【文章內(nèi)容簡介】 曾說：“教師的個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，因此我班學生寫作興趣濃厚，每學期做到至少有兩篇文章能夠在報刊上發(fā)表。事實上，教師只有嚴格要求自己，學生才能寫出深刻、獨到、新穎的有份量的文章來。做不到這一點，縱然教師在講臺上口若懸河地講解寫作之道，學生的收效也是非常微小的，往往是教師相當勞累，學生也極疲倦，費力不討好。五、多加強與學生的對話與交流新教材要求教師從情感、態(tài)度、價值觀上培養(yǎng)學生的素質，一篇文章怎樣開頭、過渡、銜接、收束結尾？怎樣做到圍繞中心選材、語言簡潔、中心突出？僅僅是教師在課堂上講得天花亂墜，而基礎差的學生象聽天書，不知所云，收效就令人擔憂。很多學生是愿意與老師加強語言交流的，但傳統(tǒng)上的師道尊嚴，加上很多學生的內(nèi)向性格，往往導致了師生的正常交流具有了障礙，造成老師的講與學生的學脫節(jié)。綜觀教學上的名師，如魏書生、海倫凱勒的老師莎莉文等人，也就是突破學生的語言障礙，與學生進行了很好的語言交流而讓學生取得成功的。百家講壇的大師也都是將高深莫測的學問化解得通俗易懂，聽他們的講解，就是一番和顏悅色的談話，聽眾易于接受而受益無窮。所以，我在學生的作文課上，首先強調(diào)一句：“同學們要與我加強對話與交流”。因此，作文課堂上學生提問者此起彼伏，氣氛活躍。雷菁說：“老師，我的文章怎樣才能簡潔？”牟婷說：“老師，我的文章究竟還需要怎樣的突破？”劉艷萍說：“老師，我不知道怎么寫該怎么辦？”段輝陽說：“老師，我的文章可不可發(fā)表”？??針對這些問題，我都一一耐心地進行解答。往往從作文課上下來，都有一種如釋重負的感覺。時常上語文課，都有學生交上自己的作文，我都與他們進行耐心的交談，指出他們的作品有哪些成功之處，有哪些不足，學生如獲至寶，樂呵呵的，又回去繼續(xù)努力去了。魯迅說：“文章要怎能么做，我說不出來，因為自己作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的”。歸根結底，學生多閱讀、多練筆、多感悟，教師多引導、以自己的實際寫作經(jīng)驗指導學生，是容易讓學生的作文取得成功的。第三篇：書香校園經(jīng)驗材料書香校園活動總結書籍是人類進步的階梯。為創(chuàng)設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閱讀成為習慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自2009年開展“讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園”的讀書節(jié)活動以來，每學期都開展了豐富的活動。一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。圖書館的建設我校2009年新購書籍10068多套，圖書館管理員將學校圖書進行分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生讀書創(chuàng)造良好條件。班級圖書角的建設由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一本，看百本”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，并且每學期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享?！皶阈@”的建設。學校要求以班級為單位，用多種活動形式開展讀書活動，由班級定期組織讀書比賽活動，每月每周開展不少于2次讀書比賽，學校集體組織不少于1次，學校舉辦了1次作文比賽活動，2次手抄報活動，在學校中形成良好的讀書氛圍。，閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：（1）、家長要以身作則，自己也應該有閱讀習慣。（2）、替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀習慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。（3）、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。（4）、家長要和孩子一起讀書。通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。二、落實措施，保駕護航2009年我校要求我們的教師堅持閱讀教育書籍，每學期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務，我校要求教師作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；每周一例會有一位教師發(fā)言，學期結束對教師閱讀情況進行檢測。每學期學校都要讓教師自己挑選一份教育雜志，費用由教師自己承擔。三、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)自2009年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。升旗儀式。每學期開學都利用進行本學期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。閱讀指導課。要求每位語文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導課，有語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進行定期的檢查。并且把課外閱讀指導課和語文教研相結合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。多彩的