【正文】 出版社 1988年版《外國名家散文經(jīng)典》于文心編, 長江文藝出版社2003年版人生修養(yǎng)（45部）4《論語今讀》李澤厚, 安徽文藝出版社1998年版4《莊子選譯》王寅生選譯, 人民教育出版社2003年版4《美學(xué)散步》宗白華, 上海人民出版社 1981年版4《校注人間詞話》王國維，徐調(diào)孚校注, 中華書局2003年版4《中外影視經(jīng)典》倪祥保編, 已完成即出4《中外美術(shù)經(jīng)典》中央美院編, 已完成即出4《世界三大宗教》黃心川等編著, 北京三聯(lián)書店1979年版4《希臘的神話和傳說》(德)斯威布著楚圖南譯, 人民文學(xué)出版社 1996年版49, 《音樂的故事》（德）保羅?貝克，馬立、張雪燕譯 , 江蘇人民出版社2000年版50、《人類征服的故事》（美）房龍，常莉譯, 江蘇人民出版社 1998年版5《東方哲學(xué)的故事》（錫蘭）L舒爾茲中信出版社2003年版100、《再見了，可魯》（日）秋元良平等南海出版社2003年版附三：新世紀(jì)教育文庫普雷斯著，吳衡康編譯，中國少兒出版社1981年版6《昆蟲記》（法）法布爾著，言小山譯，人教社大百科全書2003年版6《我的野生動物朋友》（法）蒂皮科洛迪著，楊建民譯，上?？萍冀逃?996年版《湯姆封丹著，倪海曙譯，上海譯文出版社2001年版2《格林童話全集》（德）雅各布申克著，韋小滿等譯,江蘇教育出版社2003年版7《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實(shí)踐》（美）彼得高爾著，許慶豫譯,江蘇教育出版社2002年版2《多元智能教與學(xué)的策略》坎貝爾等著,王成全譯,中國輕工業(yè)出版社,2001年版2《終身教育引論》（法）保爾洛克著，徐誠、楊漢麟譯,河北人民出版社1998年版《民主主義與教學(xué)》（美）杜威著，王承緒譯,人民教育出版社2001年版《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯,教育科學(xué)出版社1999年版《和教師的談話》（蘇）贊科夫著，杜殿坤譯,教育科學(xué)出版社1999年版1《當(dāng)代教育學(xué)》袁振國主編,教育科學(xué)出版社2000年版1《中國教育史（修訂本）》孫培青主編,華東師范大學(xué)出版社2000年版1《外國教育史教程》吳式穎主編,人民教育出版社1997年版1《學(xué)與教的心理學(xué)》皮連生主編,華東師范大學(xué)出版社1997年版1《兒童發(fā)展》（美）勞拉（4）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。每學(xué)期開展一次學(xué)生“讀書成長冊”展示評比活動。九年級：每生熟讀背誦經(jīng)典古詩文名句不少于300句。（7）開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”活動?！皶阈@”系列活動。各學(xué)校圖書閱覽室要以全開架借閱為主，進(jìn)一步提高圖書的利用率。6．促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！薄Ｎ?、活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 陳池副組長：余林 巫貴禮組 員：黃方海 姚曉鋒 熊華林 鄧霞 陳靖 羅翔打古鎮(zhèn)中心小學(xué)第四篇：創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案蒼山縣中小學(xué)“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！惫こ虒?shí)施方案為進(jìn)一步構(gòu)建文明和諧的校園文化氛圍，培養(yǎng)師生良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)研究，決定在全縣中小學(xué)中實(shí)施“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！惫こ獭Ｅc全鎮(zhèn)其他學(xué)校共同組織，開展形式多樣的讀書競賽活動，探討“書香校園”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，互通有無，促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)生的讀書水平的提高。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。在此期間，我們還將舉行“親近母語，書香人生”研討會，面向區(qū)內(nèi)外展示，向全區(qū)推廣我校的經(jīng)驗(yàn)，廣泛征集意見，促進(jìn)我校的“書香校園”特色建設(shè)向縱深發(fā)展。(1)教師方面：教育理論與實(shí)踐2－3場；其它類1～2場。一至五年級以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動。學(xué)生寫日記的具體措施：(1)任課教師要做好日記的指導(dǎo)與批閱工作。設(shè)立“研究報(bào)告會”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。每位教師、每位學(xué)生每月至少讀一本好書。對學(xué)生讀書活動的具體要求：(1)一條主線——熟讀經(jīng)典詩詞。(3)讓每一面墻壁飄書香。學(xué)校力爭每學(xué)年增置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書，供學(xué)生閱讀。構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，確定班級班微、班級奮斗目標(biāo)等，增強(qiáng)班級文化氛圍。各年級根據(jù)自身的實(shí)際，開展具有自身特色的活動。同時(shí)，為了更充分地調(diào)動廣大師生的積極性，開展了評比活動，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，整個(gè)校園形成了比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)熱潮，因而師生員工對創(chuàng)建“書香校園”活動知曉率和參與率已達(dá)到了98％以上，并在活動中獲益匪淺。讀書活動提升了教學(xué)質(zhì)量。第一篇：創(chuàng)建書香校園華立學(xué)校“創(chuàng)建書香校園”活動方案為了讓學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，針對集團(tuán)的調(diào)考，我校語文教研組，決定展開“創(chuàng)建書香校園”的活動。一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，身體力行，精心組織，強(qiáng)化管理一貫以來，我校都十分重視讀書活動，把閱讀教學(xué)編入課程管理體系之中，開設(shè)相應(yīng)的課程，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)了閱讀課，課內(nèi)閱讀每天1小時(shí)以上。并把這些精神落實(shí)在讀書活動的始終。組織廣大教師參加“書香校園”讀書活動經(jīng)驗(yàn)交流會，交流讀書的心得體會，以及指導(dǎo)學(xué)生開展課內(nèi)、課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。成立“綠岸”文學(xué)社，鼓勵教師、學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。二、主要內(nèi)容營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。(1)讓圖書“走出”圖書室。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。明確具體要求，使讀書活動有的放矢，爭取做到“每日讀誦，每周一課，每月一活動，每期一比賽”。教師每年自購教育教學(xué)書籍一至五本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊30－100元。二是各班的黑板上方，開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學(xué)校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。學(xué)校每學(xué)期開展一次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實(shí)驗(yàn)感受。五六年級繼續(xù)讀指定的書目，寫讀后感、觀察日記等。開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動學(xué)年末，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。全體教師、學(xué)生每年必須聽1－2場上一定檔次的專題報(bào)告。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。成立學(xué)生“社區(qū)讀書會”，以村為單位，在家長與教師引導(dǎo)下，把不同年級、班級的學(xué)生聯(lián)絡(luò)起來，組成“社區(qū)讀書會”，在假日期間開展讀書活動，交流讀書體會。教師讀后感、教育隨筆等。，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。各校（包括高中段學(xué)校）也要積極創(chuàng)造條件，每年預(yù)算安排出一定的圖書購買經(jīng)費(fèi)，每年添置一批精品圖書，并及時(shí)做好圖書館原有藏書的整理歸類工作。教師在推進(jìn)“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！惫こ讨谐袚?dān)著最重要的角色，是閱讀的示范者，更是閱讀的專業(yè)指導(dǎo)者，要對學(xué)生如何選書、如何正確閱讀、如何利用書本知識解決學(xué)習(xí)生活中的問題等及時(shí)予以指導(dǎo)，并帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)路中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。（6）積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。七八年級：每生每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典古詩文40首（篇）。（5）建立學(xué)生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃、參加讀書實(shí)踐活動的作品及獲獎情況等記錄下來。（3）父母在家督促孩子每天閱讀課外書（低年級閱讀時(shí)間不少于30分鐘、中年級閱讀時(shí)間不少于40分鐘、高年級閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)、初中閱讀時(shí)間不少于5小時(shí)），并給予一定指導(dǎo)。教師閱讀推薦書目100種基礎(chǔ)篇（30部）《論語譯注》楊伯峻譯注,中華書局1980年版《學(xué)記評注》高時(shí)良編撰,人民教育出版社1983年版《陶行知教育文集》陶行知,江蘇教育出版社2001年版《愛彌兒》（法）盧梭著，李平漚譯,人民教育出版社2001年版《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯,人民教育出版社1999年版《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯,浙江教育出版社2002年版《教育漫話》（英）約翰DH封丹寓言》（法）拉拉格洛夫著，王泉根譯，北京少年兒童出版社2001年版3《木偶奇遇記》（意）卡洛布什，湖北少兒出版2003年版4《中國當(dāng)代兒童詩歌選》張繼樓、彭斯遠(yuǎn)，四川少年兒童出版社1984年版50、《外國兒童詩選》文成英、李融編選，四川少年兒童出版社1987年版科普科幻（25部）5《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈，少年兒童出版社1992年版5《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編，中國少年兒童出版社1999年版5《中外動物故事選》伊明選編，中國少兒出版社1999年版5《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編，中國少年兒童出版社2001年版5《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編，中國少年兒童出版社1999年版5《十萬個(gè)為什么》盧嘉錫主編，少年兒童出版社1999年版5《科學(xué)王國里的故事》王會等主編，河北少年兒童出版社1997年版5《生命的密碼》談家楨著，湖南少兒出版社2000年版5《七彩的分光》王大珩著，湖南少兒出版社2000年版60、《靈性的王國》張香桐著，湖南少兒出版社2000年版6《悠長的歲月》賈蘭坡著，湖南少兒出版社2000年版6《神奇的符號》蘇步清著，湖南少兒出版社2000年版6《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著，湖南少兒出版社2000年版6《無盡的追問》王淦昌著，湖南少兒出版社2000年版6《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》路甬祥主編，浙江少兒出版社2000年版6《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等，中國少年兒童出版社2000年版6《130個(gè)科學(xué)游戲》（德）漢斯卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社2001年版9《大作家史努比》（美）蒙特梭羅著, 哈爾濱出版社2003年版3《鐵皮鼓》（德）君特贊恩，劉昕、胡凝譯, 江蘇人民出版社 1998年版6《英文名篇誦讀本》顧佩婭、蘇曉軍編譯, 蘇州大學(xué)出版社 2000年版6《中學(xué)人文讀本》丁東等編, 四川教育出版社2003年版6《一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家給女兒的忠告》史蒂文斯通，常濤譯, 北京出版社1995年版7《名人傳》（法）羅曼K引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面和知識面，提升學(xué)生的思想境界和精神品位，嵩陽中學(xué)建校以來堅(jiān)持開展創(chuàng)建“書香校園”活動。創(chuàng)建活動分三個(gè)階段進(jìn)行。分層次、分類別舉辦各種節(jié)日演講比賽、讀好書知識競賽、“書香伴我行、主題班會”、組織“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、讀書分享會，欣賞經(jīng)典影視、觀看中央電視臺“子午書簡”“讀書”節(jié)目等活動。（2）學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期邀請教育專家舉行名家講壇、組織師生讀書心得報(bào)告會、專題討論研究會等活動，分享師生在讀書這一學(xué)習(xí)行為過程中所獲得的感悟和體驗(yàn)，并能夠進(jìn)行一定的傳承與創(chuàng)新。加強(qiáng)圖書館、閱覽室建設(shè)。選好配好班級讀書指導(dǎo)員、輔導(dǎo)員、圖書管理員，上讀書指導(dǎo)課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！登封市嵩陽中學(xué)