一行無疑不在為學生起著示范作用。雖然,在整個過程中我沒有得到絢麗的鮮花,沒有得到熱烈的掌聲。(學習上耐心輔導、生活上悉心照顧、精神上多加鼓勵、享受貧困住校生生活補助）真是功夫不負有心人，他進步了，（行為習慣規(guī)范了，衣服穿得整潔了、不在調(diào)皮搗蛋了、學習主動自覺了、自控能力強多了，字也寫得工整了，不在悲觀，充滿自信。隨后我又多次找他談心交流，告訴他學習的重要性，經(jīng)常抽時間為她輔導功課，糾正行為上不正的一些壞習慣，取得了成績我就在班上表揚他，讓他充滿自信。幾乎每周星期一早上都要空著肚子來上學??了解到這些，我的眼睛濕潤了，他還是孩子?。∥蚁露Q心用一切力量幫助他。奶奶年老體弱，已經(jīng)快不能自理了，家庭十分困難。我班有一個學生叫駱成龍，單親家庭，母親在他很小時就去世了，爺爺也去世了，一家三口人，爸爸、奶奶和他。而得到這些評價的唯一就是用愛和學生進行心與心的交流熱愛學生,關心學生,尊重學生的人格,是崇高師德的重要內(nèi)涵，更是開展德育工作的基礎。只要我們同心協(xié)力，相信我們的班級管理更有效，我們學校的明天會更加輝煌！謝謝大家！第三篇：用心呵護、關愛學生成長用心呵護、關愛學生成長駱成龍成長報告迎新學校六年級班主任：陳昌會教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，作為一名老師，感到無比的驕傲與自豪?；仡欉^去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。尤其是梁主任和李主任對我的幫助，也離不開團結(jié)、實干的這個班級的任課老師們。孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。我想，只要我們以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。我都從細微之處加以體察。作為班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界。經(jīng)過表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。五、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。四、用榜樣去引導學生俗話說，榜樣的力量是無窮的。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，換來了學生對自己工作的承認。因此，讓學生感恩老師，感恩父母，感恩賈老師的認真負責，感恩曹老師的求真務實，感恩李主任的嚴中有愛