小鼓手教案及評析-文庫吧資料
2024-11-04 13:47本頁面
【正文】 ith their families,” said David39。沙沙沙，大衛(wèi)模仿他哥哥掃馬廄的節(jié)奏。s drumming to copy his brother sweeping straw in the ，大衛(wèi)過生日，就得到了一個(gè)小鼓生日禮物，于是，他走到哪里就敲到了哪里?！贝笮l(wèi)的爸爸笑著說：“看來我必須得給兒子找個(gè)鼓，不然我的頭就要被敲壞了”。s father, with a ，把大衛(wèi)扛到肩頭，說“我的寶貝兒子怎么樣??？”。s head with a wooden 39。s father came into the kitchen.“How is my big boy?” David39。大衛(wèi)的媽媽笑著對大衛(wèi)說：“兒子，總有一天，你會在神殿里面唱歌的。s mother smiled at him.“Someday you will sing in the temple, my son,” his mother grinned at his mother.“Temple,” David said very ，大衛(wèi)從小在旅店的處方里長大，他的媽媽做飯，他的姐姐打掃房間，他的哥哥掃馬廄。第四篇：圣誕節(jié)英語故事 小鼓手圣誕節(jié)英語故事The Little Drummer Boy小鼓手David grew up in the kitchen of the father was the mother cooked the 39。（此環(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動(dòng)作。邊自由表演，邊演唱歌曲。師：這次有兩個(gè)朋友藏起來了。師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。你們唱好聽了，小花又會出來的。遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。師范唱。師范唱。師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。師：聽出來了嗎？再聽一遍。鋼琴聽了也要來唱歌了。）三、完整地學(xué)唱歌曲熟悉旋律。（重點(diǎn)練習(xí)最后部分，反復(fù)練習(xí)至少三遍）邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強(qiáng)的變化。////○/○//○/師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？○/○//○/（引導(dǎo)幼兒敲出休止符）。師：再用小手來試試。)二、學(xué)習(xí)副歌部分。節(jié)奏：//（師邊敲邊演示一遍）師：你們還想用身體的哪個(gè)部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí)）////；////；////（此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減）個(gè)別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細(xì)聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？師敲節(jié)奏：//師：小鼓是怎樣唱歌的？幼兒：咚咚的唱歌。教師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。歌曲伴奏音樂。通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。（2）○/○//○/這部分涉及休止符。重難點(diǎn)：歌曲的副歌部分，即鼓聲的節(jié)奏變化。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力，對于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。在活動(dòng)的最后可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)，可準(zhǔn)備一些小鈴，鈴鼓等樂器，把歌曲中的小鼓替換成小鈴、鈴鼓等樂器，把敲小鼓的節(jié)奏聲換成別的樂器，豐富幼兒的象聲詞，如小鈴：叮叮叮叮，叮叮叮叮，叮叮叮叮，叮叮叮叮，叮叮00，叮叮00，叮叮叮叮，叮幼兒“喊歌”的情況也要注意，要及時(shí)的提醒幼兒用好聽的聲音來演唱。在這方面我做得不夠，沒有考慮到孩子的表現(xiàn)，只考慮了他們的掌握。在反復(fù)唱了三遍之后，我試著將圖譜
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