人教版三年級上冊語文習(xí)作五教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-13 13:28本頁面
【正文】 評改要求：“生活中的傳統(tǒng)文化”來組織內(nèi)容的。（1）想象式結(jié)尾明年春節(jié)，我一定要親自掛上燈籠，燃放煙花，讓我們家團團圓圓，紅紅火火過上一年又一年?！保?）列舉式開頭中國是個古老的國家，傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。（1）提問式開頭每年的正月初一是春節(jié)，俗稱“過年”，是我國最重要、最隆重的節(jié)日。繽紛絢麗的美，情景交融，處處緊扣中心。：（1）結(jié)構(gòu)合理：開頭點題定位，中間詳寫了元宵節(jié)的活動，結(jié)尾意味深長。最后，小禮花也開始燃放起來，色彩各異，分不清是星星還是禮花。繽紛的禮花把天空裝點得奇幻而美妙。瑰麗無比，有的像綻開的花朵，有的像一把撐開的大傘；有的像串串雨絲；還有的像盞盞小燈籠被點燃。這時，天空中出現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三顆信號彈，我高興極了，因為放禮花馬上要開始，一個紫色的大禮花直沖云霄。原來，它們也是來看禮花的。夜幕終于降臨了。《過元宵》一文，生自讀。小組交流。師出示課件：生活中的傳統(tǒng)文化（提綱）開頭：簡單地介紹某種“生活中的傳統(tǒng)文化” 中間：（任選一種形式寫）可以是一個故事的來龍去脈；（敘事）可以是一種文化的形成過程；（說明）可以是文化與我們實際生活的關(guān)聯(lián)；（故事）……結(jié)尾：總結(jié)自己對“生活中的傳統(tǒng)文化”的感受。這篇課文開頭簡單介紹了趙州橋的地理位置和歷史價值，中間抓住雄偉、堅固、美觀具體說明介紹了趙州橋的特點，結(jié)尾總結(jié)了作者對趙州橋的感受。四、回顧課文，明白如何習(xí)作。拓展學(xué)生思路。三、引導(dǎo)思維，拓展學(xué)生思路。，想想這次作文的要求是什么？ ：這次作文寫什么？（寫自己最想告訴大家的，感受最深的內(nèi)容。今天我們就用自己手中的筆來寫寫我們生活中的傳統(tǒng)文化。【教學(xué)時間】 2課時第一課時：指導(dǎo)寫作一、回顧課文，引出習(xí)作內(nèi)容。介紹有條有理、清楚。，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，并感受中華文化的豐富和傳統(tǒng)文化的博大?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、探究，在調(diào)查訪問、分析整理搜集資料、匯報交流中整合語文學(xué)習(xí)資源，學(xué)會在生活中學(xué)語文，讓語文在實踐活動中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。5．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！菊n標(biāo)表述】1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。教學(xué)前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聽過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。完成這次習(xí)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。第三篇：三年級語文上冊習(xí)作五教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級 上冊習(xí)作五【教材分析】第五單元教材以“燦爛的中華文化”為專題，這次習(xí)作以綜合性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來開展，教學(xué)中要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，進行整理，完成習(xí)作。，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過設(shè)置“組織材料”“匯報”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫，有據(jù)可依，從而達到預(yù)期目的。板書設(shè)計（……的事）起因生活萬花筒事情發(fā)生的過程（詳寫）事情的結(jié)果教學(xué)反思作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題?！俊驹O(shè)計意圖：通過具體的范文指導(dǎo)，讓學(xué)生對比自己的寫作，從而進行修改，提高自己的能力。，指名學(xué)生按“原來怎么寫的——現(xiàn)在怎么改的——為什么要這樣改”的順序說出自己修改的過程和理由。，集體點評、修改。，合作評價修改。而朗讀卻不一樣，朗讀的速度相對較慢，要讀出字音就必須看清字形，因此能更好地發(fā)現(xiàn)一些錯誤，如語病、漏字、添字、錯別字等，從而全面地加工、潤色?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計“突破難點”這一環(huán)節(jié)，除了有利于學(xué)生寫作之外，還能鍛煉學(xué)生修改文章的能力，讓學(xué)生寫的文章更加生動具體。六、寫難忘的一件事，關(guān)鍵是什么事，要寫出為什么讓人難忘，重點是要寫出難忘，要想給人留下深刻的印象，就要抓住細(xì)節(jié)重點寫出這件事的經(jīng)過，要寫出你的感受，是激動，是害怕，還是高興，要表達真實的感受，結(jié)構(gòu)要完整，合理。小組進行討論，匯報討論結(jié)果：寫事情經(jīng)過的時候，我們要抓住細(xì)節(jié)；詳細(xì)介紹過程中，你的心理活動，你的想法，動作表現(xiàn)，什么結(jié)果，獲得什么樣的感受。把這些寫下來，形成一篇文章。“參考片段”明確寫作要求（出示課件5）（1）學(xué)習(xí)“參考片段”——《難忘的一件事》默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具
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