【正文】 風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。評比每月我校都會對讀書積極的班級、學生進行表彰，學期末進行一次“書香班級評比”?！白岄喿x成為習慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。自2009年我校舉行了“讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園”的讀書活動，就開展了精彩豐富的活動，2010六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演，2010年我們舉辦了“經(jīng)典誦讀”比賽8次。并且把課外閱讀指導課和語文教研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。閱讀指導課。升旗儀式。三、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)自2009年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，我校要求教師作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；每周一例會有一位教師發(fā)言，學期結(jié)束對教師閱讀情況進行檢測。通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。（3）、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：（1）、家長要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習慣。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。學校要求以班級為單位，用多種活動形式開展讀書活動，由班級定期組織讀書比賽活動，每月每周開展不少于2次讀書比賽，學校集體組織不少于1次，學校舉辦了1次作文比賽活動，2次手抄報活動，在學校中形成良好的讀書氛圍。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。倡議同學們“為班級獻上一本，看百本”的活動。班級圖書角的建設(shè)由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。第三篇：書香校園經(jīng)驗材料書香校園活動總結(jié)書籍是人類進步的階梯。魯迅說：“文章要怎能么做，我說不出來，因為自己作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的”。往往從作文課上下來，都有一種如釋重負的感覺。因此，作文課堂上學生提問者此起彼伏，氣氛活躍。百家講壇的大師也都是將高深莫測的學問化解得通俗易懂，聽他們的講解，就是一番和顏悅色的談話，聽眾易于接受而受益無窮。很多學生是愿意與老師加強語言交流的，但傳統(tǒng)上的師道尊嚴，加上很多學生的內(nèi)向性格，往往導致了師生的正常交流具有了障礙，造成老師的講與學生的學脫節(jié)。做不到這一點，縱然教師在講臺上口若懸河地講解寫作之道，學生的收效也是非常微小的，往往是教師相當勞累，學生也極疲倦，費力不討好?！鄙斫讨赜谘越?，因此我班學生寫作興趣濃厚，每學期做到至少有兩篇文章能夠在報刊上發(fā)表。因此，我時常將自己發(fā)表的文章作為學生的范文，也將寫作成功的愉快與學生一起分享，目的就是讓他們懂得寫作并不是高不可攀的事情，只要將規(guī)律掌握了，是非常容易成功的。我經(jīng)常對學生說：“師傅要求你們寫作文，師傅自己也經(jīng)常在寫，經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章，如果我不動手寫，我不發(fā)表文章，那你們的師傅就是‘水槍’，要求你們寫出好作文也就是空談了。正是因為我時時刻刻強調(diào)與督促學生寫作，很多學生到了初三年級，他們再也不怕作文了，因為寫作已成為習慣了，拿起筆就有話可說了。作日記，作讀書筆記，作記敘生活的文章，作抒發(fā)內(nèi)部情思的文章，凡遇有需要寫作的機會，決不放過，這也是應(yīng)該而且必須做的”。我任教的班級，學生從初中一年級起就要求他們養(yǎng)成寫日記的習慣。從我班畢業(yè)的學生牟霞，從初中一年級就開始寫日記，每天一篇，字跡工整、清秀，每一天都圍繞一個中心來寫，很吸引人，她的寫作功底，成了全校學生的榜樣。三、重視學生寫作毅力的培養(yǎng)經(jīng)常讓學生寫日記練筆。之后，我校有5名學生的作文被編入市關(guān)工委主編的《夕陽紅》一書中，有8名學生的文章被選入市文聯(lián)主辦的刊物《龍船調(diào)》第25期上，這些文章，受到社會各界的很高評價。這些人對學生的影響極深刻，如去年12月份，學校邀請了市教育局、市教研室、市關(guān)工委、以及各行業(yè)熱心支持教育事業(yè)的10多名寫作名家及領(lǐng)導，來為學生的寫作及成長指點迷津。學校在此基礎(chǔ)上辦了?？度禄ā罚嗌洗罅績?yōu)秀作品被?？捎?，學生的作文經(jīng)常得到展示，久而久之，學生的寫作能力自然而然地提高了。學生可利用課余時間來自由借閱，我每周安排了兩節(jié)閱讀課，學生每看完一本書后，都要求他們寫一篇讀書筆記，所謂“不動筆墨不讀書”。針對這種情況，可要提高學生的素質(zhì)，卻又不能不從作文訓練為突破口。今后我們將進一步規(guī)范和完善“書香校園”的創(chuàng)建工作，讓校園真正處處彌漫濃濃的書香，處處煥發(fā)勃勃的生機！廟灘鎮(zhèn)小學 第二篇：創(chuàng)建書香校園經(jīng)驗材料創(chuàng)建書香校園經(jīng)驗材料初中語文教師應(yīng)如何指導學生作文？提到作文，這是讓很多師生頭痛的一件事情。廣大教師的教育思想更加端正了，教育觀念也有了進一步的更新，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了普遍的提高。每節(jié)課都列出一些讀書書目，鼓勵學生課后進行閱讀。課堂讓學生對文本進行品讀與感悟，充分感知文本內(nèi)容，在讀中理解，在讀中交流，在讀中感悟。積極引導學生大量閱讀課外書，探索出一條閱讀與習作、課內(nèi)引導與課外閱讀互動的新路子。再次就是充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，每天定時開好“好書介紹”，“讀書心得”，“每日一詩（詞）或一名言”等欄目，提高學生的閱讀樂趣。