【文章內容簡介】 日。每個星期二，校行政下班聽課。具體上課人員由教導處抽簽決定，旨在督促老師認真?zhèn)湔n，每周至少精心準備一節(jié)課，以提高教學水平。（3）名師大課堂。本學期，繼續(xù)推進“名師大課堂”，五級梯隊的老師率先垂范，課堂講座，提升引領。（4）教研課。本學期將對原有教研模式進行改進，彌補以往教研活動的不足。安排如下：大組教研組活動每月一次；低語段教研活動時間：每周三下午第三節(jié)；中語段教研活動時間：每周四下午第三節(jié)；高語段教研活動時間：每周一下午第二節(jié)。每人一節(jié)研討課，教學十年內的老師必須上兩節(jié)。評課采用主題式評價，提升現場學習力、推動觀課敏感度。、批改作業(yè)。倡導人文化作業(yè)、互動式作業(yè)、自主性作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐性作業(yè)、過程性作業(yè)，體現作業(yè)的創(chuàng)新性和對學生能力的發(fā)展性。本學期，貫徹課堂作業(yè)的新思路：即每次作業(yè)都應該做到“雙基加擴展，知識加能力，課內加課外”。要求各年級組能展開研究，反對機械重復，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔。在作業(yè)批改上，要及時認真，鼓勵教師進行等第加評語加圖章等批改方式，調動學生作業(yè)的積極性，教師要認真分析學生在作業(yè)中出現的問題，及時改進教學。明確區(qū)域質量監(jiān)控重點，通過常態(tài)的學業(yè)水平監(jiān)測，進一步提高我校課程實施水平和課程評價能力。本學期，將繼續(xù)采用教研組監(jiān)控與備課組自治相結合的方式對教學質量進行監(jiān)督。各年級根據自身需求每月自主進行一次學科核心能力質量檢測。內容、時間自定，檢測完畢對于薄弱之處進行反思并進行質量跟蹤，教研組將全程進行監(jiān)督。（二）重培養(yǎng)，促青年教師素養(yǎng)穩(wěn)步提升本學期將繼續(xù)以“青年教師成長營”作為青年教師基礎性素養(yǎng)提升的主要內容，通過日常課堂調研、聽師傅課、競賽等一系列活動，促進青年教師基礎素養(yǎng)的提高。此外，倡導青年教師通過多種渠道多種方式進行學習，厚實自身文化底蘊，提升業(yè)務能力。此外，根據上級安排部署，給有潛質、有需求的青年教師更多參與外出培訓與學習的機會，讓青年教師在培訓與學習中明確專業(yè)成長方向，習得專業(yè)成長技能，找到適合自己的專業(yè)成長路徑。（三）加力度，積極推進教師素質的提高。1．加強教師的培訓。教研組將推薦語文專業(yè)書籍和雜志，與集體學習和個人學習相結合，在理論學習的基礎上，引導教師結合教學實踐，通過整理反思撰寫論文。促進教師在活動中不斷反思，尋求發(fā)展，從而不斷提高自身素養(yǎng)。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。2．重視學科帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)和使用工作，重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。，提升教師的認識。（四）開展各項活動，提高語文能力。本學期還將沿襲每天早上持續(xù)默讀的慣例，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣；充分發(fā)揮校圖書室與班內圖書角的作用，加大圖書的流動；與家長密切配合，鼓勵學生睡前閱讀至少半小時；結合讀書節(jié)，推進整本書的閱讀。本學期將組織學生參加市區(qū)小學生作文競賽；一年級拼音過關測試與筆畫過關測試；三至六年級關鍵能力檢測；全年級開展古詩文過關測試。通過多種活動的開展，提升學生的語文核心素養(yǎng)。三、具體安排八月份1．組織語文教師參加統編新教材培訓2．落實新學期教研活動和備課的新要求3．教研組會議，制定教研計劃九月份第一學期小學語文教研工作計劃5一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，提高全體師生教與學的水平，積極構建滿意課堂，促進全縣小學生語文素養(yǎng)全面提升。二、基本思路（一）做到“三個堅持”一是堅持扎根新建學校、薄弱學校，擴大教研工作面，深入教研工作點，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用；二是堅持發(fā)揮網絡教研優(yōu)勢，建立小學語文學科調研群體，加強絡研討；三是堅持做到科學規(guī)范管理，減輕學生課業(yè)負擔，向課堂40分鐘要質量。（二）做到“三個結合”一是做到“大小結合”，規(guī)模大的學校和規(guī)模小的學校教研工作齊頭并進；二是做到“城鄉(xiāng)結合”，在抓農村薄弱學校教學教研的同時，不忘記對城鎮(zhèn)學校的調研指導；三是做到“內外結合”，根據小學語文學科特點，重視課內學習與課外延伸的銜接，注重語文與生活的聯系，開展豐富多彩的語文實踐活動。三、主要措施（一）繼續(xù)加強小學語文教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。加強城鄉(xiāng)小學語文教師培訓，努力提高培訓工作的針對性。著力解決校本教研過程中存在的39。教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞小學語文高效課堂，構建滿意課堂等熱點、難點進行問題化研究，創(chuàng)造性地開展校本教研工作。，加強書寫規(guī)范引導。激勵全體師生參與讀寫活動，繼續(xù)開展師生寫字比賽、寫作比賽，通過活動促進師生讀寫同步發(fā)展。（二）推進教學常規(guī)優(yōu)化管理行動，打造高效滿意課堂。為打造高效課堂、滿意課堂提供有力保障。深入課堂，加強教學指導，逐步建立和完善課堂教學評價機制。進一步深化小學語文課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學策略，積極參加省、市課堂教學比賽及觀摩活動，鞏固和提高競賽成果。加強學法指導，培養(yǎng)學生的自主探究能力，提高小學生語文素養(yǎng)。，推廣先進教學經驗和教研成果。四、主要工作9月份1. 制訂新學年第一學期教研工作計劃。2. 收集小學語文教師任教信息，整理裝訂教師信息表。3. 對新建學校和薄弱學校進行教學工作調研。4. 做好上屆畢業(yè)生檢測成績統計和質量分析，進行跟蹤指導。5. 組織參加安徽省小學語文課外閱讀教學成果評選活動。6. 對小學語文進城交流教師進行專題走訪。7. 評選推薦優(yōu)秀教師參加滁州市優(yōu)質課比賽。10月份1. 檢查部分小學語文教學、教研工作開展情況。2. 對兩所新建學校教師課堂教學情況進行跟蹤調研。3. 小學語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學交流（一）。4. 召開小學語文青年教師座談會。5. 報送小學語文優(yōu)秀論文參加市級評選。6. 協助完成20xx年小學高級教師職稱評定工作。7. 檢查部分學校小學語文相關課題研究進展情況。8. 對小學語文教壇新星教育教學情況進行全面考核。9. 舉辦全椒縣首屆小學生漢語聽寫比賽。11月份1. 小學語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學交流（二）。2. 總結小學語文青年教師座談會教研成果。3. 清理、整頓全椒縣小學語文教研網。4. 參與小學語文立項科研課題鑒定調研工作。5. 擬定20xx年小學語文教學質量（冬季）檢測試卷。6. 邀請?zhí)K教版教材培訓部主任孫景華來全椒做教研報告。7. 組織寫字教學工作先進學校赴徐州銅山實驗小學參觀。8. 開展小學語文“班班通”教學觀摩活動。12月份1. 完成《小學語文教學疑難答問百例》編印工作。2. 做好第四屆師生現場作文比賽籌備工作。3. 小學語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學交流（三）。4. 小學生寫字測試（抽測8所學校）。5. 到第二實驗小學開展推門聽課活動。6. 公布8所小學生寫字測試結果。7. 協助進行冬季小學語文期末教學質量檢測。8. 檢查各小學圖書館（室）圖書使用情況。20xx年1月份1. 公布小學語文課外閱讀教學成果評選結果。2. 檢查部分小學全學期教研計劃實施情況。3. 擬定試卷，協助組織期末學業(yè)水平測試。4. 進行學期教學質量分析（16年級）。5. 做好本學期教研工作總結。6. 協助做到教師新備課本的編印工作。第一學期小學語文教研工作計劃6一、指導思想繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，整個工作突出“搞好新課改，創(chuàng)出校特色；抓好教師發(fā)展，提高教學水平；完善教學評價，提升教學質量”的目標。二、主要工作（一）、以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。繼續(xù)抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。(1)繼續(xù)深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。(2)繼續(xù)抓好教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。(3)各備課組學期初制訂相關計劃，確保備課組活動落到實處。加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。（1）繼續(xù)執(zhí)行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。（2）開展校內各年級青年教師賽課活動，積極參加區(qū)會課比賽，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發(fā)展。（3）加強案例研究培訓工作，繼續(xù)落實每月案例交流工作。寫好有質量的`實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思。開展專題研究，爭創(chuàng)學校語文教學特色。本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“構建閱讀教學朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。（二）、以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。認真組織好質量調研，單項調研與綜合調研相結合。平時繼續(xù)加強單項調研，以促進學生語文素養(yǎng)全面和諧地提高。認真及時地組織教學質量分析會，以不斷改進調整教學，提高教學質量。（三）、有效利用區(qū)小學語文教學研究網站，及時吸收與輸出教學信息，提高教師參與研究的積極性。三、具體安排九月份：制訂學科組、備課組活動計劃。組織學習《新課標》解讀材料。上報“人人一堂好課”安排表，并按表實施。各備課組組織本年級青年教師組內賽課，上報參加校賽課教師名單。（第四周前完成）學習使用“區(qū)小學語文教學網”。參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動（9月25日）二、四、六年級語文教師實驗課。優(yōu)秀案例交流（一、二年級各兩份）完成區(qū)網站各級能手、新秀、帶頭人《風采錄》投稿。向“區(qū)站”發(fā)新聞資料（四年級負責）1常規(guī)月檢查。十月份：校級青年教師上課比賽。成立名師工程“導師團”。參加錫南片低年級語文會課比賽。常規(guī)月檢查。二年級學生識字寫字比賽。優(yōu)秀案例交流（三、四年級各兩份）向“區(qū)站”發(fā)新聞資料（六年級負責）向“區(qū)站”推薦國內語文教育新聞（四年級負責）向“區(qū)站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。（五年級負責）十一月份：組織參加無錫市第八屆素質教育展示活動期中質量調研與質量分析會（部分年級可能區(qū)調測）優(yōu)秀案例交流（五、六年級各兩份）向“區(qū)站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。（一年級負責）向“區(qū)站”推薦國外語文教育新聞（二年級負責）優(yōu)秀案例交流（五、六年級）區(qū)低年級語文會課比賽向“區(qū)站”交一個課件（二年級負責）一、三、五年級實驗課活動十二月份：二、四、六年級實驗課活動（第二次）一、三、五年級實驗課活動（第二次）中、高年級學生比賽。常規(guī)月檢查。優(yōu)秀案例交流（一、二年級）上交實驗經驗論文（每年級選出三篇以上，12月5日截止）向“區(qū)站”發(fā)教案設計（擔任校級以上公開課的老師必交）向“區(qū)站”交一個課件（三年級負責）一月份：區(qū)部分年級質量調測（期末考試）無錫市部分年級質量調測（第19周）制訂復習計劃教研組、備課組交流總結，進行學期考核。第一學期小學語文教研工作計劃7指導思想：落實本區(qū)教師發(fā)展中心開展活動的精神——推動兒童閱讀工程；發(fā)揮中年教師示范引領作用；推進高年段閱讀教學策略研究；繼續(xù)提升青年教師的基本功。階段目標：在各聯盟、街道乃至區(qū)內推出一批具有一定教學風格的中年教師，發(fā)揮其示范引領作用，推動課程改革的深化進行。推動容桂街道各學校的兒童閱讀工程的構建與發(fā)展。打破“小”語思維，推進“大語文”觀的閱讀教學改革。通過讀書、書法等活動繼續(xù)提升小語教師的綜合素質。具體做法：項目一：中年教師課堂教學比賽（側重中、高年段）第一階段：10月8日—10月14日校內選拔（各校自行推出一名具有一定教學風格，能起到示范作用的中年教師參加聯盟比賽）第二階段：10月15日—10月25日聯盟內選拔（各聯盟以賽課的形式自行推選一名中年教師參加容桂街道的39。課堂教學比賽，于10月25日前將名單oA給陳翠。需要中心教研組參與聯盟賽課活動的請自行邀請。）第三階段：10月25日—11月中旬根據比賽結果推送一名教師參加區(qū)教育發(fā)展中心組織的中年教師課堂教學比賽，中心教研組負責培訓、磨課。參賽老師條件：年齡在40—45之間，即1970年1月1日—1975年12月30日出生的老師。具有小學語文高級教師職稱。任教年級不限。順德戶籍。比賽方式：參賽選手自報比賽年級別提前三天抽簽確定上課時間和課文一課時完成課文教學評獎名額：特等獎1名一等獎2名二等獎2名；其余參加聯盟比賽的老師報教育局頒發(fā)三等獎。項目二：小學語文課文比較閱讀材料推薦活動第一階段：10月—11月各校利用語文科組活動時間全面發(fā)動教師開展語文課文比較閱讀材料的搜集推薦活動，并利用活動推動師生廣泛閱讀。12月30日前，將電子文檔通過教育oA發(fā)送到詹火濫老師處。第二階段：11月3日前各校分別推送1名教師參加容桂街道課文比較閱讀材料推薦活動。（將電子文檔發(fā)送給陳翠，參賽表格內不寫學校、教師等信息，另附封面寫相關信息方便評選。）教研組選出10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。第三階段：11月14日推選出的10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。（將材料制成PPT，口頭推薦，紙質材料每位評委一份。）現場頒獎：特等獎3名一等獎7名（參加演講的）二等獎10名（紙質材料的）注：推薦1—6年級語文課目比較閱讀材料，推薦篇數不限，12月30日前將電子文檔通過教育oA發(fā)送給教師發(fā)展中心詹火濫老師。本次活動區(qū)里擬根據收集的篇數，分年級評出一等20%，二等獎40%。并予以共享。（表格見附件）