【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0首； 三四年級(jí)：每生每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首； 五六年級(jí)：每生每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典古詩(shī)文40首（篇）。七八年級(jí)：每生每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典古詩(shī)文40首（篇）。九年級(jí)：每生熟讀背誦經(jīng)典古詩(shī)文名句不少于300句。中華古詩(shī)文誦讀的數(shù)量要堅(jiān)持“下要保底上不封頂”，以上數(shù)量為最底限。（3）根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書(shū)目，開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目3本；三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目4本；五六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目5本。七—九年級(jí)：每生每學(xué)年必讀課標(biāo)推薦名著3部。（4）每周設(shè)2課時(shí)閱讀課，課時(shí)從地方課時(shí)或語(yǔ)文課中調(diào)劑，在課程表中予以明確，或連排或分排。閱讀課要在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。（5）建立學(xué)生“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品及獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”展示評(píng)比活動(dòng)。（6）開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。建立校級(jí)、班級(jí)文學(xué)社團(tuán)，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。（7）學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類(lèi)競(jìng)賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、誦讀比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)），以增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（8）學(xué)校定期舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。（三）家庭讀書(shū)系列（1）印發(fā)《建設(shè)書(shū)香校園告家長(zhǎng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。（2）圍繞讀書(shū)活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。（3）父母在家督促孩子每天閱讀課外書(shū)（低年級(jí)閱讀時(shí)間不少于30分鐘、中年級(jí)閱讀時(shí)間不少于40分鐘、高年級(jí)閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)、初中閱讀時(shí)間不少于5小時(shí)），并給予一定指導(dǎo)。（4）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。，樹(shù)立典型。各中小學(xué)每學(xué)年要集中表彰在“建設(shè)書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校工程”中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績(jī)的師生，并授予“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香教師”稱(chēng)號(hào)；對(duì)組織工作出色、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展積極的年級(jí)、班級(jí)、家庭，要授予“書(shū)香年級(jí)”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”稱(chēng)號(hào)，以鼓勵(lì)促進(jìn)以后更好地讀書(shū)；教育局將重點(diǎn)宣傳推廣開(kāi)展”建設(shè)書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校“工程中的優(yōu)秀做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，充分發(fā)揮其示范輻射作用，并把“建設(shè)書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校工程”的實(shí)施情況列入校園文化建設(shè)示范學(xué)校評(píng)比的重要考核指標(biāo)。附一：新世紀(jì)教育文庫(kù)教師閱讀推薦書(shū)目100種附二：新世紀(jì)教育文庫(kù)小學(xué)生閱讀推薦書(shū)目100種附三：新世紀(jì)教育文庫(kù)中學(xué)生閱讀推薦書(shū)目100種蒼山縣教育局二00九年四月二十四日附一：新世紀(jì)教育文庫(kù)教師閱讀推薦書(shū)目100種基礎(chǔ)篇（30部）《論語(yǔ)譯注》楊伯峻譯注,中華書(shū)局1980年版《學(xué)記評(píng)注》高時(shí)良編撰,人民教育出版社1983年版《陶行知教育文集》陶行知,江蘇教育出版社2001年版《愛(ài)彌兒》（法）盧梭著，李平漚譯,人民教育出版社2001年版《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯,人民教育出版社1999年版《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯,浙江教育出版社2002年版《教育漫話(huà)》（英）約翰洛克著，徐誠(chéng)、楊漢麟譯,河北人民出版社1998年版《民主主義與教學(xué)》（美）杜威著，王承緒譯,人民教育出版社2001年版《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯,教育科學(xué)出版社1999年版《和教師的談話(huà)》（蘇）贊科夫著，杜殿坤譯,教育科學(xué)出版社1999年版1《當(dāng)代教育學(xué)》袁振國(guó)主編,教育科學(xué)出版社2000年版1《中國(guó)教育史（修訂本）》孫培青主編,華東師范大學(xué)出版社2000年版1《外國(guó)教育史教程》吳式穎主編,人民教育出版社1997年版1《學(xué)與教的心理學(xué)》皮連生主編,華東師范大學(xué)出版社1997年版1《兒童發(fā)展》（美）勞拉E貝克著，吳穎等譯,江蘇教育出版社2002年版1《教育社會(huì)學(xué)》吳康寧主編,人民教育出版社1998年版1《德育新論》魯潔、王逢賢主編,江蘇教育出版社2000年版1《課程：基礎(chǔ)、原理和問(wèn)題》（美）艾倫C奧恩斯坦、費(fèi)朗西斯P漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校,江蘇教育出版社2003年版1《有效教學(xué)方法》（美）鮑里奇著，易東平譯,江蘇教育出版社2002年版《教育研究方法導(dǎo)論》（美）楊雷迪斯D高爾著，許慶豫譯,江蘇教育出版社2002年版2《多元智能教與學(xué)的策略》坎貝爾等著,王成全譯,中國(guó)輕工業(yè)出版社,2001年版2《終身教育引論》（法）保爾朗格朗著，周南照、陳樹(shù)清譯,中國(guó)對(duì)外翻譯出版社1985年版2《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì),教育科學(xué)出版社1996年版2《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》,聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)，華師大比較教育研究所譯,教育科學(xué)出版社1996年版2《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》（美）內(nèi)爾諾丁斯著，于天龍譯,教育科學(xué)出版社2003年版2《國(guó)際教育新理念》顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編,海南出版社2001年版2《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)綱要》教育部基礎(chǔ)教育司編,三聯(lián)書(shū)店200年版2《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》教育部師范司編,人民教育出版社2003年版2《走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話(huà)》朱慕菊主編,北京師范大學(xué)出版社2002年版《新教育之夢(mèng)》朱永新主編,人民教育出版社2002年版拓展篇（50部）3《中國(guó)古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2000年版3《西方古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2001年版3《西方近代教育論著選》任仲印主編,人民教育出版社2001年版3《西方現(xiàn)代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯,人民教育出版社2001年版3《中國(guó)近代教育文選（修訂版）》陳學(xué)恂主編,人民教育出版社2001年版3《馬克思恩格斯列寧論教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版3《毛澤東周恩來(lái)劉少奇鄧小平論教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版3《中國(guó)教育家評(píng)傳（精選本）》沈灌群、毛禮銳主編,上海教育出版社2000年版3《外國(guó)教育家評(píng)傳（精選本）》趙祥麟主編,上海教育出版社2000年版《愛(ài)滿(mǎn)天下——陶行知文學(xué)傳記》周毅、向明,江蘇教育出版社1997年版4《蘇霍姆林斯基的一生》（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯,教育科學(xué)出版社1986年版4《人的現(xiàn)代化》(美)英格爾斯著，殷陸君譯,四川人民出版社1985年版4《自我實(shí)現(xiàn)的人》（美）馬斯洛著，徐金聲等譯,三聯(lián)書(shū)店1986年版4《寬容》（美）房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯,三聯(lián)書(shū)店1985年版4《賞識(shí)你的學(xué)生》孟繁華主編,海南出版社2003年版4《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬著,花城出版社2003年版4《順生論》張中行主編,蘇州大學(xué)出版社2000年版4《教師人文讀本》張民生、于漪主編,上海辭書(shū)出版社2003年版4《教育哲學(xué)通論》黃濟(jì)著,山西教育出版社2001年版50、《中國(guó)的智慧》韋政通主編,岳麓書(shū)社2003年版5《西方的智慧》（英）伯蘭特羅素著，馬家駒、賀霖譯，世界知識(shí)出版社1992年版5《教育的奇跡》朱永新主編,上海教育出版社2004年版5《發(fā)現(xiàn)母親》王東華,四川人民出版社1999年版5《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子著，南海出版公司2003年版5《精神的雕像——西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)》李洪濤主編,云南人民出版社2001年版5《北大傳統(tǒng)與近代中國(guó)自由主義的先聲》,劉軍寧主編,中國(guó)人事出版社1998年版5《教育的未來(lái)》溫世仁著,三聯(lián)書(shū)店2001年版5《朱蘭質(zhì)量手冊(cè)》（美）朱蘭著,中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版5《執(zhí)行：如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)》（美）拉里博西迪著,機(jī)械工業(yè)出版社2003年版60、《世界上最偉大的推銷(xiāo)員》(美)奧格曼狄諾著,世界知識(shí)出版社2002年版6《更新教育觀(guān)念報(bào)告集》教育部基礎(chǔ)教育司編,中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版6《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾主編,教育科學(xué)出版社2001年版6《教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》朱小蔓,南京師大出版社2000年版6《教育的理想與信念》肖川,岳麓書(shū)社出版2002年版6《教師的情感與智慧》《教師博覽》編輯部,江西教育出版社2003年版6《西方心理咨詢(xún)經(jīng)典案例集》徐光興主編,上海教育出版社2003年版6《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》皮亞杰著,傅統(tǒng)先譯,文化教育出版社1981年版6《早期教育與天才》（日）木村久一著，王傳璧譯,河北人民出版社1991年版6《教育過(guò)程》,（美）布魯納著，邵瑞珍譯,文化教育出版社1982年版70、《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》,(美)舒爾茨著，曹延亭譯,吉林人民出版社1982年版7《人的教育》（德）福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯,人民教育出版社2001年版7《再論教育目的》（英）約翰懷特著，李永宏等譯,教育科學(xué)出版社1992年版7《裴斯泰洛齊教育論著選》（瑞士）裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯,人民教育出版社2001年版7《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯,教育科學(xué)出版社2001年版7《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》（美）戴爾H申克著，韋小滿(mǎn)等譯,江蘇教育出版社2003年版7《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實(shí)踐》（美）彼得諾思豪斯著，吳榮先等譯,江蘇教育出版社2002年版7《科學(xué)家論教育》周川選編,江蘇教育出版社2003年版7《成功智力》（美），吳國(guó)宏、錢(qián)文譯,華東師大出版社1999年版7《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》（加）大衛(wèi)杰弗里史密斯著，郭洋生譯,教育科學(xué)出版社2003年版80、《第五項(xiàng)修煉》（美）彼得圣吉著郭進(jìn)隆譯,上海三聯(lián)書(shū)店2002年版實(shí)踐篇（20部）8《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》高萬(wàn)祥等,江蘇教育出版社2000年版8《中國(guó)著名班主任德育思想錄》竇桂梅等,江蘇教育出版社2000年版8《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》于漪等,江蘇教育出版社2000年版8《帕夫雷什中學(xué)》(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯,教育科學(xué)出版社1999年版8《班主任工作漫談》魏書(shū)生著,漓江出版社1995年版8《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西,四川少兒出版社1998年版8《向孩子學(xué)習(xí)》孫云曉主編,晨光出版社1998年版8《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》屠美如著,教育科學(xué)出版社2002年版8《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》毛蓓蕾,上海教育出版社2000年版90、《教育詩(shī)》（蘇）馬卡連柯著,海天出版社1998年版9《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯,教育科學(xué)出版社2001年版9《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，人民教育出版社1998年版9《聯(lián)合國(guó)教科文組織理科教師手冊(cè)》左雅譯,中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司9《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》（加）馬克斯范梅南著，李樹(shù)英譯,教育科學(xué)出版社2003年版9《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》（美）布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯,中國(guó)輕工業(yè)出版社2002年版9《案例教學(xué)指南》鄭金洲,華東師大出版社2000年版9《李吉林小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)——情境教育》李吉林,山東教育出版社2000年版9《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明,教育科學(xué)出版社2001年版9《青浦教育實(shí)驗(yàn)》顧泠沅,上海教育出版社2001