【文章內(nèi)容簡介】 日。每個星期二，校行政下班聽課。具體上課人員由教導(dǎo)處抽簽決定，旨在督促老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每周至少精心準(zhǔn)備一節(jié)課，以提高教學(xué)水平。（3）名師大課堂。本學(xué)期，繼續(xù)推進(jìn)“名師大課堂”，五級梯隊(duì)的老師率先垂范，課堂講座，提升引領(lǐng)。（4）教研課。本學(xué)期將對原有教研模式進(jìn)行改進(jìn)，彌補(bǔ)以往教研活動的不足。安排如下：大組教研組活動每月一次；低語段教研活動時間：每周三下午第三節(jié)；中語段教研活動時間：每周四下午第三節(jié)；高語段教研活動時間：每周一下午第二節(jié)。每人一節(jié)研討課，教學(xué)十年內(nèi)的老師必須上兩節(jié)。評課采用主題式評價(jià)，提升現(xiàn)場學(xué)習(xí)力、推動觀課敏感度。、批改作業(yè)。倡導(dǎo)人文化作業(yè)、互動式作業(yè)、自主性作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、過程性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的創(chuàng)新性和對學(xué)生能力的發(fā)展性。本學(xué)期，貫徹課堂作業(yè)的新思路：即每次作業(yè)都應(yīng)該做到“雙基加擴(kuò)展，知識加能力，課內(nèi)加課外”。要求各年級組能展開研究，反對機(jī)械重復(fù)，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在作業(yè)批改上，要及時認(rèn)真，鼓勵教師進(jìn)行等第加評語加圖章等批改方式，調(diào)動學(xué)生作業(yè)的積極性，教師要認(rèn)真分析學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時改進(jìn)教學(xué)。明確區(qū)域質(zhì)量監(jiān)控重點(diǎn)，通過常態(tài)的學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，進(jìn)一步提高我校課程實(shí)施水平和課程評價(jià)能力。本學(xué)期，將繼續(xù)采用教研組監(jiān)控與備課組自治相結(jié)合的方式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。各年級根據(jù)自身需求每月自主進(jìn)行一次學(xué)科核心能力質(zhì)量檢測。內(nèi)容、時間自定，檢測完畢對于薄弱之處進(jìn)行反思并進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，教研組將全程進(jìn)行監(jiān)督。（二）重培養(yǎng)，促青年教師素養(yǎng)穩(wěn)步提升本學(xué)期將繼續(xù)以“青年教師成長營”作為青年教師基礎(chǔ)性素養(yǎng)提升的主要內(nèi)容，通過日常課堂調(diào)研、聽師傅課、競賽等一系列活動，促進(jìn)青年教師基礎(chǔ)素養(yǎng)的提高。此外，倡導(dǎo)青年教師通過多種渠道多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，厚實(shí)自身文化底蘊(yùn)，提升業(yè)務(wù)能力。此外，根據(jù)上級安排部署，給有潛質(zhì)、有需求的青年教師更多參與外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓青年教師在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中明確專業(yè)成長方向，習(xí)得專業(yè)成長技能，找到適合自己的專業(yè)成長路徑。（三）加力度，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將推薦語文專業(yè)書籍和雜志，與集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過整理反思撰寫論文。促進(jìn)教師在活動中不斷反思，尋求發(fā)展，從而不斷提高自身素養(yǎng)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。2．重視學(xué)科帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)和使用工作，重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。3．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。，提升教師的認(rèn)識。（四）開展各項(xiàng)活動，提高語文能力。本學(xué)期還將沿襲每天早上持續(xù)默讀的慣例，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣；充分發(fā)揮校圖書室與班內(nèi)圖書角的作用，加大圖書的流動；與家長密切配合，鼓勵學(xué)生睡前閱讀至少半小時；結(jié)合讀書節(jié)，推進(jìn)整本書的閱讀。本學(xué)期將組織學(xué)生參加市區(qū)小學(xué)生作文競賽；一年級拼音過關(guān)測試與筆畫過關(guān)測試；三至六年級關(guān)鍵能力檢測；全年級開展古詩文過關(guān)測試。通過多種活動的開展，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。三、具體安排八月份1．組織語文教師參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)2．落實(shí)新學(xué)期教研活動和備課的新要求3．教研組會議，制定教研計(jì)劃九月份第一學(xué)期小學(xué)語文教研工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全體師生教與學(xué)的水平，積極構(gòu)建滿意課堂，促進(jìn)全縣小學(xué)生語文素養(yǎng)全面提升。二、基本思路（一）做到“三個堅(jiān)持”一是堅(jiān)持扎根新建學(xué)校、薄弱學(xué)校，擴(kuò)大教研工作面，深入教研工作點(diǎn)，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用；二是堅(jiān)持發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，建立小學(xué)語文學(xué)科調(diào)研群體，加強(qiáng)絡(luò)研討；三是堅(jiān)持做到科學(xué)規(guī)范管理，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。（二）做到“三個結(jié)合”一是做到“大小結(jié)合”，規(guī)模大的學(xué)校和規(guī)模小的學(xué)校教研工作齊頭并進(jìn)；二是做到“城鄉(xiāng)結(jié)合”，在抓農(nóng)村薄弱學(xué)校教學(xué)教研的同時，不忘記對城鎮(zhèn)學(xué)校的調(diào)研指導(dǎo)；三是做到“內(nèi)外結(jié)合”，根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科特點(diǎn)，重視課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外延伸的銜接，注重語文與生活的聯(lián)系，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。三、主要措施（一）繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)語文教師培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)工作的針對性。著力解決校本教研過程中存在的39。教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞小學(xué)語文高效課堂，構(gòu)建滿意課堂等熱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行問題化研究，創(chuàng)造性地開展校本教研工作。，加強(qiáng)書寫規(guī)范引導(dǎo)。激勵全體師生參與讀寫活動，繼續(xù)開展師生寫字比賽、寫作比賽，通過活動促進(jìn)師生讀寫同步發(fā)展。（二）推進(jìn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理行動，打造高效滿意課堂。為打造高效課堂、滿意課堂提供有力保障。深入課堂，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，逐步建立和完善課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，積極參加省、市課堂教學(xué)比賽及觀摩活動，鞏固和提高競賽成果。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高小學(xué)生語文素養(yǎng)。，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果。四、主要工作9月份1. 制訂新學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃。2. 收集小學(xué)語文教師任教信息，整理裝訂教師信息表。3. 對新建學(xué)校和薄弱學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作調(diào)研。4. 做好上屆畢業(yè)生檢測成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。5. 組織參加安徽省小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)成果評選活動。6. 對小學(xué)語文進(jìn)城交流教師進(jìn)行專題走訪。7. 評選推薦優(yōu)秀教師參加滁州市優(yōu)質(zhì)課比賽。10月份1. 檢查部分小學(xué)語文教學(xué)、教研工作開展情況。2. 對兩所新建學(xué)校教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研。3. 小學(xué)語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學(xué)交流（一）。4. 召開小學(xué)語文青年教師座談會。5. 報(bào)送小學(xué)語文優(yōu)秀論文參加市級評選。6. 協(xié)助完成20xx年小學(xué)高級教師職稱評定工作。7. 檢查部分學(xué)校小學(xué)語文相關(guān)課題研究進(jìn)展情況。8. 對小學(xué)語文教壇新星教育教學(xué)情況進(jìn)行全面考核。9. 舉辦全椒縣首屆小學(xué)生漢語聽寫比賽。11月份1. 小學(xué)語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學(xué)交流（二）。2. 總結(jié)小學(xué)語文青年教師座談會教研成果。3. 清理、整頓全椒縣小學(xué)語文教研網(wǎng)。4. 參與小學(xué)語文立項(xiàng)科研課題鑒定調(diào)研工作。5. 擬定20xx年小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量（冬季）檢測試卷。6. 邀請?zhí)K教版教材培訓(xùn)部主任孫景華來全椒做教研報(bào)告。7. 組織寫字教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校赴徐州銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀。8. 開展小學(xué)語文“班班通”教學(xué)觀摩活動。12月份1. 完成《小學(xué)語文教學(xué)疑難答問百例》編印工作。2. 做好第四屆師生現(xiàn)場作文比賽籌備工作。3. 小學(xué)語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學(xué)交流（三）。4. 小學(xué)生寫字測試（抽測8所學(xué)校）。5. 到第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展推門聽課活動。6. 公布8所小學(xué)生寫字測試結(jié)果。7. 協(xié)助進(jìn)行冬季小學(xué)語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測。8. 檢查各小學(xué)圖書館（室）圖書使用情況。20xx年1月份1. 公布小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)成果評選結(jié)果。2. 檢查部分小學(xué)全學(xué)期教研計(jì)劃實(shí)施情況。3. 擬定試卷，協(xié)助組織期末學(xué)業(yè)水平測試。4. 進(jìn)行學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析（16年級）。5. 做好本學(xué)期教研工作總結(jié)。6. 協(xié)助做到教師新備課本的編印工作。第一學(xué)期小學(xué)語文教研工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，整個工作突出“搞好新課改，創(chuàng)出校特色；抓好教師發(fā)展，提高教學(xué)水平；完善教學(xué)評價(jià)，提升教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo)。二、主要工作（一）、以深化新課程實(shí)驗(yàn)為中心，組織教學(xué)研究活動。繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作，確保新課程實(shí)驗(yàn)的深入開展。(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標(biāo)》主要精神和所教年段目標(biāo)爛熟于心，熟知相鄰年段目標(biāo)。(2)繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。(3)各備課組學(xué)期初制訂相關(guān)計(jì)劃，確保備課組活動落到實(shí)處。加強(qiáng)具體指導(dǎo)，提高新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。（1）繼續(xù)執(zhí)行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實(shí)驗(yàn)課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。（2）開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動，積極參加區(qū)會課比賽，以賽促教，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。（3）加強(qiáng)案例研究培訓(xùn)工作，繼續(xù)落實(shí)每月案例交流工作。寫好有質(zhì)量的`實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。開展專題研究，爭創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)研究，圍繞“構(gòu)建閱讀教學(xué)朗讀感悟式課堂模式研究”開展細(xì)致的研究工作，形成本校語文教學(xué)特色。（二）、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。認(rèn)真組織好質(zhì)量調(diào)研，單項(xiàng)調(diào)研與綜合調(diào)研相結(jié)合。平時繼續(xù)加強(qiáng)單項(xiàng)調(diào)研，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面和諧地提高。認(rèn)真及時地組織教學(xué)質(zhì)量分析會，以不斷改進(jìn)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）、有效利用區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研究網(wǎng)站，及時吸收與輸出教學(xué)信息，提高教師參與研究的積極性。三、具體安排九月份：制訂學(xué)科組、備課組活動計(jì)劃。組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。上報(bào)“人人一堂好課”安排表，并按表實(shí)施。各備課組組織本年級青年教師組內(nèi)賽課，上報(bào)參加校賽課教師名單。（第四周前完成）學(xué)習(xí)使用“區(qū)小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)”。參加無錫市實(shí)驗(yàn)教材第三、十一冊教材研討活動（9月25日）二、四、六年級語文教師實(shí)驗(yàn)課。優(yōu)秀案例交流（一、二年級各兩份）完成區(qū)網(wǎng)站各級能手、新秀、帶頭人《風(fēng)采錄》投稿。向“區(qū)站”發(fā)新聞資料（四年級負(fù)責(zé)）1常規(guī)月檢查。十月份：校級青年教師上課比賽。成立名師工程“導(dǎo)師團(tuán)”。參加錫南片低年級語文會課比賽。常規(guī)月檢查。二年級學(xué)生識字寫字比賽。優(yōu)秀案例交流（三、四年級各兩份）向“區(qū)站”發(fā)新聞資料（六年級負(fù)責(zé)）向“區(qū)站”推薦國內(nèi)語文教育新聞（四年級負(fù)責(zé)）向“區(qū)站”推薦教學(xué)散文或教學(xué)隨筆一篇。（五年級負(fù)責(zé)）十一月份：組織參加無錫市第八屆素質(zhì)教育展示活動期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析會（部分年級可能區(qū)調(diào)測）優(yōu)秀案例交流（五、六年級各兩份）向“區(qū)站”推薦教學(xué)散文或教學(xué)隨筆一篇。（一年級負(fù)責(zé)）向“區(qū)站”推薦國外語文教育新聞（二年級負(fù)責(zé)）優(yōu)秀案例交流（五、六年級）區(qū)低年級語文會課比賽向“區(qū)站”交一個課件（二年級負(fù)責(zé)）一、三、五年級實(shí)驗(yàn)課活動十二月份：二、四、六年級實(shí)驗(yàn)課活動（第二次）一、三、五年級實(shí)驗(yàn)課活動（第二次）中、高年級學(xué)生比賽。常規(guī)月檢查。優(yōu)秀案例交流（一、二年級）上交實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文（每年級選出三篇以上，12月5日截止）向“區(qū)站”發(fā)教案設(shè)計(jì)（擔(dān)任校級以上公開課的老師必交）向“區(qū)站”交一個課件（三年級負(fù)責(zé)）一月份：區(qū)部分年級質(zhì)量調(diào)測（期末考試）無錫市部分年級質(zhì)量調(diào)測（第19周）制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃教研組、備課組交流總結(jié)，進(jìn)行學(xué)期考核。第一學(xué)期小學(xué)語文教研工作計(jì)劃7指導(dǎo)思想：落實(shí)本區(qū)教師發(fā)展中心開展活動的精神——推動兒童閱讀工程；發(fā)揮中年教師示范引領(lǐng)作用；推進(jìn)高年段閱讀教學(xué)策略研究；繼續(xù)提升青年教師的基本功。階段目標(biāo)：在各聯(lián)盟、街道乃至區(qū)內(nèi)推出一批具有一定教學(xué)風(fēng)格的中年教師，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，推動課程改革的深化進(jìn)行。推動容桂街道各學(xué)校的兒童閱讀工程的構(gòu)建與發(fā)展。打破“小”語思維，推進(jìn)“大語文”觀的閱讀教學(xué)改革。通過讀書、書法等活動繼續(xù)提升小語教師的綜合素質(zhì)。具體做法：項(xiàng)目一：中年教師課堂教學(xué)比賽（側(cè)重中、高年段）第一階段：10月8日—10月14日校內(nèi)選拔（各校自行推出一名具有一定教學(xué)風(fēng)格，能起到示范作用的中年教師參加聯(lián)盟比賽）第二階段：10月15日—10月25日聯(lián)盟內(nèi)選拔（各聯(lián)盟以賽課的形式自行推選一名中年教師參加容桂街道的39。課堂教學(xué)比賽，于10月25日前將名單oA給陳翠。需要中心教研組參與聯(lián)盟賽課活動的請自行邀請。）第三階段：10月25日—11月中旬根據(jù)比賽結(jié)果推送一名教師參加區(qū)教育發(fā)展中心組織的中年教師課堂教學(xué)比賽，中心教研組負(fù)責(zé)培訓(xùn)、磨課。參賽老師條件：年齡在40—45之間，即1970年1月1日—1975年12月30日出生的老師。具有小學(xué)語文高級教師職稱。任教年級不限。順德戶籍。比賽方式：參賽選手自報(bào)比賽年級別提前三天抽簽確定上課時間和課文一課時完成課文教學(xué)評獎名額：特等獎1名一等獎2名二等獎2名；其余參加聯(lián)盟比賽的老師報(bào)教育局頒發(fā)三等獎。項(xiàng)目二：小學(xué)語文課文比較閱讀材料推薦活動第一階段：10月—11月各校利用語文科組活動時間全面發(fā)動教師開展語文課文比較閱讀材料的搜集推薦活動，并利用活動推動師生廣泛閱讀。12月30日前，將電子文檔通過教育oA發(fā)送到詹火濫老師處。第二階段：11月3日前各校分別推送1名教師參加容桂街道課文比較閱讀材料推薦活動。（將電子文檔發(fā)送給陳翠，參賽表格內(nèi)不寫學(xué)校、教師等信息，另附封面寫相關(guān)信息方便評選。）教研組選出10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。第三階段：11月14日推選出的10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。（將材料制成PPT，口頭推薦，紙質(zhì)材料每位評委一份。）現(xiàn)場頒獎：特等獎3名一等獎7名（參加演講的）二等獎10名（紙質(zhì)材料的）注：推薦1—6年級語文課目比較閱讀材料，推薦篇數(shù)不限，12月30日前將電子文檔通過教育oA發(fā)送給教師發(fā)展中心詹火濫老師。本次活動區(qū)里擬根據(jù)收集的篇數(shù)，分年級評出一等20%，二等獎40%。并予以共享。（表格見附件）