【正文】 的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么寫兩次可愛(ài)貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？（芙蓉鳥(niǎo)事件）我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對(duì)于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)的多？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在我，在暴怒之下打它致死，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。這樣的描寫，叫做細(xì)節(jié)描寫?！薄半[身在陽(yáng)光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。”（寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去并伺機(jī)捕捉的樣子?！保▽懗隽诵∝埻嫠r(shí)的動(dòng)態(tài)和情態(tài)。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析，并朗讀、感悟。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責(zé)。第一部分（12段）：寫第一只貓的故事。ng朗讀課文，感知文意，體會(huì)文章的思想感情，并思考問(wèn)題（多媒體出示）作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？ 完成表格依據(jù)表格，我們來(lái)看一下全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。悵然 ch224。n懲 戒 ch233。紅綾 l237。二、朗讀課文，感知文意，劃出字詞。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)訪問(wèn)阿聯(lián)酋（qiu二聲），途中飛機(jī)失事不幸遇難?？箲?zhàn)勝利后，創(chuàng)辦《民主周刊》，被國(guó)民黨當(dāng)局查禁。后任北京燕京大學(xué)教授、上海暨（ji四聲）南大學(xué)文學(xué)院長(zhǎng)。一二” 政變后，被迫旅居英、法、日等國(guó)。1925年和葉圣陶、胡愈之合編《公理日?qǐng)?bào)》，揭露和抨擊帝國(guó)主義制造“五卅（sa四聲）”慘案的暴行。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。（5分鐘）播放生活中的關(guān)于貓的圖片，欣賞可愛(ài)漂亮的貓，觸發(fā)學(xué)生的情感。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩文中蘊(yùn)涵的人生哲理。形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。（老師可以視班級(jí)的實(shí)際狀況，推舉第三篇：貓教案《貓》教案 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。背誦自己喜愛(ài)的段落。練習(xí)的第3題。主要畫出比方、擬人的句子，體會(huì)用法這些句子的心情，在深化體會(huì)的基礎(chǔ)上，再有感情地朗讀。默讀全文，畫出寵愛(ài)貓的句子。從奇怪上看，正是由于貓的性格是沖突的統(tǒng)一體，才使它的性情豐富多彩、生動(dòng)好玩、出人意料、令人著迷；B。（三）依據(jù)板書總結(jié)全文，體會(huì)的思想感情。理解詞語(yǔ)：枝折花落、生氣勃勃等。（1）小聲讀，思索：這一段從哪幾方面寫小貓的調(diào)皮？這一段從小貓什么東西都玩；玩起來(lái)不怕摔跟頭，也不怕撞疼；膽子越來(lái)越大，漸漸開(kāi)拓新的嬉戲場(chǎng)所三方面寫小貓的調(diào)皮。（2）填空練習(xí)：（在同學(xué)理解了第一部分之后，用投影打出來(lái)，讓同學(xué)口頭填空，隨著同學(xué)填空出示相關(guān)內(nèi)容）貓的性格奇怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又（），既貪玩又（），既膽小又（）；興奮時(shí)（），不興奮時(shí)，（）。假如將上面的各種表現(xiàn)單獨(dú)來(lái)看，任何一種也構(gòu)不成奇怪。思索：為什么說(shuō)貓的老實(shí)、貪玩、盡職，溫順、固執(zhí)，可怕和英勇這些表現(xiàn)，構(gòu)成了它奇怪的性格呢？（1）分析理解。板書：可怕——英勇（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。板書：溫順—一固執(zhí)（依據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出來(lái)的）第三自然段：從貓的膽識(shí)方面寫它的性格奇怪。（先自學(xué)，再小組溝通，最終匯報(bào)）其次自然段：從脾氣方面寫貓的性格奇怪。（1）運(yùn)用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第3自然段。說(shuō)一說(shuō)詳細(xì)表現(xiàn)。默讀思索從哪方面寫貓的性格奇怪；B。并結(jié)合課文理解“無(wú)憂無(wú)慮、閉息注視”等詞語(yǔ)。板書：老實(shí)——貪玩——盡職（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（1）默讀課文第1自然段，思索：這一段是從哪幾方面寫貓的性格奇怪，可以畫一畫，可以作批注，還可以讀一讀，再說(shuō)說(shuō)是怎樣寫詳細(xì)的？第一自然段：從性情方面寫貓的性格奇怪。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。（2）熟讀課文。下節(jié)課我們?cè)偕罨瘜W(xué)習(xí)?！睆膬删湓捴校覀兛梢苑謩e知道成年的貓性格奇怪，滿月的小貓調(diào)皮的不同特點(diǎn)，從“更可愛(ài)”的“更”字，可以想到認(rèn)為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛(ài)。兩句話分別是：“貓的性格實(shí)在有些奇怪。（成年的貓）4自然段：滿月的小貓調(diào)皮可愛(ài)。思索：課文中哪幾自然段寫了貓的性格奇怪，哪兒又寫了貓的調(diào)皮？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。（1）初步感知課文。生氣勃勃：形容富有朝氣，布滿活力。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有憂愁和擔(dān)憂。④分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。出示“和”字，讓同學(xué)讀出它的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)的拼音；B。①指名讀生字：媒體演示13個(gè)生字。（1）同學(xué)自己初讀課文，自同學(xué)字。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入出示課題：貓（齊讀）板書：貓導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)養(yǎng)過(guò)貓？能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)貓的整體感覺(jué)嗎？（同學(xué)發(fā)言）同學(xué)們，老舍先生也很愛(ài)貓，今日我們一起學(xué)習(xí)的課文——《貓》，就體現(xiàn)了他對(duì)貓的寵愛(ài)之情。初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀??同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星??八、布置作業(yè)。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓它超常發(fā)揮。本文組織材料的特點(diǎn)是前后連貫、首尾呼應(yīng)，文章在結(jié)構(gòu)上嚴(yán)絲合縫，條理清晰。）在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解過(guò)？把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，并和