20xx20xx學年度第一學期語文科組總結(jié)_5(編輯修改稿)
2025-11-04 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有效地開展語文教研活動，努力提升教研水平，提高我校的語文教學質(zhì)量，提高師生的語文素養(yǎng)。二、教研主題內(nèi)容每個級組定一個主題進行集體備課。主題研討：一年級是漢語拼音教學，二年級是識字教學，三年級是作文教學入門探究，四年級是古詩詞教學方法交流，五、六年級是閱讀教學交流。三、工作重點啟動語文老師專業(yè)成長的專項研究工作。落實集體備課機制：指導(dǎo)、檢查、督促。教學常規(guī)檢查。組織學生和教師參加省、市、區(qū)、學校的各項賽事。四、主要工作（一）教師教研方面設(shè)想建立教師讀書交流會，以促進語文教師專業(yè)化發(fā)展。分年段深入開展課外閱讀的工作。（二）課堂教學方面建議生字教學建議：當前我校學生規(guī)范漢字書寫質(zhì)量比較馬虎，有待全體語文老師同心協(xié)力，切實改善我校學生漢字書寫水平。（1）、低年級都要有堂上寫字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導(dǎo)。（2）、語文老師要更新生字觀：生字≠精讀課文后面規(guī)定的生字，生字是學生個體未掌握的字，具有個體性，因人而異。建議設(shè)立錯別字更正本，這對中下生尤其有效。（3）、我們學校的寫字歌是：一尺一寸一拳頭，頭正腰直腿放平，在寫字時要求學生做到這些。閱讀教學建議：（1）、各年級在課堂上要保障學生自讀課文的時間，切忌以講（教師）代讀（學生）。（2）、各年級在課后要指導(dǎo)學生選定2－3本課外必讀書目，并落實課外閱讀指導(dǎo)、檢查、督促。3——6年級每班寫30份閱讀積累卡。作文教學建議：（1）、低年級要落實識字教學任務(wù)，為學生進入課外閱讀奠基。（2）、三年級要落實起步作文教學，可由仿寫句群、段落（結(jié)構(gòu)段鮮明的段落）入手。（3）、四－六年級落實學生小練筆的指導(dǎo)，在小練筆中掌握2“讀寫結(jié)合”的語文學習規(guī)律。學生作業(yè)批改建議：上級專定的練習冊教師要親自批改，多指導(dǎo)學生相互間檢查、修改作業(yè)。如聽寫：聽寫完畢，同桌交換檢查，及時修改錯別字，修改后再交給老師；練習冊：建立學習小組，由正副組長負責檢查，老師每天批改；作文初稿：先瀏覽，再以一節(jié)課專門指導(dǎo)學生自己修改作文，“好文章是改出來的”，修改后再重寫。五、具體工作安排：【九月】制定科組、公開課、古詩詞背誦計劃。“開學第一課”征文比賽。開展第十五屆全國推廣普通話宣傳。調(diào)入我校工作的語文新教師亮相課。（24——28日）教學常規(guī)檢查，集體備課。教師美文誦讀比賽?！臼隆拷虒W常規(guī)檢查。級組交流課活動。集體備課?！臼辉隆繖z查作業(yè)質(zhì)量和批改情況。級組交流課活動。根據(jù)修訂后的《語文課程標準》，每位教師結(jié)合教學實踐寫一份案例式解讀心得，上一節(jié)研究課。集體備課。【十二月】學生古詩詞背誦比賽。集體備課。教學常規(guī)檢查。【一月】做好期末復(fù)習、考試工作，做好學困生的補差工作。期末課堂教學檢測?？平M總結(jié)會。進行期末工作總結(jié)。備注：附：各年級備課組長。一年級備課組長：潭志文；二年級備課組長：鄧健珍；三年級備課組長：鄧志珍；四年級備課組長：石愛蓮；五年級備課組長：夏慶強；六年級備課組長：何惠興。佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)楊梅小學語文科二○一三年一月第三篇：20122013第一學期語文科組總結(jié)2012－2013學年第一學期語文科組工作總結(jié)20111 這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課
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