八年級期末語文期末質量分析-文庫吧資料
2024-11-04 17:21本頁面
【正文】 會寫，而是會背不會寫，導致答案中錯別字連篇。學生對與基礎知識的掌握不是很扎實。在布置作業(yè)中，都是采取“一刀切”的作法。和同年級其他幾個班相比，我們班落到了后面，面對這樣的成績，我感到上半學期的心思又白費了，這可能和我教學方法有關系吧，針對這次考試和平時的教學，我認為考出這樣的成績，只要有以下幾個原因：對教材分析得不夠，挖掘得不深，沒有很好的針對學生實際設計教學改進教學方法。今年本人初次教五年級，由原來的高年級轉為教中年級，還有待一定時間的適應。思維能力、想象能力強的學生太少，冒尖學生不多。但是不排除一部分學生學習較為懶散，上課懶于思維，不肯動腦，學習習慣也比較差。本班學生因為是新接手，所以對他們的學習只有兩個月的了解。三、原因分析。有部分學生作文沒有寫，有部分學生寫的很少，文章內容枯燥，語言干癟，病句滿篇。習作樂園。近義詞找不出來，標點符號沒有標對，文章內容讀不懂。閱讀。第六題：句子百花園。錯的最多的是ABCC式，有比較多的人寫不出這樣的詞語。失分原因是沒有掌握好多音字詞語的正確讀音，識記不夠鞏固。分析原因：一是拼音沒讀準，憑感覺隨便寫；二是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。第一題：讀拼音寫詞語。從數(shù)據(jù)上看，大部分學生發(fā)揮出了應有水平，個別不及格的問題比較嚴重，任重而道遠。試題涉及的知識點全面，重點突出，難易程度中等。第四篇：五年級語文期末質量分析五年級語文期末質量分析一、試卷整體情況分析。加強培優(yōu)輔差，做好抓中間促兩邊的活動，確實把工作做在平時。四、整改措施讓學生總結考試經(jīng)驗教訓，反思自己，確立下一步的目標和措施；對學生平時的背誦、學習要嚴格看管，使其認識到學習的重要性。（四）、作文表現(xiàn)的良莠不齊。（二）、課內閱讀，21題概括不全面；24題整理不完整，平時做過選擇題，但現(xiàn)在換成筆答題，僅知道意思整理不出來；28題聯(lián)系自己的生活實際談看法，不夠深刻，沒有具體事例。三、閱卷情況（一）、選擇題1719題基本不失分；失分最多的是20題，主要原因6是對句子成分劃分的不理解，主要是平時練得太少?？梢哉f體型較全，接近中考。審查人：馬治彪第三篇：語文期末質量分析語文期末質量分析 初二武 輝一、基本情況這次期末考試兩個班共有106人參加，及格率為85%，優(yōu)秀率為38%，成績不是很理想。做一次質量監(jiān)測就是一次自我剖析與自我反思的過程，發(fā)現(xiàn)了自己教學中的諸多不足之處，啟示自己在以后的教學中要著力去解決問題。學習語文課外閱讀與積累至關重要。同時，眼界要擴寬，在學生較為成功完成好課本習作后，要創(chuàng)新性地讓學生進行習作訓練，經(jīng)過多次、多樣、有效的訓練培養(yǎng)后，學生的能力就會提高。當然，這份試卷也給了我們一定啟發(fā)，不能再拘泥于課本知識的傳授，要大膽突破課本，擴寬知識，緊密聯(lián)系社會實際，做大膽創(chuàng)新。三、改進建議：今后的課堂教學中繼續(xù)夯實基礎，特別是一些重點的知識要多訓練，同時注意學生掌握基礎知識的多樣性，可以設計多種題型檢測學生，使得學生靈活牢固掌握基礎知識。第三大題的“交際”讓學生結合圖畫加標題，寫所想。文章內容移動，只要學生理解到文章的主旨，完成后面的小題就迎刃而解了。出自課文《魚游到了紙上》，讓學生概括主要內容、畫句談感受、聯(lián)系課文內容談認識。第二大題“閱讀感悟”，出現(xiàn)了一個小片段與一篇短文，每次考試這一大題就是學生失分的集中區(qū)。二：答題情況分析：由于試題較靈活，如若學生做題題思考角度不擴寬，運用知識解決問題教死板，將會直接影響到試題質量。本張試卷的題型設置更為靈活
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1