20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文科組總結(jié)_5-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 核心等作了深度研討，敲定語(yǔ)文教學(xué)“三味五環(huán)”的教學(xué)模式，并在課堂范式的研究方面進(jìn)行多輪實(shí)驗(yàn)。推行作業(yè)分層，針對(duì)學(xué)困生、積極借鑒同備課組老師的好做法，在交流中不斷提升。同時(shí)，組內(nèi)老師通過(guò)日常推門(mén)聽(tīng)課不斷學(xué)習(xí)借鑒彼此的教學(xué)亮點(diǎn)，提升自己的教學(xué)技能。有的老師甚至主動(dòng)提出要分擔(dān)一些工作，任勞任怨。每月一次例行常規(guī)工作檢查，共聽(tīng)課370余節(jié)，公開(kāi)課33節(jié)。結(jié)果顯示大部分教師備課認(rèn)真，教案書(shū)寫(xiě)詳細(xì)，如龐艷、高敏、梁秋嬋老師完成質(zhì)量較高；聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多的是楊晶晶、李小瑩、高敏、李群英，三個(gè)年級(jí)備課記錄詳細(xì)，最多的達(dá)14周。豐富了學(xué)生的課余生活。,注重追蹤:注重年輕教師的培養(yǎng)，追蹤青藍(lán)工程建設(shè)的情況，結(jié)對(duì)師徒李小瑩——張清老師互相聽(tīng)課多達(dá)30余節(jié)，張清老師得到全面指導(dǎo)，進(jìn)步很快，教學(xué)成績(jī)突出，承擔(dān)學(xué)校各類(lèi)任務(wù)主動(dòng)積極。五、不足之處：。抓好教學(xué)常規(guī)，同時(shí)，加強(qiáng)集體備課，加大教研的力度，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的指示精神，探索語(yǔ)文教材使用的最佳方法，營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，努力提升教研水平，提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高師生的語(yǔ)文素養(yǎng)。落實(shí)集體備課機(jī)制：指導(dǎo)、檢查、督促。分年段深入開(kāi)展課外閱讀的工作。（2）、語(yǔ)文老師要更新生字觀：生字≠精讀課文后面規(guī)定的生字，生字是學(xué)生個(gè)體未掌握的字，具有個(gè)體性，因人而異。（2）、各年級(jí)在課后要指導(dǎo)學(xué)生選定2－3本課外必讀書(shū)目，并落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)、檢查、督促。（3）、四－六年級(jí)落實(shí)學(xué)生小練筆的指導(dǎo)，在小練筆中掌握2“讀寫(xiě)結(jié)合”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律?！伴_(kāi)學(xué)第一課”征文比賽。教師美文誦讀比賽?！臼辉隆繖z查作業(yè)質(zhì)量和批改情況。【十二月】學(xué)生古詩(shī)詞背誦比賽。期末課堂教學(xué)檢測(cè)。一年級(jí)備課組長(zhǎng)：潭志文；二年級(jí)備課組長(zhǎng)：鄧健珍；三年級(jí)備課組長(zhǎng)：鄧志珍；四年級(jí)備課組長(zhǎng)：石愛(ài)蓮；五年級(jí)備課組長(zhǎng)：夏慶強(qiáng)；六年級(jí)備課組長(zhǎng)：何惠興。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。其中蔡旭霞、黃春嬌老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。四、積極開(kāi)展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線：精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。一節(jié)課開(kāi)始花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要，開(kāi)展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。第五篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期 語(yǔ)文科組工作計(jì)劃2013—2014學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文科組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，語(yǔ)文科組以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新課程改革為突破口，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，落實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研工作。并開(kāi)展骨干教師與青年教師的一幫一活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、交流、研討，使科組內(nèi)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的共同進(jìn)步。三、具體工作（一）營(yíng)造氛圍，提高教學(xué)實(shí)效以理論指導(dǎo)實(shí)踐。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步開(kāi)展廣泛閱讀活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。每次測(cè)試后，組織教師分析卷面上的優(yōu)缺點(diǎn)，明確今后教學(xué)的方向，以便有的放矢，取得更好的教學(xué)成績(jī)。
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