【正文】 的人”代表著不顧別人，自私自利的—類人。③這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情? 明確：這只貓最終亡失了：對(duì)于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。明確：大家都非常喜歡這只貓。“園中亂跑”“不怕生人”“有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情；“會(huì)爬樹”“捉蝴蝶”“會(huì)捉鼠”，這是它的本領(lǐng)。二、研讀文章第二部分：第二只貓的故事學(xué)生自由朗讀第二部分。整理課文字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用。繼續(xù)預(yù)習(xí)課文第二、三部分?！蓖诖?，也表達(dá)了對(duì)第—只貓亡失的酸辛的感情。四、小結(jié)本課本文的第一部分寫了第—只貓的故事。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆?！币?yàn)樾∝埢顫娍蓯?，一家人都很喜歡它。二是逗著玩的形態(tài)，滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶，后來卻是不肯出來，不理會(huì)。主要寫了貓的兩種形態(tài)。指名學(xué)生復(fù)述第—只描的故事。它可以使文章生動(dòng)而富有情趣?！保ㄐ∝埖奶詺狻㈩B皮讓我們會(huì)心一笑?。┻@一組句子，從細(xì)小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。）C“有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。）B“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。A“它便撲過來搶，又撲過去搶。文章生動(dòng)的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個(gè)部分。ng）（二）朗讀課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的問題作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？ 完成下表，第一只貓 第二只貓 第三只貓 隔壁要來的 舅舅家抱來的 張嬸撿來的花白的毛如帶著泥土的白雪球渾身黃色,很可愛 毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺難看。ng)：不愉快的樣子。n)懲戒(ch227。婢女(b236。污澀（s226。二、初讀課文，整體感知。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。作者介紹多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)，教師講解。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法、討論法、提問法、引導(dǎo)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入（多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片）貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者對(duì)第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。第四篇：鄭振鐸《貓》教案26.《貓》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。這樣，你的命運(yùn)才有可能改變?！绷?、總結(jié)鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟?！眂.“人和動(dòng)物之間、人和人之間、生命與生命之間都需要寬容和理解，都應(yīng)該尊重與被尊重、都應(yīng)該相互信賴。五、拓展延伸如果你是第三只貓，你會(huì)對(duì)作者或是人類說些什么呢？ a.“我終于離開這個(gè)痛苦的世界了！”b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。伏筆的設(shè)置表現(xiàn)為：第一只貓忽然消瘦預(yù)示其病死；寫第二只貓街上亂跑，預(yù)示其被人捉走；寫第三只貓凝望鳥籠，預(yù)示其被冤打致死。銜接呼應(yīng)表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應(yīng)開頭。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。文章圍繞中心敘寫了三個(gè)故事，每個(gè)故事都以養(yǎng)貓的亡失為線索都具有相對(duì)的完整性?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的?！痹囍?lián)系課文中的描寫，體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”。（此處穿插題，多媒體出示）第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。（3）師小結(jié)：就是因?yàn)槲业钠?，才?dǎo)致了第三只貓的死亡?！拔摇钡膽岩墒钦_的嗎？（不正確）事實(shí)真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓案件定性：冤案案件反思：（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？難過，自責(zé)，內(nèi)疚（知錯(cuò)就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)）（2）為什么會(huì)造成冤案？由于我的過失“我”的過失是什么？（原文）為什么會(huì)有這樣的過失？“我沒有判斷明白，便妄下斷語……動(dòng)物”“我”沒有對(duì)鳥亡事件做冷靜的分析，沒有認(rèn)真地調(diào)查研究便草率的做出了判斷。學(xué)生跳讀這部分后，同學(xué)之間討論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么寫兩次可愛貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？（芙蓉鳥事件）我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對(duì)于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過的多？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在我，在暴怒之下打它致死，這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。這樣的描寫，叫做細(xì)節(jié)描寫。”“隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的?！保▽懗鲂∝埖哪X袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機(jī)捕捉的樣子。”（寫出了小貓玩耍時(shí)的動(dòng)態(tài)和情態(tài)。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析，并朗讀、感悟。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。第一部分（12段）：寫第一只貓的故事。ng）（二）、朗讀課文，感知文意，體會(huì)文章的思想感情，并思考問題（多媒體出示）作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？ 完成下表：依據(jù)表格，我們來看一下全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。ng)：不愉快的樣子。n)懲戒(ch227。婢女(b236。（多媒體出示生字詞）污澀（s226。二、初讀課文，整體感知。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。（多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)，教師講解。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法、討論法、提問法、引導(dǎo)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 了解作者1．（