【正文】 出億以內的數(shù)。每級中間有0的應該讀零(聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零)，沒級末尾的0不讀。四、課堂總結由學生自己來說說這節(jié)課體會和總結含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù)。了由學生自主先哲合適的讀數(shù)方法。⑤ 即時訓練。二千四百九十六┆ 二千四百九十六┆萬聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？ 6表示6個萬 9表示90個萬 4表示400個萬 2表示2000個萬讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數(shù)的讀法。24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，“0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。寫出24960000。(1)(2)個級的數(shù)的讀法，寫出2496。下面這些數(shù)怎么讀：5432 4000 2008 105 120 3025 讓學生說一說有什么體會?二、學習新知教學例2。引導學生理解掌握個級左邊一級是萬級，萬級左邊一級是億級，并填寫完整。② 進一步向學生說明：按照我國計數(shù)的習慣，每死個數(shù)位為一級。① 引導學生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律。(3)計數(shù)單位之間的關系。現(xiàn)在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少? 老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。老師：10個一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)③ 同樣方法認識百萬、千萬。(學生根據(jù)已有的知識─滿10向前一位進1，得出結果。(1)投影出示圖例：老師：3819000這個數(shù)有多大呢?(2)計數(shù)單位的認識：計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位 ① 一千一千地數(shù)，數(shù)到10個一千。（1）投影出示：（2）看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒有什么問題需要提的?教學例1 教師：從同學們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。老師：2000年我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個省。難點：比較正確熟練地說出計數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十”。通過情境創(chuàng)設，小組合作學習等形式，使學生快樂地獲得知識，感受大數(shù)在生活中的廣泛運用；逐步培養(yǎng)學生的數(shù)感和分析能力。掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級，為以后學習讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎。教學難點是比較正確熟練地說出計數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十”。第一課時《認識大數(shù)》（P2_P4）則是從“計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級、十進制計數(shù)法等數(shù)概念的多方面來全面地認識數(shù)，為避免學生在讀、寫大數(shù)時盡量少出錯打下良好的基礎。是在學生認識和掌握萬以內數(shù)的基礎上學習的。時間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會有意義。四、思維訓練：時針與分針重合在一起時是（）時整，時針與分針組成一條線時是（）時整，時針與分針成直角時是（）時整。（4）不能提出許多問題，如：A、中午11：30同學們正在做什么？B、下午第二節(jié)課結束到放學大約間隔多少時間？ C、中間休息多少時間？三、課堂作業(yè)： 4時＝（）分3分＝（）秒5時＝（）分8分＝（）秒在（）里填上“＞、＜或＝”。（2）下午2：10同學們在上第一節(jié)課。學生先進行小組討論，再進行全班交流。完成練習十四第7題。張小琴跑60米的成績是9（）。重點難點：會靈活地計算經(jīng)過的時間和時間單位之間的換算。能正確地求出經(jīng)過的時間。第三課時時、分、秒的練習課教學內容：課本64至66頁的內容。教學反思：教學不僅僅是告訴，更需要經(jīng)歷。小強用2分28秒，小剛用3分5秒，小強比小剛快了多少秒？六、課堂小結：這節(jié)課我們學習了簡單的時間換算和簡單的時間經(jīng)過的計算方法。小力比小強多用了多少秒？小明從家到學校要走15分。練習十四第3題。練習十四第4題。引導學生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長時間。分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以這樣想：45減30，也就是15分。（1）出示例2：引導學生觀察鐘表上所表示的時間，小明幾點離家，幾點到校？（小明7：30離校，7：45到校。教具準備： 鐘表。重點難點：掌握時間單位之間的簡單換算。使學生學會一些有關時間的簡單計算。六、課堂小結：我們今天學習了秒的認識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！教學反思：這節(jié)除了按要求完成教學任務外，有個意外的收獲就是學生提出了很多問題，學生會提問了，提對課堂有關的問題了，其中一個：1秒鐘能干什么？學生的花樣很多，問題也五花八門，我就此自然延伸到學習時間的教育上，要爭分奪秒！隨時隨刻一秒鐘就會從你身邊溜走，要抓住它，那就要好好珍惜！第二課時 時間的計算教學內容：課本第62例例2及練習十四。從1數(shù)到30用了（）秒。人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題 1分鐘寫（）個字。大約每天睡9（）穿衣服大約需要20（）燒一殼開水大約需要25（）了解一下自己小組同學的50米跑的成績，并記錄下來?，F(xiàn)在給同學們1分鐘的時間，你親自實踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學。請同學們談感受。）同學們觀察得很仔細，1分＝60秒。請同學談談對1秒鐘有什么感受。在鐘面上怎樣表示1秒呢？（秒針走一小格就是1秒）用課件演示秒針走一小格的動作。）課件出示一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。二、學習新知：出示課本60頁的情境圖。出示第59頁主題圖，請同學們說一說圖中的人們在做什么？（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。教具準備：鐘表課件、主題圖、實物鐘表。借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。教學目標：認識時間單位秒，知道分與秒的關系，初步建立秒的時間概念。同時還教給學生用列豎式的方法計算經(jīng)過時間，效果較好。在練習環(huán)節(jié)中，我用生活中的素材作為練習內容，讓學生能體會到數(shù)學就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學。吃飯：7：15—7：35 鍛煉：9：25—9：45 看書：3：10—3：55 看少兒節(jié)目：5：40—6：00 問：你自己做這些事情需要多長時間？我們幾點上的課？現(xiàn)在是幾點？上了多長時間？四、全課小結師：這是KITTY貓的作息時間表，看它把時間安排的非常合理，不浪費時間。，連一連。再出示：跑相同路程所需的時間。師：看，熱鬧的運動會，都有哪些項目？你想?yún)⒓幽膫€？請算出你參加的比賽項目用多長時間，算對了，就可以參加比賽去了！出示：運動會日程安排50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠：下午2：30—3：25 。（教科書第63頁的第4題）師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。師：你是怎么算的？和同桌講一講。（3）情境練習。匯報。③ 4530=15（分）師：你說的真好，用計算的方法時，在同一個小時內，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間。（小組討論）師：誰愿意介紹你的好方法？匯報：① 數(shù)鐘面上的大格，有3個大格就是15分。導游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時間才能看上電影呢？（2）討論算法。）導游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始。（1）情境教學。問：240分等于4時，180秒等于3分，你是怎樣想的？ 匯報。師：你是怎么想的呢？生：1小時是60分，2小時是2個60，是120分。（1）導游：你們知道，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧?。úシ配浵瘢毫莸淖兓?zhí)豆珗@等場景。師：小朋友，今天我給大家?guī)硪晃恍в危銈兿胝J識她嗎？（播放錄像，出現(xiàn)一位漂亮的小導游。評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣?！稌r間的計算》學習內容：課本第62頁的例例2及“做一做”。行嗎？號召：“我能行！教學反思：培養(yǎng)學生認真讀題的學習習慣，提高其解決問題的能力。你還想學到什么？情感號召。暢所欲言。請學生上講臺連線。（）我們上數(shù)學課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（）小亮吃飯用了15小時。我們每天做早操用20分。補充練習。請打開書63頁，做一做第1題。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。同學們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談談對時間的感受。）③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。衛(wèi)星每秒飛行7900米。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。那假如老師再給你們一秒時間，你們可以干什么？ 學生感受認識1分、1秒的價值。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。感受1分。1分=60秒）三、活動體驗，感受1分、1秒。從而引導學生得出結論： 1分=60秒，并板書出來。學生匯報。第三次觀察。（把這句話板貼出來）③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。（同桌合作觀察）請同桌合作觀察秒針的運動，結合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學生匯報。（獨立觀察）請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。）三次觀察，合作求知。你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學生自由介紹。（課件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。認識“秒”。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（課件出示動物運動會百米賽跑情景。播放動物運動會場面。評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。突破方法：讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。突破方法：通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。情感目標：教育學生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。學習目標：認知目標：使學生認識鐘表的結構；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。內容分析：結合學生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在。2）靈活試商法同商比較，折半估商“5” 同頭無除商“9”“8”。48= 3276247。18=1584247。51=1826247。51=665247。4=根據(jù)什么算出結果的？小結商的變化規(guī)律：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。3= 360247。5= 640247。5= 280247。3）直接寫出得數(shù)26247。50≈ 455247。60≈ 507247。90≈ 350247。80≈ 720247。2）估算368247。70= 4000247。50= 450247。20= 560247。70= 900247。90= 240247。80= 480247。問：你認為本單元哪些內容比較難？你最容易出錯？二、復習知識點復習除法口算 1）直接說結果。完成教科書第94頁練習十七的第4題。完成教科書第94頁練習十七的第3題。速度=時間 根據(jù)數(shù)量關系式，把表格填寫完整。速度時間=路程，路程247。完成教科書第94頁練習十七的第2題。數(shù)量=單價 根據(jù)數(shù)量關系式，把表格填寫完整?？們r247。教學過程：完成教科書第94頁練習十七的第1題。教學難點：利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。第十課時課題：商的變化規(guī)律練習課教學內容：教科書第94頁練習十七的第1—6題。被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個相同的數(shù)。被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。教學重難點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結商的變化規(guī)律。使學生經(jīng)歷引導學生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運用商的變化規(guī)律。教學目標:學生通過觀察。讓學生藝4人一小組，討論一下解決這道題目的方法，使學生在交流中了解不同的解決問題的方法。學生獨立填寫，教師講評時要他們說一說你為什么這樣填寫。（2）一個學生提數(shù)學問題，其他學生列式解答。完成教科書第92頁練習十六的第10題。完成教科書第92頁練習十六的第9題。分析：題目的已知條件和問題。（4）請大家?guī)椭跗竭x擇去外婆家的交通工具，并說一說你的理由。（1）根據(jù)題目的信息，說一說題目告訴了我們哪些信息？（2）請大家把計算結果填寫完整。（2）再動手計算，并任意抽取幾題讓學生說一說計算的過程。47 總結：怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。23 826247。18﹦除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？57比18大，18除57個十，商幾個十？“3”應寫在哪一位的上面？ 第一次商后余3比18小，說明商3合適。教學準備：教學課件。教學重點：商的位置。使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。教學目標：學習商是兩位數(shù)的除法，總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。選用課時作業(yè)設計。26=5??10練習：把2226都看作25試商立解答。五、作業(yè)：86頁4。26 496247。15 192247。15 128247。24 208247。225247。（4）把2226都看作25來試商。26=5??10（1）學生試做，匯報作法。完成教科書第86頁的第2題。學生完成后，教師講評時，一定要讓學生說一說你填寫的根據(jù)。教學過程：完成教科書第83頁練習十五的第1題。教學難點：鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應用這