【正文】 合，共同努力，齊抓共管，活動才能有較地進行。實踐證明，哪個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)心體育工作，體育活動老師盡職盡責(zé)，班主任支持并經(jīng)常鼓動學(xué)生參加體育鍛練，那么學(xué)校體育工作會搞得非常出色，其中，我縣雙橋一中、靈馬一、二中，城廂鎮(zhèn)一、二中、縣民族中學(xué)，縣實驗學(xué)校、武鳴中學(xué)、武鳴高中等等學(xué)校在這方面工作做得比較好，課外體育活動質(zhì)量較高，所取得成績令人滿意，得到社會、家長和學(xué)生的認可和稱贊。家長和老師是否支持學(xué)生參加體育鍛煉，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視體育，體育老師的責(zé)任心和工作作風(fēng)，會影響到學(xué)生是否積極參加課外體育活動與基本因素。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，%%的體育老師認為，學(xué)校組織開展的體育活動內(nèi)容單調(diào)，形式單一；%%的體育老師認為學(xué)校課外體育活動缺乏組織者，組織管理跟不上。所以，各級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要想方設(shè)法改變體育場地器材設(shè)施落后現(xiàn)狀，以保證學(xué)校體育工作的正常開展。因此，教育行政部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，必須提高認識、更新教育觀念，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強學(xué)校體育工作。觀念是行動的先導(dǎo)，是推動學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)面動因。至于外因包括教育體育體制和方針政策、學(xué)校認識與觀念、學(xué)校體育場地器材設(shè)施條件、學(xué)校組織管理和家長及老師等因素。通過深入調(diào)查和分析，目前影響我縣中學(xué)生課外體育活動的主要因素可歸納為內(nèi)因和外因兩大因素。我們應(yīng)抓住這一有利條件，因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)，科學(xué)合理地安排體育活動，使方法和手段更符合學(xué)生的實際，發(fā)揮更好的鍛煉效果。因此，學(xué)校組織開展課外體育活動應(yīng)著重從球類運動入手，為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。因此，我們要結(jié)合本校實際情況，有必要對現(xiàn)行的早操，課間操的內(nèi)容和形式作一些改進，除了做廣播操外，還可增添一些學(xué)生所喜愛的體育活動，組織形式也可不拘于一種，既可集體活動，也可分散活動，從而使兩操活動對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的吸引力。調(diào)查結(jié)果表明，我縣中學(xué)生的課外體育參與興趣還算可以，大部分學(xué)生對早操、課間體育活動較感興趣（%），很多學(xué)校都能認識到抓好兩操的重要性和必要性，這方面靈馬一、二中、武中、武高、鎮(zhèn)一中等中學(xué)都有自己一套比較完整的組織管理措施，致使學(xué)生做操比較認真、投入，做操質(zhì)量較高。因此，體育教師應(yīng)針對性地加強學(xué)生思想品德教育，積極引導(dǎo)，加大中學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。第五是學(xué)生尚缺乏自我鍛煉能力。第三是學(xué)校體育場地、器材缺乏。面對如此現(xiàn)狀，就主要原因我們進行各方面的調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)負擔過重是首要因素。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我縣中學(xué)生課外體育活動參與行為只屬一般（可參見課題調(diào)查報告，以下同）。有很多學(xué)校能從學(xué)生的個性發(fā)展和個體需要出發(fā)，能考慮本校學(xué)生特點和學(xué)校實際去選擇和開展學(xué)生所喜歡的體育活動項目，逐步改變純競技式的成人化的運動項目，重視民族體育內(nèi)容，比如：城廂鎮(zhèn)二中、寧武一、二中課外體育時間，學(xué)校籃球場和乒乓球場熱鬧非凡，學(xué)生對這兩項運動興趣極高，充分調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性，初步形成具有校本特色的體育運動項目；縣民族中學(xué)能充分利用縣業(yè)余體校人力和體育場地資源，重點開展籃球運動和民族傳統(tǒng)體育項目，這兩項運動已成為該校體育傳統(tǒng)項目，而且這兩年來一直保持領(lǐng)先地位，通過因地制宜地開展體育活動，我們發(fā)現(xiàn)在課外體育活動中，不但能落實學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，還能培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣。因此，各個學(xué)校根據(jù)實際情況，因地制宜，因人而異結(jié)合自身的場地器材條件，師資力量及學(xué)生的特點，開設(shè)相應(yīng)的課外體育活動項目，并根據(jù)不同的年級，不同的學(xué)期，不同的階段來選擇學(xué)生所喜愛的活動內(nèi)容和練習(xí)手段。四、因地制宜地組織開展課外體育活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。這種單一 的課外體育活動格局不可避免地受到?jīng)_擊，并必然會被以學(xué)生為主體的課外體育活動所取代。，面向全體學(xué)生組織開展課外體育活動。，樹立學(xué)生主體觀。為保證學(xué)生每天有足夠時間參加體育鍛煉，這兩年來我縣各個中學(xué)都有不同程度地調(diào)整課外體育活動時間，并以課的形式落實到課表上，目前我縣各中學(xué)早操時間約有15—20分鐘，課間操普遍是20——30分鐘，下午課外體育活動課一般是35—45分鐘，這從時間安排上已有一小時以上體育活動時間，若每個學(xué)校都能扎扎實實地組織開展好課外體育活動，那么我縣中學(xué)生課外體育活動質(zhì)量會大有提高。在組織形式上已有很多學(xué)校組建有體育興趣小組、學(xué)生單項體育俱樂部（體育協(xié)會）等體育組織，使學(xué)校課外體育鍛煉組織形式和內(nèi)容多種多樣，形成良好的校園體育文化。近兩年來，在《體育與健康課程標準》的指引下，我們很多學(xué)校體育老師注重對現(xiàn)有的體育運動項目加以改進，抓住運動中的主要因素，靈活運用規(guī)則；加強校本特色的體育項目的開發(fā)和研究力度，不斷挖掘具有民族特色的體育活動項目。一是改革課外體育活動內(nèi)容和組織形式，為學(xué)生創(chuàng)建一個豐富的課外體育活動平臺。目前我縣各中學(xué)體育場地器材種類不多，很多體育老師能充分發(fā)揮自己的聰明才智，配合學(xué)校制作或鼓勵學(xué)生自制、自備學(xué)生所喜歡的體育器材，發(fā)揮體育場地器材多種功能，積極改善學(xué)生參加體育鍛煉的條件。一是改造學(xué)校體育場地器材設(shè)施，提高場地利用價值。（二）整合學(xué)校體育資源，促進課外體育活動的開展。通過課題組成員與學(xué)生、老師之間面對有目的的地談話，進一步了解中學(xué)生在學(xué)校參加課外體育活動的具體情況，并且不定時深入到學(xué)校中去實地觀察并記錄學(xué)校組織開展課外體育活動的情況，大量收集第一手材料，為本課題的調(diào)查研究提供有價值的信息。在全部回收問卷后，經(jīng)課題組審核確認有效問卷后才著手進行統(tǒng)計，所有調(diào)查問卷統(tǒng)計工作全是由課題組成員采用人工錄入法，為確保統(tǒng)計的準確性，我們對每一份問卷的統(tǒng)計都認真校對。問卷采取封閉題和開放題相結(jié)合的方式，對那些程度分級要求的問題，采取設(shè)立封閉題的方式（選擇提），而老師問卷還希望得到老師的反饋和建議則設(shè)立兩條開放題（簡答題）。四、課題的實施過程（一）通過調(diào)查研究，了解中學(xué)生參加體育活動的現(xiàn)狀。《全民健身一二三工程》也強調(diào)“要保證學(xué)生每天有一小時體育鍛煉時間”。三、課題研究的理論依據(jù)課外體育活動是實現(xiàn)學(xué)校體育目標的重要手段，是提高學(xué)校體育整體效益，實現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的重要途徑之一。（四）關(guān)于課外體育活動的界定課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，是指在體育課以外學(xué)生參加的校內(nèi)、校外和家庭體育鍛煉的總和，它包括：學(xué)生在學(xué)校內(nèi)參加的體育活動課、早操、課間操和學(xué)校外體育活動等。我們采用了抽樣調(diào)查方法，對全縣各縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)共五十三所公辦中學(xué)，抽樣二十三所中學(xué)進行調(diào)查，其中，高中4所，初中每鄉(xiāng)鎮(zhèn)1或2所，共19所中學(xué)，隨機抽取2400名學(xué)生和80名體育老師進行問卷調(diào)查，共收回學(xué)生有效問卷2320份，老師有效問卷73份。、興趣、習(xí)慣和能力的研究。，尚存在的主要問題及其形成原因。（二）研究的內(nèi)容：通過分析當前中學(xué)生參加課外體育活動的基本情況，我們確定了五個方面作為課題研究的重點內(nèi)容。三是探討中學(xué)生因地制宜進行課外體育鍛煉習(xí)慣和能力的方法。本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法，輔之以觀察法和訪談法，通過調(diào)查了解掌握武鳴縣中學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀，分析影響中學(xué)生參加課外體育活動的主要因素和尚存在問題及形成原因。二、課題的含義及主要概念的界定（一）研究的目標： 本課題屬于調(diào)查研究，其主要目標是：一是在素質(zhì)教育、樹立健康第一和《體育與健康課程標準》的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，通過積極引導(dǎo)中學(xué)生參加課外體育鍛煉，發(fā)展個性、充分發(fā)揮學(xué)生在課外體育活動的主體作用，著力探索有效組織開展學(xué)校課外體育活動的基本內(nèi)容和方法。通過本課題的研究，可以進一步探索我縣學(xué)校體育改革的基本途徑，形成有地域特色的學(xué)校課外體育活動模式，提高我縣學(xué)校體育辦學(xué)水平。在全面推進素質(zhì)教育，深化學(xué)校體育改革的今天，學(xué)校體育的改革離不開課外體育活動的改革，我們體育教師必須來重視學(xué)校課外體育活動的研究。至今，大多數(shù)學(xué)校還一直沿用傳統(tǒng)的課外體育活動模式，無論是從時空安排上，還是從組織形式內(nèi)容和活動評價方式上已遠遠不適應(yīng)學(xué)生心理，生理和發(fā)展的需要，更令人擔優(yōu)的是有的學(xué)校課外體育活動只是流于形式而已，并且隨意性很大，甚至屢屢被占他用，這根本談不上保證學(xué)生每天一小時體育活動時間。如何拓寬學(xué)習(xí)視野，擴大體育活動平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，特別是在學(xué)校課外體育活動中，進一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、興趣、習(xí)慣和能力，是我們體育教育工作者正在研究的一個新的課題。加強督導(dǎo)檢查，確保中央7號文件的全面貫徹落實蘇州中學(xué)開展陽光體育運動現(xiàn)狀的調(diào)查與研究高等教育出版社《體育》（中學(xué)版）可以根據(jù)學(xué)生要求組建各種體育活動興趣小組和俱樂部，并針對男女學(xué)生的不同特點結(jié)合學(xué)校的實際情況，選擇和開展小學(xué)生所喜愛的體育活動內(nèi)容，除了開展以“陽光體育與祖國同行”等為主題的冬季長跑活動等大型主題活動外，還要充分挖掘體育資源、推廣一些在場地、器材等方面花費小而組織簡易的體育項目，同時還多開展一些趣味性、娛樂性、競爭性和能發(fā)揮學(xué)生團隊精神的比賽活動，充分調(diào)動學(xué)生參