【正文】 金難買寸光陰”同學們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！教學反思：這節(jié)除了按要求完成教學任務(wù)外，有個意外的收獲就是學生提出了很多問題，學生會提問了，提對課堂有關(guān)的問題了，其中一個：1秒鐘能干什么？學生的花樣很多，問題也五花八門，我就此自然延伸到學習時間的教育上，要爭分奪秒！隨時隨刻一秒鐘就會從你身邊溜走，要抓住它，那就要好好珍惜！第二課時 時間的計算教學內(nèi)容：課本第62例例2及練習十四。（1）出示例2：引導(dǎo)學生觀察鐘表上所表示的時間，小明幾點離家，幾點到校？（小明7：30離校，7：45到校。練習十四第3題。第三課時時、分、秒的練習課教學內(nèi)容：課本64至66頁的內(nèi)容。完成練習十四第7題。四、思維訓練：時針與分針重合在一起時是（）時整，時針與分針組成一條線時是（）時整，時針與分針成直角時是（）時整。教學難點是比較正確熟練地說出計數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十”。老師：2000年我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個省。老師：10個一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)③ 同樣方法認識百萬、千萬。② 進一步向?qū)W生說明：按照我國計數(shù)的習慣，每死個數(shù)位為一級。寫出24960000。⑤ 即時訓練。(課文第6頁的例第7頁的”做一做”及練習一中的第6~8題)教學目標：掌握含有兩級的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。板書：(對照數(shù)位順序表)6850 寫個級上的數(shù)。三、鞏固練習1。練習一中的第12題。教學難點：多個(兩個以上)大數(shù)的比較。)最高位數(shù)字大的，這個數(shù)就大；最高位數(shù)字小的，這個數(shù)就小。(5)隨意選取兩個省份的面積數(shù)進行比較。掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法。讀一讀下面各數(shù)。④再把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1264008 1328543 1209000 先由學生嘗試練習，然后教師講評，如果學生直接“略寫”成以“萬”作單位的數(shù)也可以，但要強調(diào)寫上“≈”。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。使學生認識到數(shù)學知識之間是有聯(lián)系的。（2）全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。請同學們打開練習2，你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？寫出下面各數(shù)。小結(jié)：（1）怎么寫億以上數(shù)的。我們用最大的天文望遠鏡至少可看到1000000000顆星。板書：29970000000≈300億省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所教學重點： 認識算盤、計算器，計算器的使用。介紹算籌：我國古代人用算籌計算。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。99991=9999 99992= 99993= 99994= 99995= 99997= 99999=四、小結(jié)：計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計算器，該如何使用，更希望同學們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計算工具。根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標： 教學目標通過“稱一稱”“數(shù)一數(shù)”“排一排”的實踐活動，讓學生從不同的角度感受一億指名說說計算結(jié)果?？墒莿⒍鲄s是很高興的謝了皇帝。總之，看他的一舉一動、面目表情沒有一樣不象是個偷斧子的。生：我發(fā)現(xiàn)這兩則故事說的是同一件事。這文化遺產(chǎn)是取之不盡、用之不竭的寶藏，是我們中華民族的驕傲與自豪。生：怎么“誦讀”，怎么才能“讀懂”，怎么才能“領(lǐng)會”呢？ 師：我們就結(jié)合第五單元的幾篇課文談吧。注意幾個詞的讀音：仿佛 儼然 阡陌 髫 要 詣 驥2．停頓分明，不讀破句子。再查詞典驗證。怎么回事？這就要追究文言文的特點了。初學者要養(yǎng)成勤查詞典的習慣。（）具答之［省主語，“漁人”］。漁人于是下了船，從洞口進去，起初，洞口很狹窄，僅容一個人通過。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的路了）。“苔痕”二句寫環(huán)境，要讀得有點美感。[前三句關(guān)系明顯，前兩句是鋪墊，是比興，第三句語意從字面解就顯得不連貫，因而第三句可以猜譯為：這是間簡陋的房子，只是因為有我這品德高尚的人住著，就有名了。前一段首句是總說，當用提頓語氣讀；“可愛者甚蕃”要讀得分明。讀起來應(yīng)一唱三嘆。陋：簡陋 名：有名 靈：靈異 閱：閱讀亂：擾亂 上：爬上、長上 入：映入 調(diào)：調(diào)弄 譯文：山不一定要高（或山不在乎高還是低），有仙人（居?。┚陀忻?；水不一定要深，（或水不在乎深還是淺），有龍（居?。┚陀徐`氣了。解答：朗讀時有幾個地方要處理好：第一層中，前四句是鋪墊，讀后要稍作停頓，再緩緩讀出“斯是”二句，以突出作者正意。（臨別時）村里人囑咐他道：“（我們這個地方）不值得對外面的人說??！”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路劃回去，（沿路）處處都做了記號。（那里的人）看見了漁人，非常吃驚，問他是從哪兒來的？（漁人）詳細地做了回答。他認為眼前的美景非常奇異，就繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。相關(guān)知識鏈接 古今異義詞的解釋 古今異義 古 今鮮美 鮮艷、美麗 食物味道好交通 交錯、相通 交通郵電事業(yè)的總稱 妻子 妻子、兒女 僅指妻子 第三段：寫漁人作客桃花源。看：利用好課文下的注釋及文前文后提供的相關(guān)材料。盡管“香”的意思放在“草”的前面也說得通，但考慮到后面的“鮮、美”是形容詞，就不太好了。①晉太元中：古代用皇帝年號或天干地支法紀年（如有同學想了解得更詳細請查閱有關(guān)古文化知識資料），“晉太元中”即東晉孝武皇帝太元年間。“會讀”還指：不光讀原文，還要讀文下注釋，讀與原文有關(guān)的材料，讀文言詞典； 反復(fù)讀原文：在讀正確后，要讀流暢，再要讀出感情，最終成誦以至化為自己的語言； 讀原文時，邊讀邊悟，猜測詞義、句意，領(lǐng)會上下文意，邊讀邊悟，越讀越透，直到領(lǐng)會全文內(nèi)涵。其首要條件是必須掌握相當數(shù)量的古文，由此循序漸進，才能積累大量的語匯，豐富自己的語言，提高自己的語文素養(yǎng)；才能去閱讀那卷帙浩繁的文化典籍，汲取中華文明的精華，進而做人類文明的承載者、傳播者。（古人說話與寫文章用不同的語言。俄而，其谷而得其斧。有人丟了一把斧子，心里懷疑是鄰居的兒子偷去了。他就不愿意獎賞劉恩，但是又害怕老百姓會說他的閑話，于是他就想了一個自認為很好的辦法，一天他把劉恩找來，先是夸獎他救災(zāi)的功勞，然后對劉恩說：“民以食為天，你在災(zāi)區(qū)救了那么多的老百姓，朕就獎賞你每月奉祿多加100000000粒大米吧。但由于1億這個數(shù)太大，學生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。919 638974 1572639 5100029814 25488247。介紹算盤的組成：算盤各部分的名稱如下圖：（略）剛才同學們介紹了許多的計算工具，其中（1）算盤是我們中國所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。這種方法只能計數(shù)，而不能清楚的表示出計數(shù)級的是什么事情，人們開始想一些新的辦法來計數(shù)。1276270000≈_____億 20897000000≈_____億小結(jié)：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入時不要忘記進1，而且有時還會遇到連續(xù)進位的情況。20700600 4600800000 10560000000 80049020 5000000000 3007050000把下面的數(shù)讀出來。組間交流。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？④ 其他師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（二）億以上數(shù)的寫法。全班交流：（1）以小組為單位交流。教學目標： 使學生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。教學重點：掌握十進制計數(shù)法 教學準備：實物投影 教學過程：一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學習了近3年的數(shù)學，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？ 板書課題：數(shù)的產(chǎn)生二、探究新知數(shù)的產(chǎn)生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？ 生：介紹 師：補充記數(shù)符號師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號。板書：1390000=139萬教師：太陽的直徑是地球的多少陪。板書：12756≈10000。教學準備：實物投影 教學過程：用幻燈出示下面土模。比較大數(shù)的大小1210000 72000 454800 48500 位數(shù)不同 位數(shù)多的數(shù)大1100000 1660000 1660000 11720000 位數(shù)相同 看最高位 如果??第 六 課 時課題：大數(shù)的改寫教學內(nèi)容：大數(shù)的改寫課本第14——15頁的內(nèi)容。(學生知道什么就講什么)(3)幻燈出示各地區(qū)特點的形象圖片，教師先對這些文化名勝作簡單介紹，然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù)。老師引導(dǎo)的目的，是讓學生概括出位數(shù)相同時，兩數(shù)大小比較的方法，規(guī)律。掌握比較大數(shù)的大小的方法，能正確地熟練地比較兩(或兩個以上)大數(shù)的大小。寫出下面各數(shù)。在寫數(shù)時要注意：萬級上的“零”要用0表示，個級數(shù)位上要用0占位。(1)先要求學生讀出下面各題的數(shù)。每級中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零)，沒級末尾的0不讀。二千四百九十六┆ 二千四百九十六┆萬聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。(1)(2)個級的數(shù)的讀法，寫出2496。① 引導(dǎo)學生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律。(學生根據(jù)已有的知識─滿10向前一位進1，得出結(jié)果。難點：比較正確熟練地說出計數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十”。第一課時《認識大數(shù)》（P2_P4）則是從“計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級、十進制計數(shù)法等數(shù)概念的多方面來全面地認識數(shù)，為避免學生在讀、寫大數(shù)時盡量少出錯打下良好的基礎(chǔ)。（4）不能提出許多問題，如：A、中午11：30同學們正在做什么？B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學大約間隔多少時間？ C、中間休息多少時間？三、課堂作業(yè)： 4時＝（）分3分＝（）秒5時＝（）分8分＝（）秒在（）里填上“＞、＜或＝”。張小琴跑60米的成績是9（）。教學反思：教學不僅僅是告訴，更需要經(jīng)歷。練習十四第4題。教具準備： 鐘表。從1數(shù)到30用了（）秒。請同學們談感受。）課件出示一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。吃飯：7：15—7：35 鍛煉：9：25—9：45 看書：3：10—3：55 看少兒節(jié)目：5：40—6：00 問：你自己做這些事情需要多長時間？我們幾點上的課？現(xiàn)在是幾點？上了多長時間？四、全課小結(jié)師：這是KITTY貓的作息時間表，看它把時間安排的非常合理，不浪費時間。匯報。）導(dǎo)游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始。（1）導(dǎo)游：你們知道，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧?。úシ配浵瘢毫莸淖兓?，龍?zhí)豆珗@等場景?！稌r間的計算》學習內(nèi)容：課本第62頁的例例2及“做一做”。請學生上講臺連線。補充練習。）③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。學生匯報。（獨立觀察）請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。認識“秒”。評價設(shè)計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。學習目標：認知目標：使學生認識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。18=1584247。3= 360247。50≈ 455247。2）估算368247。70= 900247。完成教科書第94頁練習十七的第4題。完成教科書第94頁練習十七的第2題。教學難點：利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。讓學生藝4人一小組，討論一下解決這道題目的方法，使學生在交流中了解不同的解決問題的方法。完成教科書第92頁練習十六的第9題。（2）再動手計算，并任意抽取幾題讓學生說一說計算的過程。教學準備：教學課件。選用課時作業(yè)設(shè)計。15 192247。（4）把2226都看作25來試商。教學過程：完成教科書第83頁練習十五的第1題。21=（2）196247。30二、探究新知板演：46247。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。強調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小，以及商的正確書寫位置。商寫在什么位置？練一練（2）出示：140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？ 說說你是怎樣計算的？引導(dǎo)學生，用筆算的方法計算?？谒悖?0247。60= 54247。教學難點：鞏固學生估算的方法。40 150247。7090247。7 450247。（5）使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。本單元所采用的用兩位數(shù)試商的方法，主要是使學生學會把除數(shù)個位上的數(shù)四舍五入，把除數(shù)看作是與他接近的整十數(shù)去試除被除數(shù)，遇到商大了或者小了，能夠較快的加以調(diào)整。這些口算內(nèi)容在日常生活中經(jīng)常用到，同時又為后面學習除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法打下基礎(chǔ)。第二節(jié)重點講筆算除法。這一方面是為了鞏固除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算；另一方面是使學生掌握除法常見的一些數(shù)量關(guān)系。教學難點：掌握“四舍五入”的試商方法。90 80247。70 180247。第二課時課題：口算除法練習課教學內(nèi)容：教科書第80頁練習十三的1—5題。10= 180247。50= 7200247。今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學生：4個30是120，商4。選用課時作業(yè)設(shè)計。教學準備：教學課件。74 293247。教學目標:鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)