【正文】 展讀，課后延伸讀”。學(xué)校規(guī)定每周上午課前十分鐘，中午利用半小時(shí)，每天在家閱讀不少于半小時(shí)，雙休日閱讀不少于二小時(shí)；三是讀書形式。圖書角建立后，班上就要固定圖書管理員，負(fù)責(zé)定時(shí)實(shí)行圖書角開放，方便學(xué)生借閱。為確?！皶阈@”的創(chuàng)建能夠扎實(shí)有效的開展，我校在資金很緊張的情況下，準(zhǔn)備投入一萬余元，購置25套學(xué)生桌椅，大約需1750元；購置圖書500冊(cè)，約需5000元；增加櫥窗2個(gè)，約需1000元；打算秋季再購置圖書250冊(cè)，約需2500元。基于此，學(xué)校為突出書香特色，突出濃郁的書香氛圍，我們?cè)诮淌依铩⒆呃鹊膲Ρ谏蠎覓烀水嬒?，張貼了許多有關(guān)讀書的格言，櫥窗里展示出了教師和學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品或習(xí)作，櫥窗成了師生展現(xiàn)智慧與才華的舞臺(tái)。廟灘鎮(zhèn)小把辦學(xué)目標(biāo)定位在“著眼學(xué)生的終身幸福，為學(xué)生的美好人生奠基”這一高度上。一、宣傳發(fā)動(dòng)、提高認(rèn)識(shí)自三月份縣教育局下發(fā)了關(guān)于“五園”創(chuàng)建的文件后,我們一是組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了該文件,在教師們真正弄清了“五園”的內(nèi)涵后，我們又集中學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)中心學(xué)校及我校制訂的創(chuàng)建方案，老師們現(xiàn)已明確重點(diǎn)，知道了創(chuàng)建“書香校園”的深遠(yuǎn)意義，都能端正態(tài)度，正確處理好教學(xué)與創(chuàng)建的關(guān)系?！眹?guó)內(nèi)外教育家都用經(jīng)典、獨(dú)到的語言強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。經(jīng)班子成員商討，最后決定成立由學(xué)校支部書記陳文強(qiáng)同志任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)陳宗友、副校長(zhǎng)魏少云同志任副組長(zhǎng)，學(xué)校十二個(gè)教學(xué)班的班主任為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。努力使學(xué)校構(gòu)建成一種民主共融，包容并蓄的校園文化，讓校園到處充滿濃濃的人情味，處處彌漫香香的讀書味。其次我們經(jīng)常組織全體師生，自己動(dòng)手，栽種花草，各班都養(yǎng)花在10盆以上?，F(xiàn)各班已建立了自己的圖書角，先是號(hào)召各班的師生把家里有益的兒童讀物捐到班上，作為班級(jí)的藏書，再發(fā)動(dòng)學(xué)生拿出自己的壓歲錢每人買一本有意義的圖書帶到學(xué)校來。廣泛開展讀書活動(dòng)，為營(yíng)造多讀書，讀好書，好讀書的良好氛圍，我們又是這樣做的：一是確定讀的內(nèi)容。其次鼓勵(lì)教師經(jīng)常寫教學(xué)隨筆和讀書筆記，互相推薦自己喜愛的教育理論書籍或文章。每節(jié)課都列出一些讀書書目，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行閱讀。學(xué)生可利用課余時(shí)間來自由借閱，我每周安排了兩節(jié)閱讀課，學(xué)生每看完一本書后，都要求他們寫一篇讀書筆記，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。三、重視學(xué)生寫作毅力的培養(yǎng)經(jīng)常讓學(xué)生寫日記練筆。正是因?yàn)槲視r(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)與督促學(xué)生寫作，很多學(xué)生到了初三年級(jí)，他們?cè)僖膊慌伦魑牧?，因?yàn)閷懽饕殉蔀榱?xí)慣了，拿起筆就有話可說了。做不到這一點(diǎn)，縱然教師在講臺(tái)上口若懸河地講解寫作之道，學(xué)生的收效也是非常微小的，往往是教師相當(dāng)勞累，學(xué)生也極疲倦，費(fèi)力不討好。往往從作文課上下來，都有一種如釋重負(fù)的感覺。一、搭建讀書平臺(tái)，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。學(xué)校要求以班級(jí)為單位，用多種活動(dòng)形式開展讀書活動(dòng)，由班級(jí)定期組織讀書比賽活動(dòng)，每月每周開展不少于2次讀書比賽，學(xué)校集體組織不少于1次，學(xué)校舉辦了1次作文比賽活動(dòng)，2次手抄報(bào)活動(dòng)，在學(xué)校中形成良好的讀書氛圍。通過班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長(zhǎng)倡議書,征求家長(zhǎng)的意見，尋求家長(zhǎng)的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。閱讀指導(dǎo)課。評(píng)比每月我校都會(huì)對(duì)讀書積極的班級(jí)、學(xué)生進(jìn)行表彰，學(xué)期末進(jìn)行一次“書香班級(jí)評(píng)比”。天河華立學(xué)校第五篇：創(chuàng)建書香校園材料讓校園飄溢書香，讓書香芬芳生命蛟河市第六中學(xué)閱讀可以使人的精神更加富有，可以使人的道德更加高尚，可以使人的生命更加亮麗。認(rèn)識(shí)到位。我們充分利用學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁，營(yíng)造濃郁的書香環(huán)境，使師生徜徉其間，浸潤(rùn)其間，能領(lǐng)略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。讓黑板報(bào)成為流動(dòng)的書頁。我們把讀書活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)緊密結(jié)合起來，安排每天7:00—7：30為早讀課時(shí)間。學(xué)科組中如：語文組組織手抄報(bào)比賽、閱讀比賽、作文比賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等；英語組舉行英文朗誦競(jìng)賽、書法競(jìng)賽等等。在知識(shí)高度增長(zhǎng)的今天，要追求自我完善，就要放開眼光，吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化。學(xué)校經(jīng)常向教師推薦優(yōu)秀書目，如：《陶行知教育文集》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《于丹〈論語〉心得》等書籍。我們學(xué)校以有近五十年的辦學(xué)歷史，圖書積累從無到有，我們的書源主要來自兩個(gè)渠道：（1）發(fā)動(dòng)師生捐書。另外，教師向?qū)W生家長(zhǎng)推薦閱讀書目，家庭里建立“藏書架”，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的書籍資源。讀書讓我們氣質(zhì)雍容，讀書讓我們自信睿智?，F(xiàn)在我們教師和學(xué)生們已經(jīng)把讀書看成一種生活，讀書是需求、讀書是享受。（1）恰切安排借閱時(shí)間。（2）學(xué)校購買書籍。舉辦讀書沙龍。為在全校形成良好讀書的氛圍，學(xué)校制定了在全校教師中開展“”讀書活動(dòng)方案，旨在使每一位教師都能成為真正的讀書人，在讀書中學(xué)習(xí)、在讀書中思考、在讀書中升華，實(shí)現(xiàn)由“教書匠”向科研型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)化。通過各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),盡展了學(xué)生的才華，活躍了同學(xué)們的讀書生活，濃郁了校園的讀書氛圍。扎扎實(shí)實(shí)的班級(jí)讀書活動(dòng)。形式上圖文并茂，內(nèi)容上把知識(shí)性、人文性、科學(xué)性及趣味性有機(jī)結(jié)合。讓校園廣播飄蕩書香。因此在創(chuàng)建書香校園活動(dòng)中，我們首先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確我們讀書活動(dòng)的主題是“讓校園飄溢書香，讓書香芬芳生命”，并把創(chuàng)建書香校園的目標(biāo)確定為三維：第一維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀使他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。從我們學(xué)校建校伊始，我們就以讀書活動(dòng)為依托打造特色校園，努力把學(xué)校打造成一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，讓師生親近書籍，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)，讓書卷氣成為實(shí)中人最好的品格，用閱讀讓師生的生命更加亮麗。因?yàn)橛辛藭?，風(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭?，人生變得更為厚重。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識(shí)，促進(jìn)教師的積