20xx20xx學年度第一學期語文科組總結_5-文庫吧資料
2024-11-04 12:56本頁面
【正文】 2012－2013學年第一學期語文科組工作總結20111 這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。備注：附：各年級備課組長?？平M總結會。【一月】做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。集體備課。集體備課。級組交流課活動。集體備課。【十月】教學常規(guī)檢查。（24——28日）教學常規(guī)檢查，集體備課。開展第十五屆全國推廣普通話宣傳。五、具體工作安排：【九月】制定科組、公開課、古詩詞背誦計劃。學生作業(yè)批改建議：上級專定的練習冊教師要親自批改，多指導學生相互間檢查、修改作業(yè)。（2）、三年級要落實起步作文教學，可由仿寫句群、段落（結構段鮮明的段落）入手。3——6年級每班寫30份閱讀積累卡。閱讀教學建議：（1）、各年級在課堂上要保障學生自讀課文的時間，切忌以講（教師）代讀（學生）。建議設立錯別字更正本，這對中下生尤其有效。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。（二）課堂教學方面建議生字教學建議：當前我校學生規(guī)范漢字書寫質(zhì)量比較馬虎，有待全體語文老師同心協(xié)力，切實改善我校學生漢字書寫水平。四、主要工作（一）教師教研方面設想建立教師讀書交流會，以促進語文教師專業(yè)化發(fā)展。教學常規(guī)檢查。三、工作重點啟動語文老師專業(yè)成長的專項研究工作。二、教研主題內(nèi)容每個級組定一個主題進行集體備課。通過誦讀古詩來提高學生對古詩的欣賞能力和興趣。,停留于完成任務。3.“三味語文”，詩意追求：在語文好課堂的研討中，我科組總結推出具有常中特色的“三味語文”好課標準，“五環(huán)”課堂教學模式，科組長陳老師在東莞市高效課堂研討會（莆田片）上據(jù)此所做的發(fā)言《“三味語文”，詩意追求》，獲得市教育局教研室領導的肯定。本學期被黃宏偉名師工作室吸納為組員。我科組試驗的《初中“三步精化以讀帶寫”作文訓練模式的研究與實踐》成功申報東莞市高效課堂類課題。文學社方面，張清、楊晶晶老師組織了青鶴灣文學社團及小記者站的培訓活動，卓有成效。第二課堂方面：我組立足閱讀與寫作的興趣培養(yǎng)，舉辦了全校校慶征文現(xiàn)場作文比賽、初二作文自選集編寫活動，初一書法大賽及手抄報比賽。作業(yè)批改最詳細認真的是高敏、蘇國駒、李群英等老師，周測成績檢查無漏輸。檢查的內(nèi)容有教案、聽課記錄、備課小組記錄、作業(yè)及周測試等等。按時組織和進行常規(guī)教學檢查，在教研室領導下，做好“四查”。顯示了初三團隊高度的責任感和團結精神。特別是在第二次統(tǒng)測中閱卷系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，需要重新批改一次，但老師們都毫無意見，加班加點地完成任務。有時備課組也會臨時增加一些任務，但老師都毫無怨言。初三語文備課組是一個非常團結合作、相處融洽的備課組。特別是同課異構讓組內(nèi)老師受益匪淺，同一個課在不同老師的設計下呈現(xiàn)不同的亮點，尤其能激發(fā)彼此的思想火花的碰撞和教學設計的進一步提升。如初二語文備課組開展了系列公開課讓彼此交流學習，包括同課異構、隨機點課、新教師匯報課等共13節(jié)。由備課組長及時收集資源，并上傳科組匯總，分工合作，共同完善資源庫。（備課、上課、作業(yè)、輔導、檢查評價等）, 堅持每周集體備課，各備課組嚴格按照五定（“定時間，定地點，定內(nèi)容，定計劃和定主講人”）；基本流程（“定內(nèi)容——個人初備——集體研討——個性補教——課堂應用——課后完善”），統(tǒng)一上課內(nèi)容，集體有效備課。三、常規(guī)教學管理，重在做細做實：，每周一次召開科組會議暨集體備課會，安排中心發(fā)言人,就備課及教學問題進行細致研討, 有效地解決了教學中的許多問題；并有序安排每周教學內(nèi)容，提前一月安排早讀內(nèi)容及檢測內(nèi)容，安排好周測統(tǒng)測出卷評卷總結等工作，及時組織教學反思，使學期教學任務有序逐步推進，減滅虛耗的時間，扎實推進教學。然后小組間交流，分享成果。陳燕芬老師在作文課方面推動少講精練，引導為主,講析為輔，每課設計一個片段訓練點，務求“寫作課堂必須練寫作，評講課必須練修改”的做法，在作文成績上所教班級一直名列前茅；在復習課上，一改老師的講評貫穿到底的方式，采用十分鐘整理歸納，十分鐘小測自查，十分鐘互助補漏，十分鐘老師釋疑的四個“十”復習方式，學生覺得更加扎實有效。在上一篇課文時，盡量拓展與此課文在文風或題材或手法或主旨上相似的其他文章或其他資料，以此拓展學生的知識面，也增加教學的趣味性。
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