【正文】 進(jìn)一步開展廣泛閱讀活動(dòng)，營(yíng)造書香校園。第五篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期 語(yǔ)文科組工作計(jì)劃2013—2014學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文科組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，語(yǔ)文科組以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新課程改革為突破口，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，落實(shí)開展各項(xiàng)教研工作。教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線：精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。期末課堂教學(xué)檢測(cè)?！伴_學(xué)第一課”征文比賽。分年段深入開展課外閱讀的工作。,注重追蹤:注重年輕教師的培養(yǎng)，追蹤青藍(lán)工程建設(shè)的情況，結(jié)對(duì)師徒李小瑩——張清老師互相聽課多達(dá)30余節(jié)，張清老師得到全面指導(dǎo)，進(jìn)步很快，教學(xué)成績(jī)突出，承擔(dān)學(xué)校各類任務(wù)主動(dòng)積極。有的老師甚至主動(dòng)提出要分擔(dān)一些工作，任勞任怨。楊晶晶老師上示范課《記承天寺夜游》，采用換位思考，猜讀標(biāo)題，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生各自根據(jù)標(biāo)題，展開想象和聯(lián)想，猜想本文會(huì)寫些什么，并在稿紙上呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖。好孩子是夸出來(lái)的。大膽開展教學(xué)改革，引領(lǐng)教師經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”、從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高科組教師的專業(yè)理論水平及實(shí)踐精巧語(yǔ)文教學(xué)能力。如初一備課組：一直貫徹用鼓勵(lì)的方法教育學(xué)生的觀念，用全面發(fā)展的眼光看待學(xué)生。在上一篇課文時(shí)，盡量拓展與此課文在文風(fēng)或題材或手法或主旨上相似的其他文章或其他資料，以此拓展學(xué)生的知識(shí)面，也增加教學(xué)的趣味性。初三語(yǔ)文備課組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)合作、相處融洽的備課組。文學(xué)社方面，張清、楊晶晶老師組織了青鶴灣文學(xué)社團(tuán)及小記者站的培訓(xùn)活動(dòng)，卓有成效。教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)生作業(yè)批改建議：上級(jí)專定的練習(xí)冊(cè)教師要親自批改，多指導(dǎo)學(xué)生相互間檢查、修改作業(yè)。集體備課。重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。充分發(fā)揮教研組作用，積極為語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過(guò)程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說(shuō)、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師集中觀看名師教學(xué)錄象，要求每位教師積極參與上課、聽課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，讓大家在學(xué)習(xí)與交流中積累經(jīng)驗(yàn)、共同提高。認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的每一次測(cè)試工作。從教師教學(xué)活動(dòng)入手，開展系列教學(xué)展示評(píng)審活動(dòng)，提高教師教學(xué)技巧，如：“示范課”、“同上一節(jié)課”等。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。在我們的教學(xué)過(guò)程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。備注：附：各年級(jí)備課組長(zhǎng)。（24——28日）教學(xué)常規(guī)檢查，集體備課。教師在課堂上要對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)、運(yùn)筆方法、字的框架等進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。3.“三味語(yǔ)文”，詩(shī)意追求：在語(yǔ)文好課堂的研討中，我科組總結(jié)推出具有常中特色的“三味語(yǔ)文”好課標(biāo)準(zhǔn)，“五環(huán)”課堂教學(xué)模式，科組長(zhǎng)陳老師在東莞市高效課堂研討會(huì)（莆田片）上據(jù)此所做的發(fā)言《“三味語(yǔ)文”，詩(shī)意追求》，獲得市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。顯示了初三團(tuán)隊(duì)高度的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)精神。三、常規(guī)教學(xué)管理，重在做細(xì)做實(shí)：，每周一次召開科組會(huì)議暨集體備課會(huì)，安排中心發(fā)言人,就備課及教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研討, 有效地解決了教學(xué)中的許多問(wèn)題；并有序安排每周教學(xué)內(nèi)容，提前一月安排早讀內(nèi)容及檢測(cè)內(nèi)容，安排好周測(cè)統(tǒng)測(cè)出卷評(píng)卷總結(jié)等工作，及時(shí)組織教學(xué)反思，使學(xué)期教學(xué)任務(wù)有序逐步推進(jìn)，減滅虛耗的時(shí)間，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)。因此，在本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上，我們初一備課組開展小組合作、“兵教兵”等方式學(xué)習(xí)，老師給予學(xué)生大量的鼓勵(lì)與肯定，收效較好！具體來(lái)看，龐艷、張磊、蘇國(guó)駒、楊晶晶等老師的課堂較能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和積極性。李小瑩、楊晶晶、龐艷三位老師入圍市教學(xué)能手復(fù)賽。并將收獲的信息第一時(shí)間在科組研討會(huì)上與組員分享，或在科組Q群上交流。同時(shí)，張磊把早讀課也納入了自主學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，主要是以語(yǔ)文科代表為核心，強(qiáng)調(diào)科代表的權(quán)利，以班干部為協(xié)助。通過(guò)這些公開課，讓組內(nèi)老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心構(gòu)思，同時(shí)能夠聽取不同教學(xué)風(fēng)格老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬眼界，提升教學(xué)機(jī)智?；井?dāng)周完成，初二初三出題嚴(yán)謹(jǐn)，批閱量大，但老師們?nèi)阅軋?jiān)