【正文】 很快又會被雪重新填滿的腳步。鐮刀的弧光閃過，莊稼留下短小尖利的根茬──這就是豐收，意味著麥子把莖稈交給刀鋒，子實交給牙。翻耕的犁鏵激起一行行土浪，上升到地表的土壤形成整齊而粗大的線條，這些斑紋，是即將受孕的標(biāo)記?！靖性u】，統(tǒng)治善惡兩界的，是同一個王；因為弱者需要格外的保護，所以只要這個王是公正的，他就已經(jīng)偏袒了強悍的一方。所謂素食主義者的自由，不過是肉食主義者暫不征用的幾枚小錢。世界曠大，它的柵欄由獵食者的目光圍就。虎一般單獨生活，而它所捕食的動物幾乎都是群居，讓人不禁質(zhì)疑“團結(jié)就是力量”的概括是否同時失慎地揭示出個體的貧弱。一頭鹿的衰老是幸福的，意味無數(shù)次的成功脫逃，意味著無數(shù)次另一頭鹿作為替身去死──深水晶的柔順的眼睛逐漸閉合，綴滿梅花圖案的工藝的身體被自己的鮮血浸透。我們還會發(fā)現(xiàn)肉食者與素食者之間一個有趣的差別：素食者的眼睛長在頭部的兩側(cè)，如兔、羊、鹿、牛；而肉食者的眼睛處于同一個平面，像獅、虎、狼、豹。蛇的報復(fù)往往超出必要的限度，比如，一個人要為他不識趣的打擾付出昂貴代價，以余生的殘疾補償它受到破壞的幾秒種的寧靜，直至抵押生命。它伺機偷襲，洗劫巢穴，吞食幼鳥和蛋卵?！靖性u】，只因說出一個真相，蛇失去了迷人的翅膀?！钡烤够盍硕嗌倌?，并無下文。任何“優(yōu)生”、“劣生”的觀點，都是沒有科學(xué)根據(jù)的，更是不符合人性的，所以要善待他人。到現(xiàn)在為止所知道的大部分基因，只要不是全部與疾病有關(guān)的某個基因存在方式——等位基因，對人類的生存都是有意義，特別是常染色體隱性的那些疾病的有關(guān)基因。人類對健康的追求，是人類的最重要的活動之一。三、語段賞析感評【提示】根據(jù)語段內(nèi)涵特點，聯(lián)系人生與社會實際或歷史知識，對語段進行賞析，寫出簡要而獨特的個人感悟或評價。豹子讓人暈眩的圓斑。，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣”。2.《21世紀(jì)反對生物恐怖主義計劃》或者別的名字已經(jīng)說明白宮的考慮的已不只是停留在經(jīng)典的、傳統(tǒng)的生物武器上了，如生物神經(jīng)毒氣等。增強了空間的進深感，與中國傳統(tǒng)園林的障景法殊途同2歸。使我們看到了那些被熟視無睹的人們，推開了被時光默默湮沒了的“單位”之門，迎面吹來清新怡和的風(fēng)，聽到勞動的人們在歌唱。而在當(dāng)今轟轟烈烈的城市建設(shè)高潮中，這種記憶是曇花一現(xiàn)的，由于其中所攙雜的極端的現(xiàn)象，甚至就連親身經(jīng)歷過的人們也會懷疑其真實性，更不用說他們的后代。它不足稱道。終止于1999年，走過了由發(fā)展到壯大再到消亡的簡短卻可歌．．可泣．．的歷程。法律在這些新問題前變得無所適從，或無能為力。將會使生物產(chǎn)業(yè)失去源頭與上游，建立的生物技術(shù)(如基因克隆、轉(zhuǎn)基因、動物個體克隆等)也會成為無源之水。人類對健康的追求，是人類的最重要的活動之一。【淹沒湮沒埋沒】 在最高和最低水位之間的湖底修筑3～4道擋土墻，它們在不同時段內(nèi)完全或部分被水（）。，所以，野草之美往往被（）。，（中止、終止）于1999年，走過了由發(fā)展到壯大再到消亡的簡短卻可歌可泣的（歷程、里程）?！窘咏H近】，水利部門根據(jù)防洪要求提出拓寬過水?dāng)嗝孢_20米。且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整（），單想想那么多密密麻麻的銅絲沒有一條不是專心一志粘上去的，粘上去以前還得費盡心思把它曲成最適當(dāng)?shù)墓P畫，那是多么大的工夫！【精細(xì)細(xì)密精密細(xì)致】，湖水近岸，岸上植被與水線相接，有良好的視覺效果，而這種高水位卻只能維持很短時間，水位下降時，湖邊淤泥出露，湖岸裸露，人也難以（）。就是拿扁銅絲（橫斷面是長方形的）粘在銅胎表面上。【偽造偽裝】，在死之前，每個人如何（終生、終身）隱秘地鐫刻著各自記憶的斑紋，愛與悔恨的斑紋。，（震動、振動）起來就像響板──這是一種罪惡的音樂，因為它常常是發(fā)出攻擊的前奏。，性喜溫暖，成都、福州是它生長的（北限、北線）。6.（鑒于、出于、由于）自然科學(xué)的“雙刃劍”，在它給人類帶來好處的同時，我們也不得1不考慮：這些信息落在生物恐怖主義者或其他人類公敵手里怎么辦?這些信息被濫用或錯用又怎么辦?，種子發(fā)育不全，形狀很小，有似丁香，也叫焦核。（反映、反應(yīng)），同時也是生命科學(xué)與生物產(chǎn)業(yè)標(biāo)志的根據(jù)。2.“基因組學(xué)”這一新的學(xué)科是隨著人類基因組計劃的（啟動、起動）而誕生的，也是隨著人類基因組計劃的（）而（）起來的?！窘虒W(xué)方法】自我梳理合作探討教師點撥【教學(xué)課時】 2課時第一專題科學(xué)之光一、語文基礎(chǔ)知能構(gòu)建（一）詞語讀音積累間（）斷間（）不容發(fā)間（）或棲（）息狹隘（）謚（）號隘（）口集思廣益槲（）寄生冒昧（）參與（）與（）人為善載（）人航天載（）重下載（）載（）歌載舞怨聲載（）道三年五載（）記載（）紅繒（）紫綃（）醴酪（）果殼（）軀殼（）甲殼（）金蟬脫殼（）龜（）甲龜（）裂龜（）茲粗糙（）渣滓（）果臍（）浸漬（）貯（）藏佇（）立枕藉（）慰藉（）蘊藉（）狼藉（）宮闕（）萌蘗（）逶迤（）斑斕（）脖頸（）頸（）聯(lián)盤踞（）生活拮據(jù)（）占據(jù)（）前倨（）后恭慵（）懶悄（）無聲息靜悄悄（）鷹隼（）暈眩（）青睞（）婆娑（）星宿（）住宿（）住一宿（）偏袒（）哺（）育果脯（）胸脯（）妖嬈（）阻撓（）頹（）敗妊娠（）筵（）席宴席老趼（）呵（）氣胼（）手胝（）足凹（）陷碾砣（）鐫（）刻雋（）永藏（）藍(lán)瞭（）望鐐（）銬嘹（）亮眼花繚（）亂鐵砧（）粘（）貼作（）坊做作（）蘸（）水 剝（）落釉（）料摻和（）拌和（）鐵臼（）鐵屑（）舀（）水提供（）招供（）供（）給裸露（）邏輯（）腳踵（）賦予（）莎（）草船塢（）煙囪（）渲（）染喧（）嘩抽屜（）珍（）藏骨骼（）氛（）圍（二）詞語書寫積累 問世問市絢麗爛漫遷怒幅員輪廓寥廓匍匐曼妙輕歌曼舞 蠱惑掐絲膨脹淤泥棧橋信箋餞行滄桑蒼茫震撼缺憾 綠蔭綠茵其貌不揚水蒸氣蒸汽機燈火闌珊柵欄無恥讕言推波助瀾 瞄準(zhǔn)掃描儀質(zhì)疑毋庸置疑（三）詞語辨析 1.（關(guān)于、對于）物種起源，完全可以想像得到的是，一位博物學(xué)者（如果、因為）對生物的相互親緣關(guān)系、胚胎關(guān)系、地理分布、地質(zhì)演替以及其他這類事實加以思考，（那么、所以）他大概會得出如下結(jié)論：物種不是被獨立創(chuàng)造出來的，而和變種一樣，是從其他物種傳下來的。何必用舞臺上的繪聲繪色，來掩蓋生活中的無聲無息！角度點撥：①苦難是最真實的感受，沒有美化和粉飾的必要；②苦難凈化心靈第二篇：蘇教版語文必修五專題一總結(jié)教學(xué)案棗莊一中教學(xué)案高二 語 文高二語文必修五知能素養(yǎng)總結(jié)教學(xué)案（一）【構(gòu)建目標(biāo)】（詞語的音、形、義、用），形成語文基礎(chǔ)能力。B、不要對我說：苦難凈化心靈，悲劇使人崇高。（周國平）B、人生是軟弱的，惟其軟弱而猶能承擔(dān)起苦難，才顯出人的尊嚴(yán)。我們不倒下，僅僅是因為我們不肯讓自己倒下。在無可告慰的絕望中，我們咬牙挺住。E、正如惡劣的品質(zhì)可以在幸運中暴露一樣，最美好的品質(zhì)也正是在厄運中被顯示的?！盋、幸運所需要的美德是節(jié)制，而厄運所需要的美德是堅忍；后者比前者更為難能可貴。（魯迅）角度點撥：成功需要付出代價 〔英〕培根《論厄運》寫作素材：A、斯多葛派哲學(xué)的名言：“好的運氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運則更令人驚嘆。（魯迅）角度點撥：①愛國不分性別；②面對危難敢于挺身而出的人，才是民族的脊梁；③民族大義高于一切；④戕害愛國者是自掘墳?zāi)沟男袨閷懽魉夭模撼聊?，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。劉和珍等熱血青年倒在了執(zhí)政府的槍口下。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？角度點撥：①直面現(xiàn)實、百折不回者的人才可稱“精神貴族”；②不辱沒平生志向、氣節(jié)是生存選擇的原則；③理想的王國不容玷污魯迅《記念劉和珍君》寫作素材：A、1926年3月18日，發(fā)生了震驚中外的“三一八”慘案。（司馬遷）角度點撥：①人才多磨難，英雄苦人多；②屈辱自古有之；③“隱忍”還要有所“行”寫作素材：所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。（司馬遷）B、古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。（意思答對即可）第四課時 日積月累出佳作積累課內(nèi)寫作素材：司馬遷《報任安書》寫作素材：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。（意思答對即可）18．文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？（6分）答案：（1）特征：秀美，寧靜。③五年前瞻仰屈原紀(jì)念館，心靈再次被觸動。（2）引發(fā)作者對屈原“相感”的因素有哪些？ 答：⑵①少年時代愛讀《離騷》，感慨不已。（意思答對即可）16．結(jié)合原文內(nèi)容，回答下面的問題。②想到聞一多先生的形象和詩句。15．作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些“遐想”？請簡要概括。因此，漫游之余，我又忽生遐想：聞先生是湖北人，且曾幾度寓居武昌，假如在行吟閣上，屈原館中，另辟一室，陳列先生的衣冠遺物、著作手稿以及金石創(chuàng)作，使這古今兩位偉大的受國詩人相得益彰，也許不見得是毫無意義的事情吧。．．．．我無意以古人喻后人，以后人比古人，但一接觸到與屈原有關(guān)的事物，總是情不自禁地聯(lián)想起聞一多先生的風(fēng)貌。我仿佛看到這位項上掛著花環(huán)、腰間佩著長劍、足下穿著芒鞋的古代詩 人，披發(fā)佇立，蹙額低吟：?瞻前而顧后兮，相觀民之計極。且說我那天來到了行吟閣畔，東湖兩岸，積雪茫茫，素裹紅裝，江山如畫，四顧無人，萬籟俱寂，連幾里外水鳥振翅的聲音都聽得到。舊時在那些暫時還沒有淪陷的國土上，南瞻北望，又何處不是哀鴻遍野，民不聊生？這艱難的歲月跟屈原的時代是多么相像啊！因此，聞先生的孤憤高吟、長歌當(dāng)哭，就更容易引發(fā)我們的共鳴同感了。1935至1936年間，敵人的鐵蹄已經(jīng)越過了長城。時而悲歌慷慨，熱淚縱橫；時而酣暢淋漓，擊節(jié)贊賞。聞先生上課是不拘形式的，別的教師都在日間上課，他偏偏把課程排到晚間。說起來，這是二十多年前的事了。從少年時代起，我．．．．．．就愛讀《離騷》，每讀到?長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?、?亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?的時候，總是?唏噓而不可禁?。在一個大雪后的晴天，我前去東湖，在行吟閣和屈原紀(jì)念館一帶盤桓了大半天。這張已經(jīng)開始有點褪色的照片，引起了我一段深沉的回憶。（二）閱讀下面的文字，完成15—18題。解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。（2）眾猶環(huán)守不去，良淳大呼曰：“爾輩欲為亂邪？”眾涕泣出，復(fù)投繯而死。譯出大意給2分：“大言”、“意”、“戍”三處。答案：趙良淳見吳國情緒激昂地高談闊論，料想他可以任用，向朝廷請示后，留下他來防守安吉。答案：D解析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。D．趙良淳面臨危難時能夠舍生取義。他一方面禮尊敦厚孝順的人，力求為百姓樹立榜樣；一方面對極為桀驁不馴者繩之以法，習(xí)俗因此稍有變化。，不正確的一項是（3分）A．趙良淳具有良好的素養(yǎng)和才干，他身為丞相趙汝愚的曾孫，自小師從同鄉(xiāng)饒魯，養(yǎng)成立身處事的操守，出仕后