【正文】 《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容？（一、概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的。二、快速閱讀，整體感知通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。這幅圖到底畫(huà)了些什么？有些什么特點(diǎn)？《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》這篇課文作了具體的介紹。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤(pán)或制作課件。教學(xué)重點(diǎn)：感悟古畫(huà)《清明上河圖》的內(nèi)容。對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。20幅名楊中外的畫(huà)第1時(shí)，共69課時(shí)。六、課后拓展抄寫(xiě)自己喜歡的自然段，背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得很好的自然段。）一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前，舉世聞名，所以，這充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，贊揚(yáng)了我國(guó)古代的勞動(dòng)人民。（可以借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。找出寫(xiě)這些雕刻很美的句子讀讀。起到了承上啟下的作用，這是一個(gè)過(guò)渡句。（二）學(xué)習(xí)第二自然段這一段是寫(xiě)趙州橋的什么呀!課文中的一句話(huà)告訴了我們，誰(shuí)能找出來(lái)？ 第一句話(huà)告訴了我們，這段是寫(xiě)趙州橋的美觀。教師見(jiàn)機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。(板書(shū)：只有一個(gè)拱形的大橋洞)（2）、一般的橋只有一個(gè)大橋洞，沒(méi)有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這是它的第一個(gè)特點(diǎn)。一邊看課文，一邊看書(shū)上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)，也就是它和別的橋比，有什么獨(dú)特的地方。這座橋?yàn)槭裁催@么聞名呢?因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有獨(dú)特的地方。同學(xué)們讀得不錯(cuò)。請(qǐng)大家像老師這樣讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們通過(guò)朗讀課文，知道了趙州橋是一座非常有名的橋，它的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，去看看它到底為什么這么出名?！皡ⅰ钡南旅嫒驳膶?xiě)法，占位?！皺M”不要把“由”寫(xiě)成了“田”。三、合作寫(xiě)字：“縣”可以在識(shí)記時(shí)就提示寫(xiě)法：上面是兩橫，不是三橫，且與豎相連。寫(xiě)它與其它的橋不同的地方 三自然段寫(xiě)橋的美觀。先給趙州橋一個(gè)很簡(jiǎn)要的介紹，并且指出，趙州橋世界聞名。生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況：重點(diǎn)指導(dǎo)“智（zhi）慧（hui）”；“縣”可以結(jié)合生活識(shí)記；用熟字變偏旁“底、低”識(shí)記“抵”，“準(zhǔn)、誰(shuí)”識(shí)記“雕”；多音字“爪”可以通過(guò)查字典來(lái)識(shí)記。生讀文，解決生字，教師巡視。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，近年來(lái)，隨著咱們重慶的的發(fā)展，嘉陵江和長(zhǎng)江的江面上修建了很多座橋，今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的河上的一座石拱橋（板書(shū)：1趙州橋）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，選擇自己喜歡的讀書(shū)方式讀讀課文，遇到帶拼音的生字時(shí)，多留意識(shí)記，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。2009年11月27日學(xué)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。注意多音字“倒”，自己查字典，學(xué)一學(xué)這個(gè)多音字。說(shuō)一說(shuō)，盤(pán)古的身體是如何化作世界萬(wàn)物的？指名說(shuō)，同桌說(shuō)。讀一讀你找出來(lái)的詞語(yǔ)。找一找這一段里意思相反的詞語(yǔ)。練習(xí)寫(xiě)字，老師巡視?！柏币谔镒指裰虚g位置 其余幾字都 可以讓學(xué)生自學(xué)完成。觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。把生字放在課文中，能讀好嗎？學(xué)生自己練習(xí)讀文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，盡量把課文讀流利。強(qiáng)調(diào)“血”“宗”的讀音。你想不想跟老師一起去看一看，遠(yuǎn)古的人們的眼中，天地是怎么形成的呢？二、自讀課文、學(xué)習(xí)生字生自讀課文，勾畫(huà)生字生小組自學(xué)生字，看看誰(shuí)的識(shí)字方法好。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)4 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)4 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、開(kāi)課激起導(dǎo)入小朋友，每天我們抬起頭會(huì)看到藍(lán)藍(lán)的天空，每天，我們踩著腳下的土地。在課文的語(yǔ)言中，感受想象的藝術(shù)魅力，發(fā)揮自己的想像。（3）、擬定活動(dòng)計(jì)劃： A、確定內(nèi)容 B、確定活動(dòng)方式C、確定哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分 D、設(shè)計(jì)出活動(dòng)計(jì)劃18盤(pán)古開(kāi)天地第12時(shí)，共66課時(shí)。（1）、自我選擇合作伙伴，確定負(fù)責(zé)人。（2）、教師建議。１、設(shè)想開(kāi)展活動(dòng)的方式。（師：板書(shū)分類(lèi)）３、師生擴(kuò)展開(kāi)再說(shuō)一說(shuō)。１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺(jué)得提示了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)用筆作上記號(hào)。４、設(shè)疑進(jìn)入課文中提示：到底都有哪些呢？課文中給我們例舉了。１、我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？ ２、生舉手匯報(bào)。２、組交流收集到的名言，最好能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，這句名言想要告訴我們什么？ ３、小組推代表交流。（1）讀一讀。二、交流名言。４、學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他字應(yīng)該注意些什么。境：右邊是“竟”。重點(diǎn)指導(dǎo)：塵：第一筆是豎，不是豎鉤； 迎：沒(méi)有一撇，或一橫。ng 等děng 品pǐn ２、組詞競(jìng)賽。１、認(rèn)字，并提示重點(diǎn)字音。四、再讀全文，再感受。３、誰(shuí)能把你從課文中了解到的對(duì)孔子和老子的認(rèn)識(shí)完整地說(shuō)一說(shuō)，先練一練，再舉手匯報(bào)。１、學(xué)詞“毫無(wú)保留”、“傳授”。老師講解“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某個(gè)地方等候，“等候”則不表示迎接的意思。①聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。①這位老人大概就是我要拜訪的老師吧?、趯W(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師。提問(wèn)：為什么如此艱辛，孔子仍要不遠(yuǎn)千里去拜師呢？你從這些感受到孔子都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（2）、分角色朗讀對(duì)話(huà)，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)朗讀感受到他們說(shuō)話(huà)都怎么樣？（謙虛禮貌）（3）、對(duì)比理解兩組近義詞的不同用法。日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。３、生讀文、勾畫(huà)、體會(huì)、交流。２、提問(wèn)：這一段寫(xiě)得很詳細(xì)，用詞十分準(zhǔn)確，請(qǐng)你自己反復(fù)地讀一讀、品一品，看看哪些詞語(yǔ)讓你最感動(dòng)，哪些地方讓你感受最深刻。（二）、反復(fù)品讀，揣摩詞句。１、老師提出閱讀要求：課文一來(lái)就向我們介紹了孔子當(dāng)時(shí)的地位及拜師的原因，齊讀第一段，邊讀邊思考。三、細(xì)讀課文，品讀詞句。３、問(wèn)題探究，引入對(duì)全文的品讀。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。）看來(lái)孔子和老子都是非常有學(xué)問(wèn)，了不起的大學(xué)者。３、生介紹。問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？ 生答：孔子拜老子為師的事。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入課題，交流資料。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)： １、認(rèn)寫(xiě)生字。了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。2009年11月23日——24日教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)?！爸髁姟钡慕巧?，教師要鼓勵(lì)他們的積極性，肯定他們的成績(jī)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們?cè)賻?dòng)一些同學(xué)，這樣以后這類(lèi)課就不會(huì)出現(xiàn)一花獨(dú)放的局面了。愿大家在傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，繼續(xù)愉快地遨游吧！教學(xué)反思。今后你打算探究哪些方面的傳統(tǒng)文化呢？三、活動(dòng)總結(jié)同學(xué)們，中華傳統(tǒng)文化真是多姿多彩、博大精深。評(píng)出“最佳表達(dá)”“文明聽(tīng)眾”“最新創(chuàng)意”“