【正文】 ，提高小學生對課外體育活動重要性的認識，使小學生充分認識到課外體育活動對其身心發(fā)展的積極作用，激發(fā)小學生參與課外體育活動的主動性和積極性，提高課外體育活動的目的性和有效性。 全面開展素質教育，嚴格執(zhí)行課程標準，切實減輕小學生過重的學習負擔，保證課外體育活動時間，希望班主任老師和體育教師加強對學生參加課外體育活動的組織和指導，增加師生互動渠道，幫助學生釋放過重的心理壓力，創(chuàng)建和諧的師生關系，提高課外體育活動質量。 完善學校課外體育活動的管理制度和比賽制度?？梢愿鶕W生要求組建各種體育活動興趣小組和俱樂部，并針對男女學生的不同特點結合學校的實際情況，選擇和開展小學生所喜愛的體育活動內容，除了開展以“陽光體育與祖國同行”等為主題的冬季長跑活動等大型主題活動外，還要充分挖掘體育資源、推廣一些在場地、器材等方面花費小而組織簡易的體育項目，同時還多開展一些趣味性、娛樂性、競爭性和能發(fā)揮學生團隊精神的比賽活動，充分調動學生參加課外體育活動的積極性和主動性，培養(yǎng)良好的終身體育習慣，真正達到“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子” 的目的。參考文獻：[1]全國中小體育教師全員培訓教材編委會《體育》（中學版）北京高等教育出版社2000：556730 ［2］蔣海龍?zhí)K州中學開展陽光體育運動現(xiàn)狀的調查與研究中國學校體育，2009；(01)：1215 ［3］劉海元加強督導檢查，確保中央7號文件的全面貫徹落實體育教學； 2009；(01)：56第二篇：中學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調查研究結題報告組織開展學校課外體育活動的實踐研究─── 中學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調查研究報告黃安平一、課題的提出和意義隨著我國教育改革的不斷深入，我們廣大教育工作者的教育理念正在發(fā)生巨大變化，“以人為本，發(fā)展個性，面向全體學生，全面發(fā)展”和“樹立健康第一的指導思想”已成為當前學校體育工作的一個新基點。如何拓寬學習視野，擴大體育活動平臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，特別是在學校課外體育活動中，進一步發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生終身體育意識、興趣、習慣和能力，是我們體育教育工作者正在研究的一個新的課題。長期以來，我們廣大體育教育工作者對體育課堂教學進行了深入的研究和探討，學校體育改革以教學為中心，主要立足于完成體育教學方面的工作，對學校課外體育活動的研究卻未引起足夠的重視。至今，大多數(shù)學校還一直沿用傳統(tǒng)的課外體育活動模式，無論是從時空安排上，還是從組織形式內容和活動評價方式上已遠遠不適應學生心理，生理和發(fā)展的需要，更令人擔優(yōu)的是有的學校課外體育活動只是流于形式而已，并且隨意性很大，甚至屢屢被占他用，這根本談不上保證學生每天一小時體育活動時間。實踐證明，傳統(tǒng)課外體育活動單一的、乏味的集體練習方式和一些成人化、競技化的活動內容已暴露出許多弊端，這些弊端的存在使參與課外體育活動的人數(shù)、參與的積極性和活動效果受到一定程度的影響，制約了學校課外體育活動的發(fā)展。在全面推進素質教育，深化學校體育改革的今天，學校體育的改革離不開課外體育活動的改革，我們體育教師必須來重視學校課外體育活動的研究。因此，為了探索有效組織開展學校課外體育活動的基本途徑和方法，我們課題組于2002年11月確定了“中學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調查研究”這一研究課題。通過本課題的研究，可以進一步探索我縣學校體育改革的基本途徑，形成有地域特色的學校課外體育活動模式，提高我縣學校體育辦學水平。同時，也可以提高課題組教師的教育理論水平與教學科研能力，推動我縣中學生課外體育活動的發(fā)展。二、課題的含義及主要概念的界定（一）研究的目標： 本課題屬于調查研究，其主要目標是：一是在素質教育、樹立健康第一和《體育與健康課程標準》的指導思想指導下，通過積極引導中學生參加課外體育鍛煉，發(fā)展個性、充分發(fā)揮學生在課外體育活動的主體作用，著力探索有效組織開展學校課外體育活動的基本內容和方法。二是調查分析影響武鳴縣中學生參加課外體育活動的主要因素。本次調查主要采取問卷調查法，輔之以觀察法和訪談法，通過調查了解掌握武鳴縣中學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀，分析影響中學生參加課外體育活動的主要因素和尚存在問題及形成原因。并針對相關問題提出相應對策和建議。三是探討中學生因地制宜進行課外體育鍛煉習慣和能力的方法。在《學校體育工作條例》和《全民健身一二三工程》的指導下，指導學生結合本校實際情況和學生所喜愛的體育活動項目，充分利用校內外體育資源，因人而異，因地制宜地開展各種具有校本特色的體育活動，探索培養(yǎng)中學生參加課外體育鍛煉意識、興趣、習慣和能力的新途徑。（二）研究的內容：通過分析當前中學生參加課外體育活動的基本情況，我們確定了五個方面作為課題研究的重點內容。，尚存在的主要問題及其形成原因。、興趣、習慣和能力的研究。（三）研究的對象和方法：本課題所調查研究的對象主要是武鳴縣中學生和中學體育教師。我們采用了抽樣調查方法，對全縣各縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)共五十三所公辦中學，抽樣二十三所中學進行調查，其中，高中4所，初中每鄉(xiāng)鎮(zhèn)1或2所，共19所中學，隨機抽取2400名學生和80名體育老師進行問卷調查，共收回學生有效問卷2320份，老師有效問卷73份。為更全面了解中學生參加課外體育活動的真實現(xiàn)狀，我們課題組成員還深入到學校中去，對部分中學生和體育教師進行了訪談調查，還不定時的深入到學校去觀察學校組織開展課外體育活動的情況，從中了解到不少真實材料。（四）關于課外體育活動的界定課外體育活動是學校體育的重要組成部分，是指在體育課以外學生參加的校內、校外和家庭體育鍛煉的總和，它包括：學生在學校內參加的體育活動課、早操、課間操和學校外體育活動等。其中本課題所研究工作的課外體育活動主要是指中學生在校內參加的課外體育活動。三、課題研究的理論依據課外體育活動是實現(xiàn)學校體育目標的重要手段，是提高學校體育整體效益，實現(xiàn)學校體育目的、任務的重要途徑之一。《學校體育工條例》中明確指出：“普通中、小學生每周安排三次以上課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間”?！度窠∩硪欢こ獭芬矎娬{“要保證學生每天有一小時體育鍛煉時間”。事實證明，課外體育活動是學生在校參加體育活動時間最多、內容最豐富、形式最活潑的一項重要教育活動，而且課外體育活動，學生自主性強，靈活多樣，興趣高漲，這對于提高體育教學質量，推進素質教育，使學生進一步掌握運動技能，提高運動技術水平，培養(yǎng)學生體育鍛煉意識、習慣和能力，為學生終身體育打好基礎，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質和集體主義精神等方面都具有重大意義。四、課題的實施過程（一）通過調查研究，了解中學生參加體育活動的現(xiàn)狀。根據本課題的研究目標、內容及課題組成員的實際情況，我們主要采用以抽樣調查法及書面問卷調查方式為主，同時還采用訪問調查法、觀察法、文獻資料法等輔助辦法，具體調查研究過程如下： ，在全面開展調查之前，我們對部分中學生和體育老師作了局部調查，與此同時參考了有關文獻研究和專家咨詢的基礎上，研究制定了調查方案以及兩套調查問卷（學生問卷和老師問卷各一套），調查的內容主要涉及以下幾個方面：一是中學生課外體育的參與行為、參加意識、參與興趣和參與動機；二是體育教師對學校組織開展課外體育活動的認識，看法及經驗體會，以及家長對子女參加課外體育活動的態(tài)度；三是學校課外體育活動組織管理現(xiàn)狀；四是影響中學生參加課外體育活動的主要因素等等方面的問題。問卷采取封閉題和開放題相結合的方式，對那些程度分級要求的問題，采取設立封閉題的方式（選擇提），而老師問卷還希望得到老師的反饋和建議則設立兩條開放題（簡答題）。為保證調查結果的真實性，問卷以匿名方式答題，并在發(fā)放問卷前做好有關老師（發(fā)放問卷人員）的培訓工作。在全部回收問卷后，經課題組審核確認有效問卷后才著手進行統(tǒng)計，所有調查問卷統(tǒng)計工作全是由課題組成員采用人工錄入法，為確保統(tǒng)計的準確性，我們對每一份問卷的統(tǒng)計都認真校對。通過課題組成員與學生、老師之間面對有目的的地談話，進一步了解中學生在學校參加課外體育活動的具體情況，并且不定時深入到學校中去實地觀察并記錄學校組織開展課外體育活動的情況，大量收集第一手材料，為本課題的調查研究提供有價值的信息。通過上述調查，對調查所得的全部材料進行統(tǒng)計分析，并寫出調查報告及相關論文。（二）整合學校體育資源，促進課外體育活動的開展。，改善學生參加課外體育鍛煉的條件。一是改造學校體育場地器材設施，提高場地利用價值。一年多來，我縣有不少中學規(guī)模不斷擴大，很多學校千方百計籌備資金，加大體育經費的投入，逐步改造和擴建以前狹小的體育場地設施，有的學校重新整合一些陳舊的體育場地器材設施，把一些競技化、成人化的場地器材改造成學生所喜歡的運動樂園，以滿足學生體育鍛煉的需要，至今，以武鳴高中、鑼圩高中為代表的高中學校體育場地設施都大有改觀，走進城鎮(zhèn)二中、