3貝殼教學案-文庫吧資料
2024-11-04 13:52本頁面
【正文】 讀一讀,寫一寫”的內(nèi)容。抑在哪里？揚在何處？一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情？蟬生命的意義是什么？6學習此文，你是怎樣理解生命的意義的？作業(yè)：學習此文，你的內(nèi)心是否受到了震撼？寫一篇讀后感。作者前后對蟬的思想感情是怎樣變化的？找出表示感情變化的詞語或句子加以說明。收集文章中的信息。（二）b、《貝殼》一文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?四、小組合作探究以下問題。三、朗讀課文二、三。（）④形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。（）②持續(xù)嘈雜，是人厭煩。收斂（）顫動（）聒聒（）寬?。ǎ┒虝海ǎ嗳酰ǎ┍拔ⅲǎ┮唤z不茍（）．．．根據(jù)下列的解釋，在括號里填寫出自本課的成語或短語。然后檢測一下自己的學習效果。D、天色將晚，天氣變涼，蟬的生命行將結(jié)束，引起了作者的同情。B、秒天一到，蟬的生命，如同夕陽西下，行將結(jié)束，但它的生命意義值得肯定。文章畫線句中的“那”具體指：。C、蟬從幼蟲成長到秋天鳴叫之前，在泥土中孕育了17年。文章開頭這樣寫的目的是什么？概括文章中的關(guān)蟬的知識較準確的一項是（）A、蟬的生命短暫，只能活一個夏天。．．在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩。．．貝殼很小，卻非常堅硬和精致 ．．它就是曾知知不休地在樹上過日子的東西。二、仿照前面兩個例子續(xù)寫一句話：生命就像禪一樣，即使短暫，也要固執(zhí)地等待；生命就像貝殼一樣，即使卑微，也要一絲不茍?！穹答仚z測：一、文學常識：《蟬》選自，作者，原名《貝殼》選自。（教師要根據(jù)學生的回答進行點撥，引導學生不僅從知識上考慮，還要從方法上、思想感情上考慮。()弱 一絲不茍（）．二、解釋詞語：收斂：聒聒：寬?。罕拔ⅲ阂唤z不茍：三、課文探究站
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