【正文】 語(yǔ)的含義。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。拓展閱讀：《觀潮》原文錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀?？偨Y(jié)：文章前兩個(gè)自然段生動(dòng)描寫(xiě)了錢塘江潮水的雄偉景象，那玉城雪嶺際天而來(lái)的潮頭，那一年一度動(dòng)人心魄的水軍演習(xí)，都生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們的眼前，使人恍如身臨其境，目不暇接?！般y線”“玉城雪嶺”的形象比喻。文章第一、二段采用了哪些修辭手法?有什么表達(dá)作用?學(xué)生討論，老師總結(jié)。在第一、二段中，以滔天的江潮映襯出水軍操演的從容。文章結(jié)構(gòu)單純，但內(nèi)容卻豐富多彩，原因何在?學(xué)生回答后，教師明確。水軍演習(xí)，雖然僅是每歲一次，但它選擇在潮盛之日，作為一項(xiàng)盛大的活動(dòng)，這一段的描寫(xiě)與對(duì)江潮的描寫(xiě)映襯呼應(yīng)，共同構(gòu)成雄偉的奇觀。第一段起句點(diǎn)題，提摯全文，接著采取居高臨下、由遠(yuǎn)漸近的寫(xiě)法，著眼于色彩、聲響、力量、氣勢(shì)幾個(gè)特點(diǎn)，正面描寫(xiě)江潮，然后以“勢(shì)極雄豪”一語(yǔ)收結(jié)，并引詩(shī)印證形象，使讀者一開(kāi)始就對(duì)此“天下之偉觀”，獲得強(qiáng)烈的印象。討論這兩個(gè)段落的內(nèi)容和寫(xiě)法。既望、際天、沃、歲、艨艟、乘騎、弄旗、標(biāo)槍、履、倏爾、略不、舸、逝。第四段：寫(xiě)江岸觀潮的盛況。第二段：寫(xiě)水軍演習(xí)的動(dòng)人情景。討論，總結(jié)。鞏固生字讀音，熟悉課文內(nèi)容。采用多種方式朗讀。借助工具書(shū)、課下注釋，掃除文字障礙。二、誦讀老師范讀課文，學(xué)生畫(huà)下生字詞。簡(jiǎn)介作者周密及其作品。今天，我們學(xué)習(xí)南宋作家周密寫(xiě)的《觀潮》。潮來(lái)之時(shí)有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演，技藝奇絕。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入錢塘江大潮是大自然賜給人類的一大奇觀，錢塘江觀潮的盛事古已有之，南宋時(shí)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞，理清思路，學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的筆法。(2)收集有關(guān)錢江潮的資料。3．作業(yè)。(2)想一想，從幾方面有條理地介紹。2．按一定順序介紹一處景物(或景觀)。①出示長(zhǎng)句(課后練習(xí)題3)，思考：句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么?②這個(gè)句子寫(xiě)出了浪的氣勢(shì)，聲音()。③討論：為什么不先寫(xiě)聲音后寫(xiě)樣子?④說(shuō)一句贊美錢江潮的話。①師出示學(xué)生摘錄的有關(guān)句子。③指導(dǎo)有感情地朗讀。(1)錢江潮給你什么樣的感覺(jué)?(2)你從哪些詞句看出錢江潮的壯麗奇特?①自由讀文，選詞句品讀。*3．能按一定順序，有條理地介紹一處景物(或景觀)。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句的意思。(1)有條理地說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景，學(xué)生互評(píng)。(提倡多角度表述)③還可以怎么說(shuō)?學(xué)生準(zhǔn)備，練說(shuō)。①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景。(1)自由讀第二段，思考：錢塘江大潮是怎樣的?(2)摘錄描寫(xiě)大潮的詞句，品讀。(3)說(shuō)說(shuō)各段的段意。(1)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。(3)默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。n)動(dòng)②理解下列詞語(yǔ)的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地③指名讀課文，正音。)霧風(fēng)號(hào)(h225。①讀準(zhǔn)多音字：悶(m232。(1)簡(jiǎn)介錢江潮的成因及觀潮的由來(lái)。3．能展開(kāi)想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．能正確拼讀生字，理解“人聲鼎沸”等詞語(yǔ)在文中的意思。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的`自然景色。4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。2．能發(fā)揮想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。（2）收集有關(guān)錢江潮的資料。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）3．根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)4．作業(yè)。四、總結(jié)1．我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：霎時(shí)時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。注意品讀結(jié)合：（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。4．反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。（1）交流感受，品讀佳句。2．潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫(huà)批。同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解浩浩蕩蕩、山崩地裂等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。1．師生交流，品讀。二、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。教學(xué)過(guò)程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為天下奇觀。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。三、理清敘述順序1．讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢塘江大潮的.？（板書(shū)）課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫(xiě)具體的。（2）同桌交流。2．理清文脈。④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。o）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起顫（ch224。n）雷?。╞243。師：我有一個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)你為什么要在八月十八日觀潮？二、檢查預(yù)習(xí)情況（1）檢查預(yù)習(xí)情況。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹潮的形成、潮的氣勢(shì)或觀潮最佳地點(diǎn)。要放棄自己不成熟的想法，聽(tīng)取別人的建議。（讓學(xué)生讓黑板板書(shū)）3．（板書(shū)：天下奇觀）理解奇觀，觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開(kāi)字典查一查。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。教學(xué)過(guò)程一、談話引入同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。2．能發(fā)揮想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。在此刻在五里初中的五樓電教室請(qǐng)做好準(zhǔn)備，觀潮吧我們?nèi)绱讼矚g傾聽(tīng)潮水的歌唱涌動(dòng)，涌動(dòng)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)彌補(bǔ)我的不足，盡全力給學(xué)生上好每一節(jié)課。俗話說(shuō)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人?？偟膩?lái)講，本課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，不足的是在前面的讀、悟、品的環(huán)節(jié)中耗時(shí)過(guò)多，積累語(yǔ)言這一練的環(huán)節(jié)因時(shí)間把握不夠，如一詞多義等的訓(xùn)練就稍顯不足了。通過(guò)自由評(píng)，使學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致?？傊瑥恼谜n的教學(xué)可以看到，學(xué)生通過(guò)充分讀，實(shí)現(xiàn)了在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。教學(xué)中設(shè)計(jì)品文析句的環(huán)節(jié)，能使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，把握作者的思路，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。領(lǐng)略到大自然的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情，使學(xué)生受到了潛移默化的美的熏陶。由于導(dǎo)入新課時(shí)，已激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們通過(guò)讀、思、議，明白了“僅如銀線”是抓住潮來(lái)時(shí)的形狀特點(diǎn)。首先用小黑板出示自學(xué)思考題：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)錢塘江潮雄偉壯觀景象的?找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)潮水雄偉、壯觀的詞句。三、抓住文章重點(diǎn)，整體感知教學(xué)，體會(huì)感情。然后我來(lái)讀，學(xué)生閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出畫(huà)面，幫助學(xué)生感悟自然美和語(yǔ)言美。為了幫助學(xué)生感受景象，更深更透地理解作者的表達(dá)感情，我著重采用了朗讀的`方法。如在讀、議、的環(huán)節(jié)里，我始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，學(xué)生喜歡哪句我便導(dǎo)哪句，打破傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生聽(tīng)的模式，而改為學(xué)生學(xué)，老師導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，教師主導(dǎo)性。為了讓學(xué)生與文本融為一體，感受大自然的雄偉壯麗的景觀，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要注重了以下幾點(diǎn)：一、注重學(xué)生主體參與，充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。本文是一篇以寫(xiě)景為主的散文，文章語(yǔ)言優(yōu)美，詞語(yǔ)豐富。在中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中，還有許許多多描繪祖國(guó)宏偉壯觀的山水風(fēng)景佳篇，讓我們開(kāi)啟閱讀的航船，向那一座座寶庫(kù)進(jìn)發(fā)?！澜Y(jié)合海潮的圖片，結(jié)合寫(xiě)潮的詩(shī)句，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和寫(xiě)作方法，試描寫(xiě)一段關(guān)于海潮的文字?！虾迫粊?lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中?！懿袤@濤拍岸，卷起千堆雪。)五、美悟。描寫(xiě)演習(xí)場(chǎng)景，注意動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法。目睹了錢塘江海潮的風(fēng)采，你想到用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容錢塘江海潮?(如：僅如銀線、玉城雪嶺、呑天沃日、勢(shì)極雄豪)從哪些角度寫(xiě)的?(色、形、聲、勢(shì))運(yùn)用了哪些修辭手法，讓句子形象生動(dòng)呢?(比喻、夸張、引用)還有什么可讓我們琢磨的?(正面描寫(xiě))海潮如此雄偉壯觀，慕名而至的人多嗎，多到什么程度?(觀潮之盛，側(cè)面烘托。合作交流，翻譯全文。比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。齊讀課文，讀出氣勢(shì)。范讀，注意讀音、節(jié)奏、情感。古往今來(lái)，被稱為“壯觀天下無(wú)”的錢塘江潮，吸引了不少文人墨客前來(lái)觀賞。【課時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)方法】，以讀代講，以講促讀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】積累文言文詞語(yǔ)，在誦讀中感受文學(xué)作品的美。過(guò)程與方法：掌握文章中常用文言詞語(yǔ)，了解文章內(nèi)容。要明確教學(xué)目標(biāo)，從文言文教學(xué)的角度去定位教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的本色和文言文教學(xué)的要求，根據(jù)新課程主體性教學(xué)理念，構(gòu)建文言文自主性教學(xué)課型，讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！币浴罢b讀”作為本文教學(xué)的突破口，以讀代講，以講促讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，讓學(xué)生在朗讀中，去欣賞雄壯奇異的自然美，去領(lǐng)略趣味無(wú)窮的民俗風(fēng)情美。通過(guò)美讀、美解、美賞、美悟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分感受經(jīng)典美文中的語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美、思想美、情感美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升文言文學(xué)習(xí)能力。②喜歡交流的你，向你的爸爸媽媽簡(jiǎn)單介紹錢塘江奇特壯觀的景色。四、拓展延伸，升華情感師生交流學(xué)習(xí)本課后的感受體會(huì)。①形容人的說(shuō)話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。讓全體學(xué)生用具體生動(dòng)的表演來(lái)體現(xiàn)對(duì)“沸騰”這個(gè)詞的理解，然后又從這一情境中巧妙地引出另一個(gè)詞語(yǔ)“人聲鼎沸”，從概念到形象，又從形象到概念，這樣學(xué)詞語(yǔ)學(xué)生印象深刻，理解正確，也便于今后運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：用各種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。⑶小組互評(píng)，相互補(bǔ)充，加深體會(huì)感受。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。②出示對(duì)比句：學(xué)生對(duì)比交流。②展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)怎樣的聲音，才會(huì)讓你感覺(jué)到天崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。全班分小組展開(kāi)討論，兩組尋找“你看到什么”，兩組尋找“你聽(tīng)到什么”。①學(xué)生先自我嘗試②指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。三、重點(diǎn)研讀，感受奇特美景本環(huán)節(jié)緊緊圍繞“你看到了什么，你聽(tīng)到了什么”這樣一個(gè)核心問(wèn)題（奇觀）進(jìn)行教學(xué)。播放視頻：同學(xué)們，你們想親眼看看這奇特壯觀的錢塘江大潮嗎？讓我們一起來(lái)欣賞。檢查生字詞：以學(xué)生已有的水平為起點(diǎn)，在學(xué)生自讀、相互交流的基礎(chǔ)上，教師相機(jī)點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生的閱讀XX，形成閱讀期待，為下文的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。齊讀課題。【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、以讀代講、讀議結(jié)合法、理解想象法、【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)準(zhǔn)備】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們你們喜歡旅游，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)景點(diǎn)給你留下印象最深?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在入情入境的閱讀中，體會(huì)感受錢塘江大潮的奇特壯觀。邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際理解體會(huì)詞句的含義。通過(guò)“三讀（讀準(zhǔn)、讀通、讀懂）”，自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于朗讀，做到正確、流利、。此外，錢塘江大潮離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生較難感受體會(huì)其奇特、壯觀的景色，這就要求教師創(chuàng)設(shè)好情景，設(shè)計(jì)好句子理解的坡度，激發(fā)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感知大潮的奇特、壯觀、雄偉?！本庍x本篇課文的意圖有二，一是使學(xué)生通過(guò)閱讀感受錢塘江大潮的奇特，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，二是引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書(shū)一邊想象畫(huà)面，并通過(guò)品味關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)?！俊队^潮》教案4【教材分析】《觀潮》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第7冊(cè)第一組的一篇課文，本組課文以“大自然的魅力”為主題，為我們編選了4篇課文，本篇課文敘述的是一次觀潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮有遠(yuǎn)而近，奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇特、壯觀和雄偉。遇到困難的地方，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住潮水聲音變化的詞語(yǔ)和潮水形態(tài)變化的詞語(yǔ)，來(lái)理解大潮的雄偉氣勢(shì)。【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。五、生字教學(xué)提示： “昂”的左下不要多一撇；“崩”的形近字區(qū)別，嘣，蹦，繃，漰等； 等六、作業(yè)出示課件：，作者描寫(xiě)的景色真壯觀啊!讓我們把如此精彩的內(nèi)容背誦下來(lái)吧!背誦課文第三自然段。（四）整合課文，情感升華生自由大聲讀課文。第二句講過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜，說(shuō)明余波持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)。(2)共三句話：第一句講潮頭過(guò)后的余波，通過(guò)對(duì)余波的描述可以引導(dǎo)學(xué)生想象到潮頭到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)之大。3．潮過(guò)后的壯觀景象(1）潮頭過(guò)后，余波“漫天卷地涌來(lái)”，可見(jiàn)潮頭雖去，氣勢(shì)猶在。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的39。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。（在評(píng)議“觀察寫(xiě)作順序和潮水特點(diǎn)”時(shí)，要