【正文】 同心協(xié)力”等獎(jiǎng)項(xiàng)。(3)相互評(píng)議。(鼓勵(lì)學(xué)生邊展示邊介紹)展示方式：(1)民間工藝組的制作展示：可以現(xiàn)場(chǎng)剪剪紙、制作布藝或泥塑等。它就像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們一起走進(jìn)它吧！二、活動(dòng)過(guò)程，小組內(nèi)進(jìn)行分工，教師參與準(zhǔn)備過(guò)程(注意不同方面的傳統(tǒng)文化應(yīng)分類(lèi)展示)。但是，這只是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一部分。課前準(zhǔn)備通過(guò)各種途徑搜集資料。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用多種方式獲取資料，親身體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的能力。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上第五單元展示臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元展示臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，了解生活中的傳統(tǒng)文化；感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感。由于課前做足了準(zhǔn)備工作，在動(dòng)筆習(xí)作時(shí)孩子們仿佛打開(kāi)了話(huà)匣子，把生活中貼春聯(lián)、講民間故事等傳統(tǒng)文化生動(dòng)、細(xì)致地介紹給讀者，有的放矢，行文流暢，并能充分表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)民間傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)反思“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的習(xí)作，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生互相批改習(xí)作，不僅準(zhǔn)確地記住了習(xí)作的基本要求，而且會(huì)對(duì)這些要求理解得越來(lái)越深刻。，集體評(píng)改，進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，打開(kāi)思路，使每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可寫(xiě)，有感而發(fā)，有情可抒。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課堂習(xí)作過(guò)程中，老師的指導(dǎo)作用非常重要。同學(xué)評(píng)議。我可真喜歡她！這樣一來(lái)，讓人既對(duì)這彝族風(fēng)情小玩偶印象深刻，又抒發(fā)心中的喜歡之情，恰到好處。示例 小小的玩偶，卻有一種濃濃的彝(y237。比如：寫(xiě)這種傳統(tǒng)文化的特色→寫(xiě)搜集和整理傳統(tǒng)文化時(shí)發(fā)生的事情→寫(xiě)與這種傳統(tǒng)文化由來(lái)有關(guān)的故事??(3)結(jié)尾處談?wù)勛约旱母惺堋?2)中間部分要有條理地介紹這種傳統(tǒng)文化。習(xí)作開(kāi)頭可以直接、簡(jiǎn)單地介紹你所選的某種傳統(tǒng)文化。(1)開(kāi)頭直接引出所選的傳統(tǒng)文化。通過(guò)同學(xué)之間的互相交流，集思廣益，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生從不同的方面去了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。中華美食：粽子、餃子、元宵等。風(fēng)俗習(xí)慣：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)賞月；春節(jié)寫(xiě)春聯(lián)、貼窗花、吃團(tuán)圓飯、拜年等)。：民間工藝：陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑、刺繡等。但是，大將們站在門(mén)口的時(shí)間太長(zhǎng)了，他們感覺(jué)很疲倦，后來(lái)，有個(gè)大臣想出了一個(gè)好辦法，畫(huà)兩張和大將一模一樣的人像貼在門(mén)上，這就是“貼門(mén)神”的來(lái)歷。相傳很久很久以前，有一個(gè)皇帝，每天夜里睡覺(jué)的時(shí)候，都能聽(tīng)見(jiàn)“咿咿呀呀”的叫聲，他感覺(jué)很恐懼，每天夜里都不敢睡覺(jué)，長(zhǎng)時(shí)間休息不好。生2：我最感興趣的是剪紙，它在喜慶的時(shí)候才貼，是一種工藝品，一些心靈手巧的阿姨、奶奶都剪得惟妙惟肖，比如馬、兔子、羊、牛?? 生3：我國(guó)的傳統(tǒng)文化有很多，比如：書(shū)法、中國(guó)結(jié)、陶瓷、剪紙、戲劇、國(guó)畫(huà)??今天我給大家說(shuō)一種我了解的傳統(tǒng)文化——打腰鼓。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)都城，屈原投汨羅江身亡。傳說(shuō)端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原。這天，家家戶(hù)戶(hù)吃粽子，南方各地舉行龍舟大賽。老師相機(jī)整理。(2)只能介紹一種或兩種傳統(tǒng)文化，不可泛泛而談。生活中我們處處可以感受到中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩，那么，這節(jié)課我們就在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己的積累和感悟?qū)懸黄?xí)作，讓我們一起去感受博大精深的中華文化吧！設(shè)計(jì)意圖：緊密結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)主題，通過(guò)回憶上節(jié)課口語(yǔ)交際的內(nèi)容，使學(xué)生“溫故而知新”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，化難為易，激發(fā)學(xué)生踴躍發(fā)言，老師的引導(dǎo)利于啟發(fā)同學(xué)們思考。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備范文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：習(xí)作前如何做好材料的選擇和整理工作。愿意交流自己的習(xí)作，和同學(xué)分享快樂(lè)。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的 事情。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上第五單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，進(jìn)行整理，完成習(xí)作。完成這次習(xí)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)，在綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一寫(xiě)自己最想告訴大家的生活中的傳統(tǒng)文化。感受中華傳統(tǒng)文化。難點(diǎn)：將自己感興趣的話(huà)題寫(xiě)成一篇習(xí)作。教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)審題，明確要求導(dǎo)語(yǔ)：在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢所欲言，道出了自己對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和感悟。二、發(fā)散思維，指導(dǎo)選材：請(qǐng)大家結(jié)合自己搜集到的材料說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些中華傳統(tǒng)文化？ 要求：(1)在介紹的過(guò)程中，不能完全照抄資料，要用自己的話(huà)來(lái)講述。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以說(shuō)說(shuō)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。交流范例：生1：農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱(chēng)重五、端陽(yáng)。人們?cè)谶@天還要懸菖蒲、灑雄黃水、掛艾草、喝雄黃酒。他是楚國(guó)的大臣，倡導(dǎo)富國(guó)強(qiáng)兵，聯(lián)齊抗秦，遭到反對(duì)后被流放。他死后，有人打撈他的身體，有人投飯團(tuán)，后來(lái)人們怕飯團(tuán)被魚(yú)蝦吞食，就用葉子包起飯團(tuán)，投下汨羅江，這就是今天的粽子。腰鼓是橢圓形的，中間的鼓身是用木頭做的，紅色的；兩頭的鼓面很薄，用皮子蒙??；還有那小小的鼓槌，特別是系上紅紅的彩帶，舞動(dòng)起來(lái)可好看了！生4：我最熟悉的是“貼門(mén)神”了。后來(lái)皇帝讓兩名大將在門(mén)口守著，終于，“咿咿呀呀”的聲音沒(méi)有了，皇帝平靜了許多，能安心地睡著了。每逢過(guò)年，人們都要“貼門(mén)神”，驅(qū)走惡魔，保護(hù)家人平安。民族藝術(shù)：戲劇、書(shū)法、對(duì)聯(lián)、皮影戲等。神話(huà)故事：《女?huà)z補(bǔ)天》《后羿射日》等。設(shè)計(jì)意圖：教師在課堂教學(xué)中帶著激發(fā)興趣的意識(shí)去組織學(xué)生相互交流，使學(xué)生的思維、情感處于活躍狀態(tài)，課堂教學(xué)的效果自然就提高了。三、根據(jù)選材，指導(dǎo)練寫(xiě) 。先確定習(xí)作的對(duì)象，就是你向大家介紹的是哪種傳統(tǒng)文化。示例 我們都喜歡過(guò)年，過(guò)年時(shí)，大人會(huì)給我們很多壓歲錢(qián)，那么壓歲錢(qián)的來(lái)歷是怎樣的呢？這樣一來(lái)，就引出下面所要介紹的內(nèi)容，自然順暢。無(wú)論是你想把自己了解到的傳統(tǒng)文化介紹給大家，還是寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，都要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。在習(xí)作的結(jié)尾部分，不妨就搜集的這一傳統(tǒng)文化，談?wù)勛约旱睦斫?，或者說(shuō)說(shuō)對(duì)這次開(kāi)展的搜集活動(dòng)或展示活動(dòng)的感受。)族風(fēng)情。，從范文中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的方法。提綱范例：，動(dòng)筆成文。相互交流，不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)廣闊的思考空間，同時(shí)集思廣益，也開(kāi)闊了寫(xiě)作思路。四、交流習(xí)作，互批互改，提出修改建議。引導(dǎo)學(xué)生再次修改。通過(guò)指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫(xiě)，不應(yīng)該怎樣寫(xiě)，自然也增強(qiáng)了自己的習(xí)作能力。別人的缺點(diǎn)、短處，自己也可以引以為戒，學(xué)生的思想多了一個(gè)相互交流、開(kāi)放的機(jī)會(huì)?！边@句話(huà)同樣適用于我們這節(jié)習(xí)作課。在以后的教學(xué)中教師要將這一優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)下去。，有效展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。難點(diǎn)：感受中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，從而繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)大家認(rèn)識(shí)了古代的兩位圣人，閱讀了神話(huà)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》，游覽了古代建筑趙州橋，觀(guān)賞了千古名畫(huà)《清明上河圖》。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。、交流。(2)民族藝術(shù)組的表演展示：可以現(xiàn)場(chǎng)演唱一段曲目，或現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)一幅國(guó)畫(huà)，或現(xiàn)場(chǎng)表演一段評(píng)書(shū)等。民主評(píng)議，從內(nèi)容搜集、參與形式、展示效果等方面來(lái)評(píng)選。